Puntos de conocimiento de la unidad de historia de séptimo grado
Puntos de conocimiento histórico para séptimo grado
La reforma de Shang Yang
1. Antecedentes históricos:
(1) La necesidad del desarrollo. de la economía feudal
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Durante el Período de los Reinos Combatientes, la popularización de herramientas de hierro como el arado con bueyes aumentó la productividad y dio lugar a nuevos métodos de producción ("Trabajo de oficina después, dividir los campos rápidamente" )
(2) Para enriquecer y fortalecer el ejército, varios estados vasallos llevaron a cabo reformas una tras otra.
2. El propósito de la reforma de Shang Yang: introducir talentos, enriquecer y fortalecer el ejército y fortalecer la reforma.
3. Época: Duque Xiao de Qin en el año 356 a.C.
4. Los principales contenidos de la reforma de Shang Yang.
5. El papel (importancia) de la reforma de Shang Yang.
Políticamente, el estado de Qin abolió el antiguo sistema y estableció un nuevo sistema, y el estado de Qin experimentó cambios fundamentales.
Militar: La efectividad en combate del ejército Qin ha mejorado enormemente.
Económicamente: se desarrolló la economía social de Qin.
6. Las razones del éxito de la reforma de Shang Yang.
(1) Razones directas y específicas: a. b. La idoneidad del contenido de la reforma. c. La corrección de la estrategia de Shang Yang. d. El apoyo de la gente.
(2) Razones profundamente arraigadas:
a sigue la tendencia de los tiempos (razón fundamental) y B representa los intereses de la clase terrateniente emergente.
Después de la muerte de Qin Xiaogong, Shang Yang fue ejecutado. Entonces, ¿la reforma fue un éxito o un fracaso? ¿Por qué?
El criterio para juzgar el éxito o el fracaso de una reforma es si se logra su propósito. Las tragedias personales de los reformadores no pueden confundirse con el éxito o el fracaso de la reforma.
7. Iluminación gracias a la exitosa reforma de Shang Yang;
(1) El cambio no será fácil y debe perseverarse.
(2) El cambio requiere valentía, incluso si cuesta sangre.
(3) Sólo los cambios que se ajusten a la tendencia de los tiempos pueden promover el progreso social.
Puntos de conocimiento histórico en el primer grado de la escuela secundaria
Intercambios culturales entre China y países extranjeros durante la dinastía Tang
Punto de conocimiento uno: enviar enviados a la Dinastía Tang:
1 .Antecedentes: Durante la Dinastía Tang, China y Japón tuvieron frecuentes intercambios. Para aprender de la cultura avanzada de China, Japón envió enviados a China, que en ese momento se llamaban "enviados de la dinastía Tang". Muchos estudiantes y monjes extranjeros siguieron a los enviados a China.
2. Escala: Hubo más de una docena de enviados japoneses a la dinastía Tang, siendo el mayor número de más de 500 a la vez.
3. Impacto: Enviaron de regreso a Japón los sistemas avanzados, calendarios astronómicos, textos, clásicos, arte caligráfico y técnicas arquitectónicas de la dinastía Tang, lo que tuvo un profundo impacto en el desarrollo de la sociedad japonesa.
Punto de conocimiento dos: Jianzhen Du Dong:
1. Evaluación: Jianzhen fue una figura influyente en los intercambios culturales entre la dinastía Tang y Japón.
2. Seis visitas a Oriente: Jianzhen aceptó la invitación de un monje japonés para ir a Japón. Los primeros cinco viajes no tuvieron éxito por diversas razones y quedó ciego debido al exceso de trabajo. Sin embargo, Jianzhen todavía estaba decidido a continuar su sexto viaje a Japón y finalmente llegó a Japón en 754.
3. La contribución de Jianzhen: enseñó escrituras budistas en Japón y también difundió la medicina, la literatura, la caligrafía, la arquitectura, la pintura, etc. , hizo contribuciones destacadas a los intercambios culturales chino-japoneses.
Punto de conocimiento 3: La relación entre la dinastía Tang y Silla
1 Después de que Silla se fortaleció, envió estudiantes de todo el mundo y del extranjero a estudiar la cultura de la dinastía Tang. Porcelana.
Los productos de silla ocuparon el primer lugar entre las importaciones de la dinastía Tang.
Silla imitó a la dinastía Tang al establecer su sistema político, adoptó el sistema de exámenes imperial para seleccionar funcionarios e introdujo la medicina tradicional china, la astronomía y el cálculo del calendario.
La música coreana también se introdujo en la dinastía Tang.
Punto de conocimiento 4: El viaje de Xuanzang a Occidente:
1. Descripción general: En los primeros años de Zhenguan, el monje Xuanzang viajó a Tianzhu para obtener escrituras budistas. No temía las dificultades ni las dificultades, y después de cuatro años de largo viaje, llegó a Tianzhu.
2. Principales actividades y contribuciones:
(1) En Tianzhu: Visita templos famosos en Tianzhu y estudia budismo. Estudió en el Templo de Nalanda, una institución budista, y se convirtió en un famoso maestro budista.
(2) Después de regresar a China: Xuanzang regresó a Chang'an con una gran cantidad de escrituras budistas y luego se hizo cargo de la traducción de las escrituras budistas, haciendo grandes contribuciones al desarrollo del budismo en China. .
(3) "Registros de las Regiones Occidentales de la Dinastía Tang": Según su dictado y registrado en un libro por sus discípulos, el libro registra los más de 65.438+000 países y regiones que visitó. Las montañas, los ríos, las costumbres locales y las costumbres sociales son documentos preciosos para estudiar la historia de los intercambios chino-extranjeros.
Cómo repasar la historia en el primer año de secundaria.
1. Aprendizaje de historia: parece fácil pero en realidad es difícil.
2 Responder las preguntas es difícil: puedes entender las preguntas, pero las respuestas son difíciles de responder, y tú. perderá puntos fácilmente.
Contramedidas específicas:
"Mirar", ver la puntuación con claridad, captar los puntos y ser consciente de ello;
"Segundo control", según al significado de la pregunta, regrese al libro de texto y busque puntos de conocimiento relevantes;
Las "tres normas" y la estandarización del lenguaje de respuesta son las cuestiones que más fácilmente se pasan por alto.
3. La dificultad radica en la revisión: hay algunos libros con un gran mar de preguntas, es difícil comenzar y la eficiencia no es alta.
Contramedidas específicas:
Historia de la civilización: una nueva perspectiva de la revisión histórica:
Naturaleza temática, tendencia general de los exámenes de historia;
Fundación Highlights, que refleja los requisitos de capacidad básica;
Céntrese en la realidad y combine adecuadamente temas candentes.
2. Resolución de problemas históricos: modelo formulaico + pensamiento divergente
Causa raíz (causa raíz) + causa específica + causa directa (el desencadenante más directo)
Razones internas (propio) + razones externas (otros y el entorno)
Razones principales + razones secundarias
Razones subjetivas + razones objetivas
Antecedentes históricos, razones y propósitos
1. Antecedentes históricos = (nacional + internacional) (económico + político + cultura +...)
(1) Antecedentes económicos = productividad + producción Relación + económico estructura + patrón económico +...
(2) Antecedentes políticos = situación política + sistema + sistema + política + clase + nacionalidad + diplomacia + militar +...
(3 ) Antecedentes culturales = ideología, religión + tecnología + educación +...
2. Condiciones históricas: básicamente lo mismo que el análisis de antecedentes, con más énfasis en los factores favorables.
3. Amplitud de la razón: razón = subjetiva (causa interna) + objetiva (causa externa)
4. Profundidad de la razón: razón: → directa → principal → fundamental.
5. Análisis de contradicciones: contradicciones entre fuerzas productivas y relaciones de producción, contradicciones entre base económica y superestructura, contradicciones de clase, contradicciones intraclases, contradicciones nacionales, contradicciones religiosas, contradicciones entre diferentes grupos de intereses...
6. Finalidad y motivación: →directo →principal →fundamental
2. La historia es un registro objetivo de las principales actividades históricas de la humanidad. Los temas de las actividades incluyen importantes figuras históricas, grupos, organizaciones e instituciones. Las actividades incluyen eventos, situaciones, sistemas, políticas, programas, rutas, planes y tratados económicos y políticos, teoría cultural, tecnología, reliquias culturales, construcción de ingeniería, libros y documentos, etc. El contenido histórico general se puede analizar desde aspectos económicos, políticos, culturales y otros.
1. Contenido económico: productividad + relaciones de producción + estructura económica, distribución +...
(2) Economía moderna = factores de desarrollo económico + componentes económicos + economía internacional +.. .
2. Contenido político = sistema + sistema + política + clase + nación + diplomacia + militar +...
3. intercambio +...
4. Eventos y procesos de eventos: preparación→inicio→desarrollo o idas y vueltas→éxito o fracaso.
Tres. Influencia histórica, significado y lecciones
1. Análisis de la naturaleza: tarea + liderazgo + fuerza principal + medios + resultados...
2. Impacto o significado = (nacional + internacional) ( Economía + política + cultura) + influencia de gran alcance...
3. Juicio de éxito o fracaso y razones
4.
5. Evaluación histórica = (factores positivos + factores negativos) hechos históricos + conclusión
El crecimiento de los niños es lo más importante, y en este proceso inevitablemente surgirán varios problemas.
Los niños tienen bajo rendimiento académico y mala memoria porque no dominan los métodos de aprendizaje.
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