Plan de lección integral de "Zanahoria interesante" para la clase de jardín de infantes de secundaria

1. Fuente de los materiales didácticos: Los materiales didácticos utilizados en esta actividad provienen de la vida diaria. Como todos sabemos, el rábano es una de las verduras que conocen los niños. Durante la temporada de cosecha de otoño, los rábanos se pueden encontrar en todas partes, en los mercados de hortalizas rurales y en otros lugares, y son fáciles de conseguir. Tiene muchas variedades, incluido el rábano blanco, la zanahoria y el rábano, con diferentes tamaños, colores y formas. Es muy nutritivo y se puede comer de diversas formas. Se puede preparar en sopa, servir frío, estofar, encurtir y, en algunos casos, comerse crudo. También se le conoce entre la gente como "rábano y ginseng de octubre".

Sin embargo, aunque los niños conocen los rábanos, saben muy poco sobre sus tipos, usos y valor nutricional. En la vida diaria, los niños suelen descubrir que no les gusta comer rábanos. Por tanto, es necesario que los niños comprendan correctamente el rábano, profundicen en sus características y usos y estimulen su amor por el rábano. Creemos que la selección de este libro de texto es estacional y necesaria. Como dice el esquema, "no sólo satisface las necesidades reales de los niños, sino que también es beneficioso para su desarrollo a largo plazo; no sólo está cerca de la vida de los niños, sino que también es beneficioso para ellos". También ayuda a ampliar la experiencia y la visión de los niños. Por lo tanto, esta actividad surge de la vida y puede servir a la vida de los niños.

2. Orientación a objetivos: el objetivo de la actividad es el punto de partida y el destino del proceso educativo. Actividad, y juega un papel rector en la actividad. Con base en las características de edad y la situación real de los niños en la clase, así como la clasificación de Bloom de objetivos educativos, se establecen tres objetivos de cognición, capacidad y emoción. tienen expresiones independientes y están integradas entre sí. Los objetivos son:

(1)Los niños pueden expresar las características y usos de los rábanos según la percepción, y pueden clasificar los rábanos según sus características.

(2) Entender los rábanos a través de juegos.

(3) Los niños están dispuestos a explorar, pueden expresarse con valentía, sentir la diversión del rábano en las actividades y tener la emoción de amar el rábano como objetivo. , enfocamos la actividad en: percibir la diversión del rábano, principalmente sus características, usos y proceso de crecimiento. A través de la exploración y descubrimiento, material didáctico multimedia, guía de canciones, experiencia de juego y degustación de productos de rábano, se profundizará la actividad. /p>

La dificultad de la actividad es: clasificar rábanos según sus diferentes características, principalmente a través de discusión grupal y operación independiente, experimentar los estándares de clasificación y los resultados de clasificación durante el proceso práctico, y mejorar la capacidad de clasificación de los niños a través de evaluación colectiva, clasificar la experiencia de clasificación de los niños, en resumen, establecer una visión holística, científica y sistemática de los objetivos, y esforzarse por formar un programa de operación de objetivos ordenado para hacer que las actividades sean interesantes, integrales y activas, e integrar la educación en las situaciones y situaciones de la vida. Juegos Para ello hemos preparado las siguientes actividades:

1. Preparación del espacio: Se disponen 6 mesas de quirófano en semicírculo en la parte frontal y lateral para facilitar la evaluación quirúrgica. 2. Preparación del material: Conejos de peluche, varios rábanos, un juego de cestas para cada mesa, canciones, material didáctico multimedia, platos de rábanos, música ligera.

3. comerlos o verlos (aprobado)

La preparación integral brinda la posibilidad para el desarrollo exitoso de la actividad.

En segundo lugar, el nuevo “Esquema” señala: “Profesores. partidario, colaborador y facilitador de actividades de aprendizaje. "La actividad debe esforzarse por lograr una interacción entre los maestros que "forme una investigación cooperativa". Por lo tanto, además de utilizar imágenes lindas y torpes y emociones plenas para influir en los niños, los maestros en esta actividad también exploraron el valor de esta actividad integral y la adoptaron. /p>

Métodos apropiados para organizar la enseñanza, los métodos de enseñanza son:

1 Método de operación: es el método básico para que los niños construyan actividades El llamado método de operación se refiere a

los niños comienzan a operar y explorar el aprendizaje durante la interacción con los materiales. Esta actividad organiza dos actividades operativas. La primera es la primera operación después de despertar el interés, que es principalmente explorar la diversión y la diversidad del rábano y dejar que los niños. páselo. Ver, tocar y comparar para ganar percepción. La segunda operación es clasificar los rábanos. La clasificación de los niños se refiere a la actividad de los niños reuniendo objetos con una o varias * * * características. .

2. Método de juego: Los juegos son actividades básicas para los niños, que son educativas, entretenidas y creativas. En la tercera parte de esta actividad, guiaré a los niños a jugar con semillas de rábano. alegría del crecimiento del rábano. Debido a que llené hábilmente la letra con una melodía de ritmo rápido, compilé una canción de zanahoria que dio nueva vida a la actividad del juego.

Durante la actuación, los niños no sólo aprendieron sobre el proceso de crecimiento del rábano, sino que también crearon una linda imagen del rábano. El reconocimiento oportuno de la maestra encendió las flores creativas de los niños, mostrando un poder infinito.

3. Demostración: se refiere a que el maestro muestra objetos o ayudas didácticas a los niños a través de diálogos explicativos para ayudar a los niños a adquirir una cierta comprensión. El método de demostración en esta actividad consiste en crear una animación multimedia "El proceso de crecimiento del rábano" para brindarles a los niños una nueva comprensión del crecimiento del rábano. En este proceso, el uso de medios didácticos modernos desempeña un papel insustituible en los métodos educativos tradicionales, haciendo que la comprensión y el conocimiento sean más completos.

4. Método de enseñanza situacional: en el proceso de enseñanza, los maestros introducen o crean intencionalmente imágenes con ciertos colores emocionales para proporcionar escenas específicas para que las actividades vívidas del sujeto evoquen una determinada experiencia de actitud en los niños y desarrollen su psicología. funciones.

Presenté todo el proceso de este evento.

La imagen del conejo que les encanta a los niños, combinada con la cosecha de otoño, les permite integrarse en la situación de ver, dividir y probar rábanos, lo que les permite explorar y pensar activamente, y lograr la unidad de mejorar. calidad científica y desarrollo de la personalidad.

Además, también adoptamos métodos como la comunicación y la discusión, el aprecio y el estímulo, y la edificación estética para integrar las actividades de manera oportuna, permitiendo a los niños obtener una comprensión y experiencia de la diversidad de rábanos. , logrando un nivel científico y científico La unidad armoniosa del arte, la salud y el placer.

En tercer lugar, habla y aprende.

Con los niños como cuerpo principal, creamos las condiciones para que los niños participen en actividades de investigación, lo que no solo mejora su comprensión, ejercita sus habilidades, sino que también sublima sus emociones. Los métodos de aprendizaje utilizados por los niños en esta actividad son:

1. Método de participación multicanal: el objetivo del nuevo "Esquema" en el campo de las ciencias establece claramente que (los niños pequeños) "pueden utilizar múltiples sentidos para comenzar a pensar y explorar problemas; expresarlos de manera apropiada y comunicar el proceso y los resultados de la exploración "Así, en las actividades, guiamos a los niños a mirar, tocar, comparar, dividir, saborear, aprender y hablar. Hablando de esperar a que los sentidos se involucren, sin saberlo me interesé por los rábanos.

2. Método de prueba: el Sr. Tao Xingzhi dijo: "Aprenda haciendo, aprenda haciendo y progrese haciendo". En la segunda operación animamos a los niños a dividir los rábanos y los guiamos para clasificarlos según sus características. Durante este proceso, los niños prueban diferentes enfoques mediante la negociación y la colaboración. Por supuesto, es posible que los niños no tengan éxito de una vez por todas, constantemente utilizan acciones para ajustar sus estándares de clasificación. Con los movimientos, el pensamiento de los niños se volverá más inteligente, por lo que habrá puntos más ricos y diversos. A través de la evaluación introductoria, se integra la experiencia de todos, se profundiza la comprensión y se amplía la clasificación.

3. Método de la experiencia: la psicología señala que "cuando las personas participan activamente en actividades experienciales, los efectos de la memoria de las personas mejorarán significativamente". Para que los niños tengan una impresión más profunda del proceso de crecimiento del rábano, adoptamos un método de experiencia de juego para guiarlos a experimentar la alegría del crecimiento del rábano al cantar y actuar.

Al mismo tiempo, a través del aprendizaje complementario entre niños y la cooperación a largo plazo entre maestros y niños, expresamos nuestra comprensión rica y diversa y encarnamos el concepto de "tomar el desarrollo de los niños como base".

En cuarto lugar, hablar de los procedimientos de enseñanza.

Organicé este plan de actividades de manera entrelazada. El proceso de la actividad es el siguiente:

Estimular la exploración sin intereses-clasificación de operaciones-experiencia de juego-comunicación interesante-extensión estética

(1) Estimular el interés (situación: cosecha de conejos y rábanos)

El interés es el mejor maestro. Al comienzo de la actividad, la maestra utilizó la imagen familiar del conejo para crear una situación lingüística y una situación material (rábano) para los niños, lo que despertó el interés de los niños por observar los rábanos. En la siguiente parte, utilicé el conejo como línea principal de desarrollo de la trama, lo que atrajo profundamente a los niños tanto por la forma como por el fondo.

(2) Exploración libre (ver la zanahoria del conejo)

Basándome en las características curiosas y activas del niño y utilizando la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget, dispuse en el segundo enlace Los niños son libres de explorar. Le proporcionamos a cada grupo suficientes rábanos para que los niños los observaran. En este proceso, los docentes son guías, apoyadores y colaboradores. En un ambiente relajante de música ligera, los niños compararon, tocaron y hablaron sobre las características de los rábanos que vieron.

En este proceso, la experiencia del niño se fragmenta, entonces, ¿cómo afrontarla? Para ello, tras la exploración libre, ordenaremos las experiencias de los niños al conseguir zanahorias a través de sus presentaciones y comentarios colectivos. Debido a que el material se coloca frente a la vista del niño, se pueden realizar comentarios basados ​​en el objeto real, evitando comentarios vacíos.

Para ampliar la comprensión de los niños sobre los rábanos, la maestra también utilizó las imágenes recopiladas y los rábanos reales para hacer un resumen y señaló el interesante significado de rábano en la pregunta.

(3) Clasificación operativa (trama: ayudar al conejo a dividir las zanahorias)

La actividad de clasificación es una aplicación de las actividades de observación y exploración anteriores. La clasificación de los niños a menudo se basa en sus. propias opiniones e ideas Sí, los estándares de clasificación (base) cambian constantemente. Por ello, pedimos a los niños que mejoraran la clasificación de cada grupo hablando, calificando, intentando y autocorrigiéndose. Aquí, los rábanos se clasifican principalmente en función de sus atributos naturales, como forma, tamaño, color, etc. Debido a que los niños de clase media no tienen la capacidad de pensar en múltiples dimensiones, los requisitos de clasificación no son muy estrictos. Permitimos errores y discusiones, y guiamos a los niños a pensar positivamente, autocorregirse y aprender actitudes y espíritus científicos a través de operaciones e intentos repetidos. Por lo tanto, siempre que el niño obtenga una parte razonable y complete la tarea de ayudar al conejo a clasificar los rábanos, puede enviar los rábanos a la casa del conejo, para que el niño tenga una experiencia exitosa.

En el segundo y tercer eslabón se logra el objetivo de las características perceptuales y la clasificación operativa (meta 1). El tercer objetivo también se refleja en cierta medida, principalmente en la actitud de exploración y disposición a expresar. .

(4) Experiencia de juego (experimentar el proceso de crecimiento del rábano)

Después de que los niños sientan las características del rábano, naturalmente pensarán en su proceso de crecimiento. Por lo tanto, es necesario preguntar a tiempo: "¿Sabes cómo crece el rábano? A través del intercambio de experiencias prácticas y la combinación de material didáctico multimedia, los niños pueden comprender verdaderamente el proceso de crecimiento del rábano a partir de una semilla de rábano. El sentimiento dinámico hace que los niños sienta el poder de la vida. En lugar del método tradicional de mantener las imágenes quietas, para aumentar la emoción de los niños, todos los niños compusieron e interpretaron la "Canción de la Zanahoria" con la melodía de "El Pintor" y experimentaron la alegría de crecer. en un ambiente relajado. Feliz. La maestra lo aprecia a tiempo y crea diversión para cada niño. Este vínculo logra una unidad perfecta.

(5) Comunicación gustativa (Trama: Baby Bunny invita a todos a probar el rábano). delicias)

Después de discutir los usos del rábano comunicativo, todos definitivamente querrán probarlo. Para satisfacer la codiciosa y débil capacidad de control de los niños, invité a todos a probar el rábano a tiempo. , y naturalmente guiar a los niños a probar y comunicarse entre sí. La comida proporcionada por cada grupo es: (cruda, encurtida, guisada, salteada, fría, los niños poco a poco se dieron cuenta de cuántas cosas tenían). Comer rábanos (verduras) es bueno para la nutrición, evitando así conscientemente a los quisquillosos con la comida, permitiendo que el cuerpo absorba más nutrientes y permitiendo que el cuerpo crezca mejor. En el proceso, el método de comer rábanos también se comprende completamente y los niños. La actividad terminó en una atmósfera. En esta etapa, el objetivo 3 se completa naturalmente.

(6) Extensión estética (Luobo Small Production Display)

Una vez finalizada la actividad, No podemos hacerlo de inmediato. Eso es todo. La clave es guiar a los niños para que sigan interesados ​​​​en los rábanos. Los niños saben que los rábanos no solo son interesantes, sino que también tienen muchas formas de comerlos y luego pueden transformarlos en juguetes para satisfacer sus necesidades. La psicología estética y los deseos creativos a través de varias producciones pequeñas despiertan el deseo creativo de los niños por los rábanos, los hacen estéticamente felices y sientan las bases para que los niños estén dispuestos a participar en actividades independientes e informales posteriores. y rábanos es una señal de ayudar a los conejos. También es para crear las condiciones para una posible producción. Creo que los niños seguirán interesados ​​en los rábanos y podrán generar actividades más valiosas a partir de ellos. 21. >

El otoño es la temporada de cosecha de rábanos, y los rábanos se pueden encontrar en todas partes del campo. Es un recurso local en el curso "Educación temática rural integral" de nuestro huerto. Hay muchas variedades de rábanos, incluido. rábano blanco largo, zanahoria naranja y rábano rojo redondo, rábano de agua verde, etc. Por lo general, aunque los niños saben sobre el rábano, no prestan mucha atención al tipo de rábano; nutrición; a muchos niños no les gusta comer rábanos, por lo que esta actividad está especialmente diseñada para abordar estos problemas. El objetivo principal es guiar a los niños a sentir las características de los rábanos mirándolos, tocándolos y comparándolos para expresarlos. el proceso de clasificación para realizarlo y experimentar la alegría de cultivar rábanos, probarlo y sentir el sabor y uso del rábano. Mire el rábano, divida el rábano, coma rábano y otras situaciones para guiar a los niños a participar activamente en las actividades. obtener nuevos conocimientos.

2. Objetivos de la actividad:

1. Los niños pueden expresar las características y usos de los rábanos según la percepción, y pueden clasificar los rábanos según sus características.

2. Comprenda el proceso de crecimiento del rábano en el juego y experimente la alegría del crecimiento del rábano.

3. Los niños están dispuestos a explorar, pueden expresarse con valentía y sentir la diversión del rábano durante las actividades, desarrollando así el amor por el rábano.

3.Preparación de la actividad:

Preparación del material: señal musical; conejito

Oh, la actividad integral de clase media "Interesing Carrot" dijo que el borrador de la clase es juguetes de peluche brutos, un rábano, una canasta vacía y un plato de rábano para cada mesa; un rábano para el resumen del maestro "El proceso de crecimiento del rábano"; un juego de platos de rábano para cada mesa, 2-3 piezas de rábano.

Preparación de la experiencia: Los niños tienen cierta experiencia con las verduras.

Conozco la melodía del pintor.

Preparación del espacio:

La silla infantil se coloca en forma de caja, y la mesa de operaciones se coloca en semicírculo delante de la vista del niño.

4. Proceso de actividad:

Proceso de actividad:

Estimular el interés → Exploración libre → Clasificación de operaciones → Experiencia de juego → Comunicación interesante → Extensión estética.

(1) Estimular el interés (situación: el conejo trae buenas noticias sobre la cosecha de rábanos)

1. La maestra usa juguetes de peluche de conejo para anunciar las buenas noticias que trae el conejo.

2. Introduzca brevemente los requisitos para observar el rábano.

(2) Exploración libre (trama: mirando el rábano del conejo)

1. Los niños miran, tocan, comparan y exploran las características del rábano.

2. Comunícate en torno a las preguntas y comprende: ¿Cómo se ve el rábano que ves?

3. Ampliar la comprensión de los niños sobre las razas.

4. Utilice el rábano preparado para resumir la diversión del rábano.

(3) Clasificación de operaciones (trama: ayudar al conejo a dividir los rábanos)

1 Requisito: El conejo ha recogido tantos rábanos y quiere pedirles a los niños que lo ayuden a dividir. una porción (los niños dividen los rábanos según las características de cada uno).

2. Guía de operación: permita que los niños intenten cometer errores, hagan correcciones conscientes y expresen el proceso en el lenguaje.

3. Evaluación: Los representantes del grupo introducen y evalúan colectivamente el rábano, para luego enviarlo a la casa del conejo.

(D) Experiencia de juego (trama: los niños desempeñan el papel de rábano mientras crecen)

1. Discusión: ¿Cómo crece el rábano?

2. Combínelo con el material educativo "El proceso de crecimiento del rábano" para que los niños comprendan el proceso de crecimiento del rábano desde la niñez hasta la edad adulta.

3. Escuche la "Canción de la zanahoria" editada con la melodía de "The Painter" y luego experimente la diversión de cultivar una zanahoria a través del canto y la actuación, y cree una linda imagen de zanahoria con cuerpo y cuerpo. movimiento.

(5) Comunicación del gusto (trama: Conejo invita a todos a comer rábano)

1. Hablar sobre el uso del rábano (métodos de alimentación y nutrición) basándose en la práctica.

2. Los niños prueban la comida de rábano: mientras comen, hable sobre el sabor y los métodos de procesamiento del rábano.

(6) Ampliación de la actividad (situación: mirar juguetes hechos con rábano)

Los juguetes hechos con rábano permiten que los niños sientan placer estético y estimulan su deseo de intentar hacerlos.