Microlecciones de escuela primaria bajo el gran árbol verde

Maestro: En esta clase, continuamos estudiando la lección 1, la escuela primaria bajo el gran árbol verde. Por favor escriba y lea las preguntas junto con el maestro.

Transición: Niños, en la última clase conocimos las características de la Escuela Primaria Daqingshuxia. Ahora entremos nuevamente en el texto y sintamos la belleza única de esta escuela a través de la lectura en voz alta.

En segundo lugar, explorar nuevos conocimientos

1. Lee libremente el primer párrafo del texto. Después de leerlo, piensa en qué tipo de imagen parece aparecer frente a ti.

Predeterminado 1: Mis ojos parecen ver estudiantes de diferentes nacionalidades yendo felices a la escuela.

Texto en la pizarra: Diferentes grupos étnicos

Evaluación: ¡Tu expresión lingüística es realmente precisa!

Hipótesis 2: Me parece ver compañeros de clase que vienen con ropa diferente al mismo colegio.

La pizarra dice: Usando ropa diferente

Comentarios: ¡Tienes una gran imaginación!

Hipótesis 3: Me parece ver grupos de estudiantes educados.

Comentario: Me lo imagino incluso cuando lo leo en voz alta, ¡es increíble!

Lea la primera oración

Profesor: Puse la oración que los estudiantes respondieron más en este momento en la pantalla grande. ¿Quién leerá la primera frase? Por favor levanten las manos lo más alto posible. Bueno, ¡lees con fluidez! Verás, el autor usa "tú...tú...tú...tú...tú...tú...tú...tú...tú...tú...tú". .tú...tú...tú..." ...tú...tú...tú...tú...tú...tú...esta frase es realmente hermosa y refrescante

Pizarra: Fresco

Maestro: Leamos juntos en voz alta para sentir la belleza de la oración.

(2) Lea la segunda oración. >Maestro: Leamos juntos la segunda oración. Niños, ¿quién puede vestirse normalmente? Pero el autor dijo que "Yanyi" también puede disfrazarse.

(3) Leamos la tercera. oración.

Maestro: Después de leer la tercera oración, ¿qué tipo de imagen aparece frente a ustedes? Bueno, comprendan la clave. Las palabras y la imaginación realmente se pueden aprender. tres palabras "Hola", "Hola" y "Saludo", que nos hacen parecer niños educados y amantes de la patria. Estas frases son realmente frescas.

2. , podemos saborear la frescura de las frases, y podemos leerlas con emoción Lee el primer párrafo

Comentario: Después de escuchar tu lectura, la maestra parece estar en una escuela primaria bajo la hermosa. grandes árboles verdes.

3. Entiendan la novedad.

Maestro: Niños, ¿qué tipo de palabras creen que son nuevas?

Predeterminado 1: No. No lo sé

Predeterminado 2: Primera vez /p>

Premisa 3: Bellamente escrito

4. (1) Lee los párrafos naturales del texto 2-4 en silencio, usando líneas horizontales. Dibuja oraciones que creas que son nuevas y comunícate con tus compañeros. Usa "Creo (?) que la oración es nueva porque ()"

(2) Responder por nombre

Predeterminado 1. :¿Piensas “¡Dang, Dang! ¡Maldita sea, maldita sea! "El sonido de la campana de bronce que suena bajo el árbol Daqing es muy fresco, porque después de leerlo, parece que realmente escuchas el sonido de la campana de bronce.

Evaluación: Captaste las palabras para expresar el suena, ¡bien! La maestra también piensa que esta oración está llena de frescura.

Premisa 2: Crees que esta oración es fresca, porque después de leerla, sientes que hay silencio afuera de la ventana y los animalitos. están escuchando a los estudiantes leer.

Pregunta: Ahora ustedes son los animalitos afuera de la ventana, y la maestra quiere entrevistar a un compañero.

Profesora: Porque los estudiantes lo leen maravillosamente. ! El silencio fuera de la ventana está escrito para enfatizar que los niños en el aula se toman muy en serio el aprendizaje.

Escrito en la pizarra: * *Estudien juntos

Maestro: ¡Qué hermosa frase! Se lee maravillosamente.

Premisa 3: Puedes captar las dos palabras "atraer" y "ver la emoción" para saborear la frescura de la frase. ¡Podrás ver lo bien que se lo pasan los niños jugando después de clase!

La pizarra dice: * * * *Mismo juego

(3) Lectura guiada

Profe: La vida en esta escuela primaria es una felicidad tan libre y pacífica. Leámoslo juntos e imaginemos las imágenes mientras leemos.

Evaluación: Tu lectura recuerda a los profesores su vida en la escuela primaria.

(4) Práctica oral.

Profesora: Niños, ¿cómo es su escuela? Elija una escena sobre la que hablar. Puede utilizar el comienzo dado por el maestro o puede elegir el comienzo.

Evaluación: Los estudiantes se expresaron muy claramente, especialmente el último estudiante que pudo usar los patrones de oraciones que aprendimos en esta clase para hacer las oraciones coherentes y frescas. Lo aplaudo. ¡Niños, su vida escolar llena de frescura a los niños de Frontier Primary School!

(5) Siente el amor por la escuela primaria bajo el gran árbol verde.

Profesor: La vida escolar es tan libre y hermosa. Así lo escribió el autor al final del artículo: todos los estudiantes lo leyeron juntos.

Qué hermoso ambiente en el campus y qué vida escolar tan inolvidable, escribió el autor al final: compañeros leyendo juntos.

Profesor: ¿Cómo te sientes después de leer este párrafo?

Premisa: Esta escuela tiene un entorno hermoso y al autor le encanta esta escuela.

Evaluación: Puedes sentir tus propios sentimientos leyendo en voz alta. ¡Realmente sabes leer!

Profesor: ¿Te gusta esta escuela? ¡Muestre su amor por esta escuela leyendo en voz alta!

5. Escritura guiada

(1) Profesor

Profesor: Niños, hemos intercambiado tantas frases nuevas. ¿Qué palabra crees que es la más difícil de escribir?

Dijo Sheng.

Profe: Todo el mundo piensa que las palabras "terciopelo" y "ropa" son las más difíciles de escribir. ¡Enviémoslos a Tianzige con el maestro ahora! "Velvet" tiene una estructura de izquierda a derecha, por lo que debe ser estrecho a la izquierda y ancho a la derecha. Tenga en cuenta que el orden de los trazos de la mitad derecha es "horizontal, horizontal, oblicuo, gancho oblicuo, oblicuo, punto". "Zhuang" es una estructura de arriba a abajo. El "Zhuang" de arriba está escrito ligeramente plano. de "Zhuang" es el primer trazo horizontal largo, el segundo trazo horizontal es corto. No escribas demasiado en la dirección horizontal de la ropa de abajo. Cuando la presiones, escribe estirar.

(2) Los estudiantes practican la escritura.

Maestro: Por favor escriba cada palabra dos veces en el cuaderno cuadriculado. Ver claramente la posición profesional de los trazos antes de escribir. Preste atención a su doble postura.

(3) Evaluación

Profesor: Los compañeros se evalúan entre sí, una estrella por correcto, dos estrellas por bonito. Si obtienes dos estrellas, levanta la mano. No importa si no obtienes dos estrellas. Coge el bolígrafo y escribe dos más.

Tercero, resumen

El autor expandió su imaginación a través de una observación cuidadosa, usó palabras para expresar sonidos y movimientos, y usó un método de escritura para ver cosas como personas para formar las oraciones. lleno de frescura, como si viéramos una escuela primaria bajo el hermoso árbol de Daqing y sintiéramos la unidad y amistad entre estudiantes de primaria de diferentes grupos étnicos.

Transición: Niños, ¿habéis aprendido toda esta lección? Tienes tanta confianza que ahora el profesor quiere hacerte un examen para ver cómo te va.

Cuarto, comprueba

Rellena los espacios en blanco con las palabras correctas para crear frases nuevas.

Consulta la respuesta del profesor. Levante la mano si lo hizo bien. Todo el mundo parece entenderlo bien. Felicítese por estudiar mucho.

Tarea de verbo (abreviatura de verbo)

1. Copia algunas frases que te parezcan nuevas.

2. Crea una frase nueva y comunícala en la siguiente clase.