Registros del Aula Docente "Balada de la Gran Muralla" (Volumen 2 para 8º Grado)

Dictación del Registro de Clase de "La Balada de la Gran Muralla" (Volumen 2 para 8.º Grado)

Propósitos didácticos:

1. Comprender el contenido y la emoción del poema e inspirar entusiasmo patriótico.

2. Aprenda a leer poesía en voz alta y sienta la poesía mientras lee en voz alta.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza:

1. Comprender el contenido del poema y comprender las emociones del poeta.

2. Aprende a leer poesía.

Horas lectivas: una hora de clase

Método de enseñanza: método de enseñanza activo de chino (principalmente método de indagación y preguntas)

Método de enseñanza: material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza (grabado):

1. Presentación de la nueva lección y presentación del autor

1. Profesor: (Canta "La Gran Muralla es larga") ¿Lo es? dijo que ambos lados de la Gran Muralla son ciudades natales. ¿Qué canción cantó el maestro hace un momento? ¿Qué decía la letra? (Se omiten las respuestas de los estudiantes)

La Gran Muralla es un sueño que ha persistido durante siglos. un milagro que encarna miles de vicisitudes, y que parece dormir para siempre. Un edificio siempre lleno de pasión. En los corazones del pueblo chino, la Gran Muralla ha sido durante mucho tiempo un símbolo de nuestra gran patria y un símbolo de la nación china. Ya sea en la patria o en el extranjero, la Gran Muralla siempre está conectada con los corazones de los chinos. pueblo y se ha vuelto irreemplazable y eterno en los corazones del pueblo chino. Cualquiera que hable de la Gran Muralla se emocionará, especialmente nuestros compatriotas en Taiwán, que se enfrentan al otro lado del mar y tienen las mismas raíces, carne y sangre que la patria. Hoy, escuchemos nuevamente el corazón errante en "La balada de la Gran Muralla" escrita por la famosa poeta taiwanesa Xi Murong.

2. Presentamos a la autora

Hablando de Xi Murong, puede que no estés muy familiarizado con ella, pero cuando la maestra estaba en la escuela secundaria, ella era nuestro ídolo al que adoramos. Tanto sus poemas como su prosa están bellamente escritos. Primero echemos un vistazo a la introducción del autor. (El material didáctico muestra la vida de la autora, destacando su hogar ancestral y su ciudad natal). (Xi Murong nació en Chongqing en 1943 y luego se estableció en Taiwán con su padre. Su ciudad natal es el "Cilechuan" en sus poemas, y el vasto lugar bajo las montañas Yinshan, la pradera verde. Pero debido al destino, ella no nació allí, ni creció allí, y nunca visitó su ciudad natal. Sin embargo, como poeta apasionada, tiene una relación de sangre ininterrumpida con su ciudad natal. , que es su ciudad natal. El hogar del espíritu y el hogar del alma, ella sólo puede expresar su nostalgia en sueños y poemas. Este poema fue escrito en esta situación)

2. Lea el poema en voz alta. y captar la situación general. El poema completo

1. Los maestros deben leer el poema completo y captar las emociones de todo el poema

(1) Sintamos el profundo amor por la patria. y ciudad natal expresada por el poeta en el poema Primero que nada Escuche al maestro leerlo nuevamente.

(2) Al leer poesía, debes prestar atención a la pronunciación y el ritmo de los caracteres. Después de la vista previa, creo que ya puedes leer la pronunciación de los caracteres con precisión. Ahora, lee el texto completo. poema juntos según la división rítmica en la pantalla del profesor.

(3) Este es un poema lírico. ¿Qué sentimientos expresó el poeta en el poema? ​​(Extrañando su ciudad natal, extrañando su patria)

Así es, porque el estrecho ha bloqueado. durante muchos años. Esto hace que el poeta añore su patria como el fuego. Entonces, ¿cómo expresa el poeta su anhelo? Ahora, por favor, vuelve a leer este poema libremente.

2. Los estudiantes leen en voz alta libremente.

(1) Cuando el poeta expresa su anhelo por su patria y su ciudad natal, ¿está expresando sus emociones de manera directa o indirecta (Lirismo indirecto)

(2) Las expresiones indirectas deben confiar? sobre objetos específicos para expresarlos y expresarlos. Los sentimientos en el corazón se llaman imágenes. ¿Cuáles son las imágenes principales de este poema? ​​(Gran Muralla, Río Amarillo) ¿Por qué utilizar estas dos imágenes para expresar emoción?

Estudiante 1: ¿Porque la ciudad natal del poeta está al pie de la Gran Muralla? orilla del río Amarillo Cuando el poeta piensa en la Gran Muralla y el Río Amarillo, piensa en su ciudad natal.

Estudiante 2: Porque el río Amarillo es el río madre de nuestra nación china, y la Gran Muralla es el símbolo de nuestra nación china.

Sí, cuando un joven sale de casa, es difícil que un anciano regrese. En la mente del poeta, la Gran Muralla no es sólo un símbolo de la nación y del país, sino también un objeto. de nostalgia.

Con la ayuda de la Gran Muralla y el río Amarillo, el poeta expresó su anhelo por su patria y su ciudad natal. Por favor, lea todo el poema nuevamente y lea en voz alta el anhelo del poeta.

3. Análisis de la poesía

Todo el mundo puede leer bien poesía, pero para leer realmente bien un poema es necesario comprender y apreciar profundamente las emociones del poeta. Cuando tenemos una resonancia emocional con el poeta, es cuando aprendemos a entrar en un buen estado. ¿Quieren leer mejor, estudiantes? Dejemos volar nuestra imaginación, analicemos las palabras y frases de la poesía, las recitemos y saboreemos repetidamente. Creo que todo el mundo tiene un par de ojos singularmente sabios.

El profesor también se integra en el grupo de aprendizaje grupal.

Cada grupo a continuación elegirá un poema que le guste, lo leerá en voz alta, experimentará la poesía y verá quién comprende mejor el corazón del poeta.

1. Discusión y comunicación en grupo de estudiantes.

2. Los estudiantes informan y se comunican con toda la clase.

Estudiante 1: Creo que "Yanzhi capturado y Yanzhi devuelto" está bien escrito. "Capturar" y "Regresar" muestra que han ocurrido muchas guerras.

Estudiante 2: Creo que toda la historia de las batallas arriba y abajo de la ciudad también muestra que tuvieron lugar muchas guerras.

Maestro: ¿Quién inició estas guerras? (Se habla mucho: emperadores, monarcas, gobernantes)

Maestro: Los gobernantes iniciaron guerras una y otra vez por sus propios intereses. ya sea éxito o fracaso.

Estudiante 3: ¿Siempre serás un edificio despiadado \\ en cuclillas en la cima de la montaña desolada \\ mirando los rencores del mundo con frialdad?

Profesor: ¡Está muy bien dicho! ¿Alguien tiene algo que agregar?

Estudiante 4: Creo que la palabra "agacharse" se usa bien, ya que describe la Gran Muralla. las montañas.

Alumno 5: Leo la simpatía del poeta por el pueblo en esta frase: "¿Cuántas pasadas han habido tantas alegrías y tantas tristezas?"

Maestro: ¿Por qué dices esto? (Sheng reflexiona) ¿Quién? ¿Triste? ¿Quién?

Sheng 5: La gente está triste, pero los gobernantes están felices.

Maestro: Independientemente de la victoria o la derrota, la guerra sólo trae desastres interminables a la gente. Como dice el refrán, si hay prosperidad, el pueblo sufrirá; si hay muerte, el pueblo sufrirá. ¿Quién más quiere hablar?

Estudiante 6: Maestro, tengo una pregunta, "Siempre serás un edificio despiadado", ¿por qué el poeta usa "tú" en lugar de "la Gran Muralla"

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Profesor: Sí, ¿por qué usas "tú" para llamar a la Gran Muralla? (Segunda persona) ¿Cuáles son los beneficios de usar la segunda persona?

Estudiante 7: Creo que sí. más íntimo usar la segunda persona. Era como hablar con la Gran Muralla cara a cara.

Maestro: ¡Qué bien dicho! Confiesa tu corazón apasionado cara a cara!

Estudiante 8: Maestro, también tengo una pregunta: ¿Por qué el poeta usa la palabra “sin corazón y ojos fríos" para describirlo? ¿Dónde está la Gran Muralla?

Profesor: ¿Quieres que el profesor responda esta pregunta o que tus compañeros respondan?

Estudiante 8: Me gustaría para pedirle al compañero XX que responda, ¿vale?

Estudiante 9: (sacude la cabeza tímidamente)

Profe: ¿Alguien puede ayudarla?

Estudiante 10: Yo? ¿Piensas? Significa que la construcción misma de la Gran Muralla es despiadada, pero el autor usa la personificación para darle emociones a la Gran Muralla, como una persona que mira la guerra que tiene lugar dentro y fuera de la Gran Muralla con objetividad y calma.

Maestro: ¡Oh! Es como un hombre sabio que lo sabe todo, observando con indiferencia los cambios de dinastías y las vicisitudes de la vida. ¡Genial! Entonces, ¿qué pasa con los "ojos fríos"?

Estudiante 10: "Ojos fríos" significa que la Gran Muralla es como un testigo de la historia, que observa con frialdad las guerras en el mundo.

Estudiante 11: Maestro, creo que la mirada fría también muestra el descontento del poeta con la guerra.

Maestro: ¡Eso es genial, por favor anímame!

(Todos aplauden)

Durante miles de años, la Gran Muralla ha sido testigo de las batallas y asesinatos en la tierra de China, los rencores y rencores, las alegrías y las tristezas, el éxito y el fracaso del honor y la desgracia en El mundo, y estos han pasado como un momento fugaz y nunca desaparecerán. Después de regresar, solo la Gran Muralla aún yace en las montañas, mirando el pasado y el presente con ojos fríos, como testigo de la larga historia. El autor describe objetivamente la imagen de la Gran Muralla "agachada y mirando fríamente", cantando así la brevedad de la historia y la eternidad de la Gran Muralla, y expresando sus sentimientos sobre la historia y la vida. Hace que la añoranza y la nostalgia expresadas a continuación sean más profundas y solemnes, y contiene un sentido de responsabilidad histórica. Cuando leamos este versículo en voz alta, debemos leerlo lenta y humildemente para resaltar las vicisitudes de la Gran Muralla.

Leer por nombre.

Se aprecian mejor los buenos poemas y se analizan las dudas.

Maestro: La Gran Muralla ha pasado por muchas vicisitudes de la vida, pero el poeta está lleno de infinitos elogios y apego a ella. Hablando de ella, pensando en ella y mencionándola, mis pensamientos se llenan de pensamientos. ¿Cómo expresa el poeta su elogio y apego a la Gran Muralla en la segunda estrofa? Sigamos analizando la segunda estrofa.

Estudiante 1: Creo que la palabra "General" es buena, y "General" es así todo el tiempo, lo que demuestra que el poeta recuerda la Gran Muralla todo el tiempo.

Profe: Me preocupo por la Gran Muralla día y noche. Bien dicho.

Estudiante 2: Profesor, tengo una pregunta. ¿Por qué los poetas aman la Gran Muralla? No saben cantar ni escribir, pero cuando la mencionan, estallan en llamas.

Maestro: ¿Por qué tienen esos sentimientos? ”¿Quiere decir? ¿Realmente hay un fuego ardiendo?

Sheng: No, se refiere a las ardientes emociones del poeta.

Estudiante 3: Creo que es porque en el corazón del poeta, la Gran Muralla es un símbolo de la patria y un símbolo de la nación. Cuando el poeta piensa en la Gran Muralla, en realidad piensa en la patria. El poeta ama profundamente a la patria, por eso tiene esta idea.

Estudiante 4: Creo que la razón por la que no puedo cantar bien es porque hubo demasiadas guerras a lo largo y ancho de la Gran Muralla. Cuando el poeta piensa en la Gran Muralla, piensa en estas guerras.

Alumno 5: Creo que "fuego" no sólo se refiere a las ardientes emociones del poeta, sino también a su resentimiento y odio por la guerra.

Maestro: Eso está muy bien dicho. Hablando de la Gran Muralla y la historia de sangre y lágrimas en la Gran Muralla, rompí a llorar.

¡Quién quiere hablar de eso! (Levante la mano)

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Estudiante: ?Un cuerpo a miles de kilómetros de distancia y un rostro que dura miles de años?

Maestro: ¿Esto? La pregunta no debería ser demasiado difícil, ¿verdad? ¿Quién puede ayudarla?

Estudiante: "Cuerpo de miles de kilómetros" significa que la Gran Muralla se extiende por miles de kilómetros y "cara de miles de años". Significa que la Gran Muralla tiene una larga historia.

Maestro: Uno se refiere a la distancia espacial y el otro al lapso de tiempo. Tienes razón. ¿Hay alguna pregunta?

Aquí, la Gran Muralla ya no es un "edificio sin corazón", sino un símbolo de la nación, un símbolo de la patria. ¿Una cara de miles de años? un cuerpo de miles de millas, más "árboles de nubes" El viento y el viento juntos forman una vasta imagen de montañas y ríos. Es la patria donde los antepasados ​​​​del poeta han prosperado durante generaciones. Es la ciudad natal que el poeta extraña día y noche. ¡Es la patria a la que el poeta está profundamente apegado! En esta sección del poema, el poeta expresa admiración y apego a la Gran Muralla. Cuando leemos este poema, ¿qué tono de voz debemos usar para transmitir los sentimientos del poeta?

Estudiante 5: Creo que se debe leer con emociones elevadas y entusiastas, y la velocidad del habla aumenta gradualmente.

Maestro: ¿Puedes leérselo a todos? (5 estudiantes leen, aplauden)

Maestro: Después de experimentar la quema del fuego, las emociones del poeta alcanzaron su punto máximo y sus pensamientos cambiaron. . Volando a las praderas de Mongolia Interior, su ciudad natal con la que siempre ha soñado. Aquí vivieron los antepasados ​​de la poeta. Sin embargo, debido a barreras políticas, ella ni siquiera conoció su ciudad natal. En su corazón, solo puede confiar en su propia imaginación para pintar un cuadro de su ciudad natal. En su imaginación, ¿es hermosa su ciudad natal? ¿Qué palabras y oraciones puede sentir en el artículo?

Estudiante 1: En palabras del poeta En mi imaginación, mi ciudad natal es muy hermosa. Puedo sentirla desde el momento en que la luz de la luna esta noche debería ser como agua.

Maestro: ¿Puedes usar tus propias palabras para describir la imagen en la imaginación del poeta? (El estudiante niega con la cabeza) ¿Quién puede usar sus propias palabras para describir la imagen de la ciudad natal imaginaria del poeta?

Estudiante 2: En la imaginación del poeta: bajo las montañas Yin, en la vasta pradera, en una noche clara, la luna cuelga en el cielo y la luz de la luna, parecida al agua, cae sobre las montañas y los ríos de su ciudad natal. luce confuso y onírico bajo la luz de la luna.

Maestro: ¡Qué hermoso cuadro de paisaje! Tengo muchas ganas de volver a casa y verlo, pero no tengo más remedio que irme de casa cuando soy joven y me resulta difícil volver, así que No me queda más remedio que empezar a soñar despierto, dejar volar mis pensamientos y soñar con regresar a mi ciudad natal.

Levanten las manos a lo largo de su vida.

Profesor: ¿Aún tienes preguntas?

Estudiante 3: Maestro, tengo otra pregunta: "¿Sueño de insomnio? ¿Cómo lo entiendes?" Profesor: Sólo puedes soñar cuando estás dormido. ¿Cómo puedes tener un sueño si no estás durmiendo?

Estudiante 4: Creo que el poeta espera tener un sueño y volver al suyo. ciudad natal en el sueño, pero no puede dormir porque la profunda nostalgia hizo que al poeta le resultara difícil conciliar el sueño.

Maestro: Te extraño y pienso en ti, dando vueltas y vueltas, ¿cuándo te volveré a ver, y cuándo podré volver a ti A estas alturas de todo el poema, de un vagabundo? Una profunda nostalgia se muestra vívidamente en la página, que es conmovedora. ¿Quién puede transmitir la nostalgia onírica del poeta a través de su propia lectura? (Lectura del modelo de vida, evaluación del maestro)

Maestro: Hasta ahora, hemos llevado a cabo el significado poético de todo el poema. Ahora que lo entiendes. la interpretación y tener una comprensión más profunda de las emociones del poeta, ¿podrás leer mejor este poema? ​​El profesor pondrá música para todos.

Toda la clase lee junta.

Maestra: Después de leer tanto, intentemos ver quién puede recitar este poema, ¿de acuerdo?

Nombra a dos personas para que suban al escenario y lo reciten.

IV.Tarea

1. La nostalgia ha sido cantada repetidamente por personas a lo largo de los siglos. ¿Qué otros poemas de nostalgia conoces?

2. Lee los poemas de Xi Murong después de clase, dime cuál te gusta ¿Por qué?