Registro y comentario de la clase "Shu Dai Song pintando vaca"

Profesor: Zhang Xiaokai, escuela primaria de Yuxiu Road, ciudad de Xuchang

Estudiantes que asisten a la clase: Clase 54, campus de Wenchang, escuela primaria de Yuxiu Road

Profesor: Examina la recitación de "Night Book School". Conoce a Ye Shaoweng de la dinastía Song

Maestro: Sí, hay otra canción. ¿Quién puede memorizar esta canción?

"Regresando a mi ciudad natal"

Profe: También lo memoricé bien. ¿Quién memorizará esta canción?

"Muro del Sr. Shu Huyin"

Profesor: Hay una pronunciación que no es correcta (una niña la corrige directamente), y el alumno que la memorizó la corrige directamente.

Muestra la comparación entre el título de esta lección y los poemas anteriores

Profe: Todos tienen un libro ¿Adivinas qué significa?

Estudiante: "Escribe, escribe sobre Dai Song pintando vacas".

(Mi comentario: el maestro movilizó el conocimiento existente de los estudiantes y estimuló el entusiasmo de los estudiantes. Ayude a los niños a resolver El problema de ingresar La parte más difícil de la clase es comprender los temas difíciles y llevar a los niños a ingresar con éxito al estudio del texto. Porque los estudiantes tienen una sensación de logro y tienen el mecanismo psicológico para continuar intentando aprender) <. /p>

Maestro: Lea el tema "Libros, daisong y pintura de vacas". Ahora que hemos leído el tema, estudiemos el texto. Este es un artículo chino clásico, lea los consejos de estudio.

Muestre el primer párrafo natural

Profesor: Ahora busque un alumno para que lo lea y escuche para ver si la pronunciación de las palabras es correcta.

Leer para toda la vida.

Profesor: ¿Quién puede evaluarlo?

Estudiantes: "Hay Du Chushi en Shu", Chu debe pronunciarse tres veces.

La maestra mostró tres caracteres polifónicos "Du Chu (tres tonos) Shi, buena (cuatro tonos) caligrafía y pintura, cuenta por centenas (tres tonos)"

Profesora: "Cushi "Se refiere a quienes se encuentran estudiando pero no desempeñan funciones como funcionarios. Todos pueden llamarme "Zhang Chushi". El maestro sentado entre la audiencia también es un Chushi. Puedes despedirte de Chushi más tarde.

Lee los otros dos personajes polifónicos y explica por qué.

Maestro: ¿Quién leerá el segundo párrafo a todos?

Profe: "Exposición" es difícil de leer, pero lo lees correctamente. ¿Puedes adivinar el significado de la palabra basándose en los radicales?

Estudiante 1: Mostrar

Estudiante 2: Exponer

Profesor: Una exposición te hace sentir frío

Profesor: Pregúntale a un estudiante instructor escribir "Exposición" significa una escritura hermosa.

Estudiantes: Primero escriben "日" fino, escriben "日" plano en la parte derecha, luego escriben "***" y la parte inferior se convierte en izquierda y derecha, y la escritura es estirado. A continuación se muestran punto, elevación, salida y punto.

Los estudiantes practican la escritura dos veces.

Profesor: Para leer chino clásico, no solo debes leerlo con precisión, sino también leer el ritmo. La profesora ha marcado el ritmo de antemano, ¡léelo!

Maestro: Ven y demuestra la lectura para todos. Vi que acabas de leer con mucha atención. (Si pronuncias mal una palabra, el profesor la corregirá directamente).

Profesor: El sonido es muy agradable y cada palabra llega a nuestros oídos. Quien vuelva a leer, preste atención al ritmo, detenga el sonido y contenga la respiración.

Una niña lo lee y lo lee mejor.

Profesor: Sea preciso y perspicaz, y lea las pausas y el ritmo.

Maestro: Una vez que hayas leído bien el libro podrás comprender el significado. A continuación tratamos de comprender el significado del chino clásico. Piensa en qué métodos has utilizado para entender el chino clásico.

Brinde a los estudiantes una respuesta rápida: lean más, lean las notas debajo de la lección, conecten con el contexto, miren las ilustraciones, conecten con los antecedentes del autor, explique palabra por palabra y pregunte al maestro.

Profesor: Combina consejos de aprendizaje y trabaja en grupos para comprender el texto.

Maestro: Invita a un grupo a presentarse al frente.

Un grupo informa sobre el significado del texto completo.

Alumno 1: El tema es escribir la historia de Dai Song pintando una vaca y explicar el significado del primer párrafo.

Alumno 2: Explica la primera frase del segundo párrafo natural.

Alumno 3: Explica la segunda y tercera frase.

Alumno 4: Explica la cuarta frase.

(***Cuatro personas en el grupo)

(Líder del grupo) Estudiante 1: ¿Tienes alguna pregunta?

Estudiante 5: No es necesario agregar "Creo".

Estudiante 6: "Libro sobre Dai Song pintando vacas" Estás hablando de escribir sobre Dai Song pintando vacas.

Sheng 1 discutió con él.

El estudiante 8 planteó una pregunta, y el grupo de presentación respondió, y comenzaron las preguntas y respuestas entre los estudiantes. El profesor puede jugar según se le solicite de forma adecuada. Se organizó la clase y se proporcionaron preguntas y respuestas, ¡lo cual fue muy bueno!

Profesor: Después de comprender el contenido, comience con el siguiente paso. Hora del cuento en clase. Combinado con el diagrama esquemático, se extraen las palabras clave.

El primer alumno volvió a contar la historia, de forma no concisa. El segundo estudiante resumió "buena caligrafía y pintura, expuso caligrafía y pintura, comentó sobre caligrafía y pintura y resumió la verdad". El maestro preguntó si hay opiniones diferentes.

Suplemento de por vida: Cabe decir que Du Chushi era bueno en caligrafía y pintura.

El profesor resume y escribe "Bien, Exposición, Comentario y Razonamiento" en la pizarra.

Los alumnos suben al podio a contar la historia sin leer el manuscrito.

Profesor: Por favor comente.

Alumno 1: En este caso, el significado de este poema (el profesor lo corrigió rápidamente, es "chino clásico") ya es muy bueno. Sin embargo, "bolsa de brocado y pergamino de jade" significa usar brocado como bolsa de pintura y jade como pergamino de pintura.

Alumno 2: Más expresiones y movimientos.

Alumno 3: Puedes añadir un poco de imaginación.

Profe: Pienso en una frase, Einstein decía que la imaginación es más importante que el conocimiento. De hecho, cuando contamos historias, podemos añadir un poco de imaginación. La imaginación hace que la historia sea más interesante.

Quién puede completar esta frase y añadirle su propia imaginación.

Alumno 1: Tráelo cuando te reúnas con amigos.

Alumno 2: Cuelga este cuadro mientras te bañas y míralo mientras te lavas.

Alumno 3: Observar mientras come.

Profe: ¿En qué lugar empezarás a imaginar?

Estudiante 1: Agregaré imaginación a la "exposición de un día a la caligrafía y la pintura"

Profesor: Qué imaginación agregar.

Estudiante 1: Llovió continuamente y estaba muy húmedo. Finalmente se aclaró. Du Chushi rápidamente sacó la pintura para secarla.

Estudiante 2: Me imaginé dónde estaban hablando Du Chushi y el pastorcillo. Du Chushi le dijo al pastorcillo: "¡Eres tan inteligente!"

Estudiante 3: "Hay cientos de tesoros".

Maestro: Bien, por favor practique contar esta historia nuevamente. A quien la cuente más profundamente se le pedirá que la cuente.

Durante la práctica de los estudiantes, el maestro dijo: Ya veo, las expresiones y movimientos de todos no aparecen.

La profesora escuchó entre los alumnos y descubrió a un narrador.

La maestra La Shisheng subió al escenario: "Supongo que eres el rey de las historias de nuestra clase. ¿No es así?"

El tono de Shila era de altibajos, lleno de acción. , y lleno de diversión. Fue muy vívido.

La maestra mostró la imagen de Dai Song sobre las corridas de toros.

Este artículo clásico chino es la posdata de Su Shi del cuadro "Vaca" de Dai Song.

A Qianlong le gustó especialmente esta pintura cuando la vio y escribió dos poemas, uno tras otro.

Asigna tareas

Puedes echar un vistazo a las obras completas de Su Shi

(Mi comentario: El final abierto de la clase despertó el interés de los niños en este libro y El gran interés en esta pintura. La recomendación de libros de lectura de tareas después de la escuela es la mejor guía de lectura)

Mi comentario: El lenguaje del maestro Zhang en el aula es muy limpio y no dice una palabra cuando debería. No lo digas, pero hazlo para devolverles el aula a los niños. Los profesores no lo harán si los alumnos pueden hacerlo. Sin embargo, cuando existan dudas, los estudiantes deben realizar consultas precisas de manera oportuna. Se puede observar que los profesores tienen habilidades básicas muy sólidas y un rico conocimiento cultural. El tono de la clase es relajado y divertido, y hay un diálogo igualitario entre profesores y alumnos. Entonces, en clase, hubo un momento destacado en el acto: Yisheng cantó audazmente una parte de la ópera "Mulan". (Solía ​​entender la división del trabajo entre hombres y mujeres en la antigüedad). Ganó toda la casa.

El diseño de enseñanza en el aula del profesor Zhang tiene un gradiente, de fácil a difícil. Esta lección es el primer texto de la séptima unidad. El tema de humanidades de esta unidad es "una canción, una pintura, una pequeña artesanía... un hermoso viaje artístico". Los niños están leyendo y entendiendo el texto, es un maravilloso. viaje artístico. Los elementos chinos de esta lista son "1. Utilice el lenguaje y las palabras para expandir su imaginación y experimentar la belleza del arte. 2. Escriba sobre sus propias especialidades y escriba las partes clave en detalle. La pregunta después de la escuela es "Usar". tus propias palabras para contar la historia de "Shu Dai Song Painting Cow".

"La clase del profesor Zhang se centra de cerca en los elementos chinos de la unidad y las preguntas posteriores a la clase, y establece objetivos de enseñanza y vínculos de enseñanza. Hay tres pasos en el "vínculo de narración de historias":

Primero, comprenda el significado de la palabra clásica. Chino y comunicarse

En segundo lugar, los estudiantes cuentan la historia después de comprender el significado. Los estudiantes hacen sugerencias, incluyendo tono, movimientos, expresiones e imaginación.

Aquí, el maestro luego da. un andamio, ¿dónde podemos agregar la imaginación? El maestro primero da un ejemplo, para tener el efecto de hacer inferencias (el maestro tiene una comprensión clara de las dificultades de los estudiantes, por lo que puede enseñarles adecuadamente. Esto es inseparable. de la comprensión precisa de la situación académica por parte del maestro, y también es una habilidad particularmente importante para nuestros maestros en la preparación de lecciones).

En tercer lugar, agregue imaginación nuevamente y hágala vívida.

¡Los objetivos de enseñanza se implementan de manera muy sólida!

El maestro Changge Dai Chaopeng comentó:

En el proceso de utilizar el lenguaje y las palabras, para lograr metas humanistas a través de la edificación y. Infiltración del lenguaje. A los profesores les gusta contar historias, pero la verdad puede no ser precisa en un ámbito más amplio.

El profesor Zhang está leyendo en este enlace, a los estudiantes se les puede permitir leer, exponer completamente los problemas. y resolver los problemas donde el ritmo de los estudiantes no es el correcto

Pon a los estudiantes en primer lugar y deja que aprendan en un entorno de aprendizaje real

" "Frescura", "Propósito de la lectura, lectura. método", "Escribe específico"

Verifica la información y piensa con claridad. Si no piensas con claridad, definitivamente no podrás hacerlo bien. Esto es muy doloroso.

No solo hace que los estudiantes conozcan los elementos del idioma chino, sino que también deben experimentar el proceso de puntos de conocimiento y puntos de capacitación.