Diseño instruccional de los antiguos Hutongs de Beijing
1 Comprender los sentimientos del autor hacia los antiguos hutongs de Beijing; comprender y sentir la cultura de los antiguos hutongs de Beijing transmitida en el artículo;
Gusto del lenguaje y esforzarse por formar imágenes concretas y tangibles.
Análisis de situación de aprendizaje:
En primer lugar, quienes leen este artículo son niños que crecieron en el sur y no conocen las costumbres y costumbres del norte y del cambios de los tiempos. Es difícil entender las costumbres y costumbres del antiguo Beijing, pero de hecho, los niños deben haber tenido la experiencia de la vida en la calle, y espero que pueda despertar la experiencia en segundo lugar, en lo que respecta a la lectura china de los estudiantes de secundaria; , algunas palabras pueden tener dificultades de lectura, como "Midsummer", "Night Dream", "The Name of an Alley", etc., es necesario solicitar una vista previa y resolver las dificultades del lenguaje. Si aún no se pueden resolver, se ofrecen explicaciones y orientación. requerido.
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
1 Presente a Xiao Gan y consulte la vista previa.
Mira la imagen y diferencia entre la imagen y el hutong descrito en el artículo según tu experiencia de lectura. Si no puede responder, tómese el tiempo para leer el texto.
Claramente: Hay todo tipo de personas en los callejones del artículo, coloridas y llenas de vida.
En segundo lugar, interpreta el texto
1 ¿De quién es esta impresión? ¿Por qué le impresionaron tanto los hutongs de Beijing? Puedes responder la pregunta original.
Qing: Xiaogan, porque:? Crecí en un callejón de Beijing. Entiendo el mundo desde aquí; nací en Yangguan Hutong; comencé a entender en el pozo de las billeteras; mi madre murió en Juer Hutong, y trabajé en trabajos ocasionales: tejiendo alfombras, repartiendo leche y caminando por la calle; calles; en realidad, sólo he vivido en un pequeño callejón de Beijing durante 17 años en mi vida. ?
Palabras clave: Siempre, Sueño de una noche de verano, únicamente, se tomó una foto bajo ese cartel.
¿Cuál es entonces el sentimiento del autor sobre los hutongs? Responde con tus palabras exactas.
Qing: Pero no importa a dónde vaya, en mis sueños, mi alma siempre deambula por esos callejones. (Preocupado por los sueños)
Palabras clave: Pero, no importa, siempre deambulando
3 ?¿Sueño? A menudo leemos en la literatura que puede ser un sueño real de noche, o puede ser un sueño despierto, la representación de un recuerdo o una imagen. Por ejemplo, la imagen de Jiangnan en la memoria del autor de "Jiangnan Dream" es un sueño tranquilo con flores de ciruelo maduras en el sur del río Yangtze, un barco nocturno tocando la flauta y haciendo llover, y un puente construido por pueblo. En resumen, los sueños pueden reflejar mejor la experiencia de vida más profunda de una persona. ¿Qué pasa con el sueño del autor? ¿Se ha escrito el artículo? ¿Qué paso natural?
Claro: 510 párrafos naturales
¿Estás ahí? ¿sueño? ¿Qué ves en la habitación? ¿Qué escuchaste? ¿Cómo te sientes? (Los estudiantes leen el texto en voz alta)
Escuche: Gritos: apio arrancado para pedir consejo, dátiles y pasteles de arroz, sierras, ollas y sartenes, y el trino del diapasón del barbero (también un grito).
Los brotes de hueso de sapo, los caracoles, la pasta de loto, las castañas fritas son deliciosos y pegajosos, y las batatas asadas son realmente picantes.
Fideos duros,
Voz suplicante: Dios mío, te sobran demasiadas. Por favor dame algo de comer.
Blue Devil canta ópera:? ¿Un caballo salió de Su San y del condado de Hongdong?
El sonido de los grillos, las campanas doradas y las calabazas de aceite
Mira: las verduras en el poste del hombro son verduras verdes con gotas de agua, hay tentadores pasteles de arroz en el carro y varios Los comerciantes son tranquilos y cómodos. El mendigo espera perezosamente la limosna.
Un niño pobre usa loess y moldes para tallar pasteles (más de dos yuanes), le encanta volar cometas bajo el cielo azul (fanfarroneándose),
atrapa sapos en los estanques de juncos, y los atrapa junto a la tumba. Para los grillos, alimente los insectos en sus tuberías con agua y edamame.
¿Qué tipo de imagen es esta?
¡Las imágenes de la vida en la calle son autosuficientes, tranquilas y felices! (Lea el texto nuevamente)
El autor escribió mucho pero no nos dijo cómo eran los hutongs del antiguo Beijing. ¿Puedes encontrar alguna evidencia en el artículo que nos diga cómo se ve eso?
Qing: Es un poco como un callejón en Shanghai. Pero ¿por qué es diferente? No hay luz del sol en el callejón.
A los bungalows de los hutongs de Beijing, por muy deteriorados que estén, nunca les falta sol.
El siguiente párrafo parece estar fuera de tema. ¿Habla el autor de hutongs en otros países? ¿Cuál es el propósito?
La actitud de ciudades antiguas como Londres y Munich hacia los hutongs es que están dispuestas a fortalecerlos, pero no a demolerlos.
La actitud de Singapur hacia los hutongs: ¿Con la intensificación de la modernización urbana, muchos hutongs se han perdido y sólo quedan? ¿Barrio chino?
Espero que Beijing pueda demoler menos hutongs y preservar más hutongs. (Preocupaciones por los hutongs de Beijing y el deseo de preservar la cultura hutongue)
Después de leer el artículo, ¿podemos volver a leer el título? ¿Hutong en el viejo Beijing?
Lo que fue en el pasado ya pasó, y debe haber cambiado ahora.
Las características de los Pequeños Hutongs de Beijing son estrechas, pobres y vulgares.
Debido al paso del tiempo, porque solía haber algo de vida fresca allí, y por su acento y sabor pekinés únicos, los callejones de Beijing se han convertido en el sueño en el que está inmerso el autor Xiao Qian. y por supuesto también se convertirán en el sueño de muchas personas que han vivido en callejones. No podemos vivir en ello pero aun así anhelarlo y suspirar de emoción ¿No es un sueño? Por lo tanto, ¡la preservación de los hutongs se ha convertido en la voz de más personas!
9 Comentarios en clase o después de clase
Ashi Hutong en el antiguo Beijing (completa uno o más adjetivos según tu comprensión del texto)
b? ¿A mí? Los Hutongs del Viejo Beijing (escriba un verbo según su comprensión del texto)
3 Resumen de la clase
A través del estudio de este curso, quiero lograr los siguientes objetivos. :
1 Los estudiantes son capaces de transformar el lenguaje en imágenes cuando leen un artículo y se sienten como viejos amigos o al menos conocidos cuando vuelven a leer el artículo. (Si todavía te sientes como un extraño al que nunca has conocido antes, asegúrate de decírmelo). Tener cierta comprensión e interés en los hutongs del antiguo Beijing. Hay una o dos descripciones que puedes sentir particularmente y tener el deseo de admirar o imitar.
Por favor, vuelve a leer el texto después de clase y reflexiona sobre él. Escribe los resultados de tu reflexión en el cuaderno y devuélvemelo.
Cuarto, tarea
1 Lee el texto nuevamente y dame tu opinión sobre los tres aspectos anteriores.
Copia las palabras y completa las preguntas de lectura y acumulación después de clase.
Introducción al diseño de enseñanza del antiguo hutong de Beijing II:
Reproduzca el video "Pintura con tinta de los hutong de Beijing". Los hutongs son una característica importante de Beijing. Beijing Hutong no es sólo una calle de tráfico, sino también un lugar donde vive la gente corriente de Beijing. Entonces, ¿cómo son los hutongs de Beijing descritos por el escritor Xiao Qian? Aprendamos juntos el "Viejo Hutong de Beijing".
Objetivos didácticos:
1. Acumular palabras en el texto: visitar grillos, atrapar grillos en la Ciudad del León, etc. ;
2. Aclarar el contexto del artículo, captar la perspectiva de la selección de materiales y comprender las características de la vida en los hutongs del antiguo Beijing recordadas por el autor.
3; Capte la nostalgia del autor por los hutongs del antiguo Beijing y su preocupación por la protección de los hutongs y el deseo de tradiciones culturales.
Integrar los valores científicos de la cultura material tradicional de los hutong;
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para describir y expresar emociones captando detalles en prosa.
Enfoque didáctico:
Captar la nostalgia del autor por los antiguos hutongs de Beijing y su deseo de protegerlos y sus tradiciones culturales.
Dificultades de enseñanza:
Cultivar la capacidad de los estudiantes para describir y expresar emociones captando detalles en prosa.
Disposición de clases:
2 clases
Proceso de enseñanza:
Primero, autoestudio
Deambular , pegajoso, lento, atrapando grillos en Lion City en pleno verano
Segundo, comunicación y orientación
1, importación
Reproduzca el video "Beijing Hutongs" " Ink Painting" para crear situaciones y comprender los sentimientos de las palabras;
Los hutongs son una característica importante de Beijing y se formaron en la dinastía Yuan. Beijing Hutong no es sólo una calle de tránsito, sino también un lugar donde vive la gente común. Es un gran escenario para el desarrollo y la evolución de la historia y la cultura de Beijing. Registra los cambios en la historia, las características de la época y contiene una fuerte atmósfera cultural. Es como un museo folclórico, que imprime la vida de todo tipo de personas.
Entonces, ¿cómo son los hutongs de Beijing en las obras del escritor Xiao Qian y qué emociones expresa el autor? Aprendamos juntos sobre los hutongs del antiguo Beijing.
2. Comunicar y orientar procesos específicos.
Lee el artículo en silencio y encuentra tu frase o párrafo favorito.
(La mayoría de los estudiantes vendían en callejones o jugaban juegos cuando eran niños.)
Profesor: (Tome a Hawking como ejemplo) Dime, ¿qué te gusta de esta oración?
El llanto de un mendigo en la noche.
Maestro: ¿Dónde mendigan los mendigos nocturnos? En un pequeño callejón.
¿El autor escribió sobre otras voces en el callejón? Por favor descúbrelo.
Varias ventas ambulantes.
Profesor: Los estudiantes leen los párrafos 5 a 8, entonces, ¿cómo resumimos el contenido de estos párrafos? Varios sonidos en el callejón. (Escrito en la pizarra)
¿Cuál es la primera frase que escribió el autor en "La Voz en el Callejón"? ¿El callejón es una sinfonía en movimiento desde la mañana hasta la noche? ¿Qué recursos retóricos se utilizan en esta oración y cuáles son las características del hutong?
Esta frase compara la venta ambulante en el callejón con una sinfonía, utilizando un recurso retórico metafórico. Las características de una sinfonía son su gran sonido, numerosos instrumentos y varios sonidos entrelazados y melodiosos, uno tras otro. El halcón en el callejón continúa desde la mañana hasta la noche, y los sonidos de varios halcones se mezclan, haciendo que el sonido sea rico y armonioso. Entonces esta frase describe vívidamente las características de la venta ambulante en el callejón, rica y armoniosa.
Maestro: ¿Cómo describe el autor los sonidos del callejón? Memoria
Además de recordar los sonidos del callejón, ¿qué más recuerda el autor?
Juguetes, cazar grillos, volar cometas, etc.
Los juguetes, pescar pulpos y volar cometas son parte de la vida de un niño. Vida de juego,
Entonces estos párrafos se pueden resumir de la siguiente manera.
Recordando mi vida gaming infantil. (Escribiendo en la pizarra)
Profesor: ¿La última frase del párrafo 10? Los niños pobres también pueden usar paja para hacer una cortina. Pase lo que pase, puedo volar y mirar hacia el cielo azul con la cabeza en alto. Ten cuidado con la coca como si estuvieras en el cielo. ? ¿Qué tipo de retórica se utiliza en esta oración y sobre qué estado de ánimo escribe el autor?
? ¿Pavonearse? El autor utiliza retórica antropomórfica para describir la apariencia oscilante de la cometa mientras vuela, y también expresa su entusiasmo y satisfacción.
Profesor: Lea los párrafos 9 y 10 para comprender cómo era la vida lúdica infantil del autor.
Divertido y tranquilo.
Profesor: Las secciones 5 a 10 son los recuerdos del autor de dos aspectos de la vida en el callejón, varios sonidos y juegos infantiles. Entonces, ¿cuál es la relación entre el autor y el callejón? Lea usted mismo los textos 1 a 4.
Maestro: ¿Por qué el autor está tan familiarizado con estos detalles de la vida en los hutong?
El autor nació y creció aquí y entiende el mundo.
Profesor: ¿Cuál es la relación estructural entre los párrafos 1 al 4?
La primera sección de la partitura general trata sobre la relación entre el guionista principal y el callejón. Nació y creció en el callejón y conoce el mundo. Las secciones 2, 3 y 4 describen dónde nací, dónde crecí y dónde comencé mis viajes.
Profesor: Ahora organicemos el contenido del artículo según el orden de redacción. ¿Has escrito los artículos 1-4? ¿A mí? La relación con el callejón, en las secciones 5 a 10, recuerda los diversos sonidos y juegos infantiles de la vida en el callejón, el artículo parece completo. ¿Cuál es el contenido de los párrafos 11, 12 y 13? ¿Puedes decir cómo se siente el autor?
Compare los hutongs de Beijing con edificios similares en otras ciudades. ¿Estás en línea? ¿Cómo comer y pensar en la antigua fruta frita de Beijing con leche de soja? Aquí podemos ver el anhelo y la nostalgia del autor por los antiguos hutongs de Beijing. (Los estudiantes generalmente no pueden comprender la emoción de proteger a los hutongs de Beijing en la primera lectura. Se darán algunas sugerencias después de resolver el ángulo de escritura y el estilo lírico).
Profesor: Los últimos tres párrafos del artículo pueden ser Se dice que es del autor. Expresa tus sentimientos directamente. ¿sentir? ,?¿Reacio a soportarlo? Puedes verlo en estas palabras. ¿Hay frases líricas tan directas en otras partes del artículo? ¿Qué sentimientos se expresan? Por favor descúbrelo.
(1) Cuando deambulaba por el extranjero en la década de 1940, cada vez que extrañaba mi hogar, pensaba en ese rincón de Beijing.
(2) Escribí sobre el patio junto a Juer Hutong en "Prisoners": era el sueño de mi noche de verano. (3) Pero no importa a dónde vaya, en mis sueños, mi alma siempre deambula por esos callejones.
Estas tres frases expresan directamente el anhelo del autor por su ciudad natal, los hutongs del antiguo Beijing, y reflejan la nostalgia del autor.
Profesor: Veamos las ideas de escritura del artículo. En las primeras cuatro secciones, el autor describe su relación con el callejón y en la narración hay frases líricas directas. Durante los siguientes cinco a diez días, el autor recuerda la vida en el callejón desde dos perspectivas. ¿Cómo se relaciona el contenido del recuerdo con los sentimientos de nostalgia y nostalgia previamente expresados?
El autor seleccionó el contenido de la vida común en los dos callejones a través de una cuidadosa observación. La selección de materiales es meticulosa y refleja la profunda comprensión y los profundos sentimientos del autor sobre los hutong. Describió la vida cotidiana de Hawking y los juegos infantiles de una manera rica e interesante, mostrando sus profundos sentimientos por los callejones de su ciudad natal. El contenido de la memoria es la continuación y profundización de la letra directa anterior. Los lectores pueden tener una comprensión más profunda de los sentimientos del autor a través de descripciones detalladas. Por tanto, en composiciones que expresen sentimientos, además de la expresión directa.
Además del afecto familiar, una descripción minuciosa y detallada puede expresar mejor los sentimientos del autor y causar una impresión más profunda en los lectores.
Profesor: Ahora ordenemos el contexto del texto completo. En las estrofas 1 a 4, el escritor expresa nostalgia por su relación con el callejón. En las estrofas 5 a 10, recuerda la vida en el callejón. En las estrofas 11 a 13, expresa su nostalgia y nostalgia por su ciudad natal a través de la comparación. Lea atentamente los párrafos 11 a 13 nuevamente para ver si es solo una expresión de nostalgia.
Estudiante: ¿Del párrafo anterior? Espero que Beijing pueda demoler menos hutongs y dejar más hutongs atrás. Se puede ver que también expresa el deseo del autor de preservar los hutongs de Beijing.
Maestro: ¿Mantener los hutongs sólo en Beijing? ¿Ver el párrafo 12? ¿Hay uno estrecho al lado del Banco de Inglaterra en Londres? ¿Callejón de la nariz de aguja? Están dispuestos a reforzarlo, pero en realidad no quieren derribarlo. El proceso de modernización urbana de Singapur se ha acelerado. ¿Afortunadamente dejaron uno? Barrio chino. ? Si lo único que se quiere es preservar los hutongs de Beijing, ¿qué dice el autor? ¿Se muestra Londres reacio a demolerlo? Needle Nose Alley, ¿de qué sirve evaluar la modernización urbana de Singapur?
¿Qué utilizar? ¿callejón? La arquitectura urbana tradicional es una cultura tradicional importante de una ciudad e incluso de un país. El autor espera que en el proceso de modernización se pueda proteger esta cultura tradicional en lugar de demolerla ciegamente. Los dos últimos párrafos del artículo expresan no sólo la nostalgia del autor, sino también su pesar por la deliberada demolición de hutongs por parte de Beijing y su deseo de preservar la cultura tradicional.
En tercer lugar, comentarios en el aula
¿Qué otra cultura material tradicional tiene China? ¿Sabes cómo tratarlos?
Cuatro. Resumen
Al describir la relación con los hutongs del antiguo Beijing, el autor recuerda los diversos sonidos y los juegos infantiles de la vida en los hutongs, expresando la nostalgia del autor y el deseo de preservar la cultura tradicional representada por los hutongs.
Reflexión sobre la enseñanza:
He enseñado en la escuela secundaria Xinyang durante varias semanas. Sobre la base de comprender la situación de aprendizaje y los materiales didácticos, encontré algunas reglas de enseñanza a través de la exploración y. Puedo aprender más. Integrar tus propias ideas didácticas en el aula. El diseño de enseñanza de esta lección se completó de forma independiente después de leer la referencia de enseñanza para comprender los puntos importantes y difíciles. Me sentí bastante realizado después de escribir este plan de lección palabra por palabra. En el proceso de enseñanza real, el progreso de la clase es relativamente fluido y los estudiantes pueden captar los puntos clave bajo la guía del maestro. Las deficiencias son una asignación insuficiente del tiempo de enseñanza, los profesores explican demasiado y los estudiantes no entienden realmente. ¿Cuáles son las dificultades para impartir esta clase? ¿Cultivar la capacidad de los estudiantes para captar detalles, describir y expresar emociones en prosa? La intención original era que los estudiantes no supieran cómo expresar sus sentimientos a través de la descripción durante el proceso de escritura y esperaban que la lectura pudiera impulsar la escritura, pero no logró buenos resultados prácticos. La próxima vez que haga el examen sobre este texto, agregaré un enlace de imitación de clase, incluso como tarea de clase.