Historia de séptimo grado, Volumen 1, Diseño del plan de lecciones de la China unificada de Qin
Diseño de enseñanza para el volumen de historia de séptimo grado "China unificada Qin"
Estándares del curso
Comprender Qin Shihuang y la China unificada Qin, y comprender la centralización y unificación de la dinastía Qin El impacto de las medidas en el desarrollo histórico de China.
Objetivos docentes
Conocimientos y habilidades:
1. Analizar los motivos de la unificación de Qin y comprender el proceso y significado de la unificación de Qin.
2.Comprender el impacto de las medidas de centralización y unificación de la dinastía Qin en el desarrollo histórico de China.
3. Comprender Qin Shihuang y ser capaz de evaluarlo correctamente, y cultivar la capacidad de los estudiantes para evaluar personajes y acontecimientos históricos.
Proceso y método:
1. Aprenda y aplique la colección leyendo materiales históricos y leyendo el mapa de situación de la dinastía Qin, el diagrama del sistema político de la dinastía Qin, los caracteres chinos unificados, la moneda unificada y otras imágenes. Materiales y métodos de utilización de la información histórica.
2. A través de la representación del drama histórico "Qin Yong", se cultivará la capacidad de expresión lingüística, la conciencia de trabajo en equipo y la conciencia de innovación de los estudiantes.
Actitudes y valores emocionales:
1. Comprender el significado histórico de la unificación de la dinastía Qin. El establecimiento de la centralización en la dinastía Qin estableció el modelo básico del sistema político de la antigua China.
2. Al comprender el proceso de unificación de Qin y dominar las medidas para consolidar la unificación, podemos comprender el impacto de la corriente principal histórica de la unificación en el desarrollo histórico y brindar educación sobre el concepto de mantener la unidad nacional.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1. Enfoque: las principales medidas de Qin para unificar el país y su consolidación.
2. Dificultad: Concentración de poder; evaluar correctamente a Qin Shihuang.
Análisis de la situación de aprendizaje
Los estudiantes de séptimo grado son animados y activos y les gusta participar. Por lo tanto, esta lección captura esta característica de los estudiantes de séptimo grado. Basada en la historia y cultura local de Xi'an, utiliza imágenes de los guerreros y caballos de terracota, la octava maravilla del mundo, para estimular el interés de los estudiantes. Al mismo tiempo, se recopilan actividades como el drama histórico "Qin Yong" para movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, porque la comprensión de la historia de la mayoría de los estudiantes de séptimo grado proviene de obras de cine y televisión, y su pensamiento es principalmente perceptivo. cierta capacidad para interpretar materiales históricos. Este curso presenta una historia vívida con una gran cantidad de imágenes y materiales históricos que están en línea con los niveles cognitivos de los estudiantes, se ajustan a los estilos de aprendizaje cognitivo de los estudiantes y los ayudan a participar activamente en el aprendizaje por investigación.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
Método de discusión, método de diagrama, método de análisis de experiencia situacional y método de análisis de materiales.
El proceso de enseñanza
Se combina principalmente con el modelo de enseñanza de nuestra escuela de “enseñar intensivamente y practicar más, y cumplir con los estándares en clase”.
Primero, revisa el pasado y aprende lo nuevo. Pregunta 1. ¿Cuáles son los principales contenidos de la reforma de Shang Yang? 2. ¿Cuál es su importancia histórica importante? Revisar los conocimientos relacionados con esta lección.
A partir de los guerreros y caballos de terracota de Qin Shihuang, utilizamos las reliquias históricas que nos rodean para presentar nuevas lecciones para estimular el interés de los estudiantes, movilizar su iniciativa en el aprendizaje y mejorar su orgullo nacional.
En segundo lugar, los profesores y los estudiantes determinan conjuntamente los objetivos de aprendizaje. Comprender el contenido de enseñanza y las tareas de aprendizaje de esta lección.
En tercer lugar, consigue el objetivo y comprueba la vista previa.
(1) Qin destruyó seis reinos
1. ¿Por qué Qin pudo unificar el mundo? Lea el texto P42 y resuma las razones por las que Qin unificó los seis países.
Material 1:
El separatismo a largo plazo de los Siete Héroes en el Período de los Reinos Combatientes dañó gravemente y obstaculizó el desarrollo social y económico. En este contexto, la gente está naturalmente cansada de la guerra y la estabilidad y la unidad se han convertido en la voz de los tiempos.
Material 2:
La reforma de Shang Yang es la reforma política más famosa de la historia de China. Después de la reforma, la economía feudal de Qin se desarrolló y la eficacia de combate de su ejército aumentó, convirtiéndose gradualmente en el país feudal más próspero del último período de los Estados Combatientes.
Material 3:
En vísperas de la reunificación del país, Ying Zheng nombró a un gran número de destacados funcionarios civiles y generales militares como Li Si, Liao Wei, Meng Tian. y Wang Jian. Lo que es especialmente raro es que no dude en contratar personal y se atreva a admitir y corregir errores, lo que demuestra la amplitud de miras y la tolerancia de un político.
Al leer textos y analizar materiales, los estudiantes pueden obtener las condiciones históricas para la unificación de Qin;
1.
b. Las reformas de Shang Yang hicieron que Qin se convirtiera gradualmente en el país más fuerte entre los siete reinos.
c. El rey Qin Yingzheng tenía talento (hizo buen uso de sus talentos, hizo amigos cercanos para atacar y luchó en Changping).
A través del aprendizaje, se cultiva la capacidad de los estudiantes para leer materiales históricos, analizar materiales y extraer información efectiva de los materiales.
2. El tiempo y proceso de unificación de Qin.
Mostrar el mapa dinámico de la destrucción de seis reinos por parte de Qin permite a los estudiantes tener una comprensión clara del proceso de unificación de Qin. Al mismo tiempo, se cultiva la capacidad de los estudiantes para leer imágenes históricas.
3. Mapa del territorio Qin. A través de mapas históricos, los estudiantes pueden dominar Xianyang, la capital de Qin, y sus cuatro reinos. Llega al mar al este, Longxi al oeste, la Gran Muralla Yinshan al norte y el Mar de China Meridional al sur.
4. ¿Cuál es el significado de la unificación de todo el país por parte de Qin?
Debatir en grupos y sacar resultados. Movilizar la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
Puso fin a la situación cuerpo a cuerpo a largo plazo desde el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes; estableció el primer país feudal multiétnico unificado en la historia de nuestro país.
(2) Establecer la centralización del poder
1, Establecimiento del sistema emperador
Material 1: "El mundo ha sido decidido. El nombre de hoy ni siquiera es más exitoso, también debe transmitirse a las generaciones futuras."
¿Registros históricos? La Biografía de Qin Shihuang
Muestra la foto de Qin Shihuang y el texto "Unifiqué el mundo, Gaede Huang San, y contribuí a los Cinco Emperadores".
Material 2: "Todo en el mundo, no importa cuán grande o pequeño sea, está determinado por el mundo. Al primer ministro, a los ministros y a los ministros se les confían importantes responsabilidades y dependen de ellas". del poder imperial
Material 3: "El emperador sólo usa sellos y jade, y los ministros no se atreven a usarlos. La vida es un sistema y el orden es una letra. El emperador se hace llamar "yo"
2. El establecimiento de agencias del gobierno central
Primer Ministro (Administración), Taiwei (Militar), Enviado Imperial (Supervisión)
3. sistema y establecer condados y condados
Lectura del material:
El primer ministro (Wang) Wan y otros dijeron: "Los príncipes acaban de ser derrotados, y Yan, Qi y Jing son todos lejos. No establecen reyes, sino que llenan (pueblos). Permita cientos de escuelas de pensamiento, solo para tener suerte. "
Tingwei Li Si sugirió: "Los hijos de Wu tienen el mismo apellido, y luego se alienan y se atacan entre sí como enemigos (ch?u), y los ministros son aún más agresivos, por lo que Zhou puede Prohibir las molestias de los ministros. ¿"Registros históricos" de Sima Qian? Biografía del primer emperador de Qin
La implementación del sistema de condado creó el modelo básico de administración local en las dinastías pasadas de China.
Lección 9 Qin Diseño de enseñanza de China unificada
Los estudiantes tienen una comprensión completa del establecimiento del sistema emperador a través de materiales históricos relevantes. Al mismo tiempo, a través de la explicación del diagrama esquemático del sistema político de la dinastía Qin, los estudiantes. darse cuenta de la importancia, la innovación y el impacto de la centralización autocrática establecida por la dinastía Qin en la sociedad feudal china
(3) Medidas de rectificación y unificación
Materiales de exhibición:
“Diferentes lugares, diferentes carriles de conducción, diferentes leyes, diferentes vestimentas y diferentes discursos. "
"Shuowen Jiezi"
Comprender la necesidad de las medidas de la dinastía Qin para consolidar la unificación.
A través del drama histórico "Qin Yong", podemos entender la Dinastía Qin Medidas y efectos de la consolidación y unificación.
Situación 1
Narración: En el año 221 a.C., un hombre de la antigua Dinastía Qin conducía un carruaje y viajaba por todo el país con suficiente dinero. dinero. ¡Esperará y verá el resultado del viaje que siempre ha soñado!
Qinren: ¡Ay! ¡Estoy cansado y hambriento, quiero descansar! Empecé desde Xianyang y fui a Corea del Norte. , y las carreteras en Corea del Sur son demasiado estrechas para que pasen los coches, por lo que sólo se puede caminar
1. Unificar el ancho de los vehículos y las carreteras. Compare las imágenes de Qin Zhidao con Se mostró la hoja de ruta de la dinastía Qin y el efecto fue: fortalecer el transporte entre diferentes lugares.
Situación 2
Narración: El pueblo Qin pasó por un. tienda de telas y ordenó con entusiasmo. Se enojó mucho cuando se puso una falda larga y se dio cuenta de que era una falda corta.
Situación 3
Qinren: ¿Cómo puedo continuar mi viaje? En ese caso, pague hacia adelante.
Confeccionista de ropa: No acepto monedas Qin, acepto monedas Zhao.
Narración: El dinero para un coche no sirve de nada a la gente de Qin. No tuvo más remedio que hipotecarle su colgante de jade.
2. Económicamente: moneda unificada y medida unificada.
Muestre el diagrama de moneda unificada y el diagrama de pesos y medidas de la dinastía Qin para comprender sus funciones: es beneficioso para la gestión económica del país y promueve los intercambios económicos y el desarrollo local.
Escenario 4:
El vendedor de ropa pidió a la gente de Qin que escribiera una nota, pero el vendedor de ropa no pudo entenderlo. La gente de Qin quedó muy decepcionada con su viaje.
3. Culturalmente, los caracteres se unificaron y Xiaozhuan se promulgó como la escritura común nacional.
El efecto obtenido al mostrar las figuras unificadas de la dinastía Qin: propicio para el desarrollo de intercambios culturales.
4. Militar: Construye la Gran Muralla en el norte y el Canal Lingqu en el sur.
Desde que siguió a mi emperador, ha sido muy respetado y se le ordenó liderar un ejército de 300.000 personas para proteger la frontera norte. Hoy en día, los hunos del norte invaden constantemente y la gente se siente miserable. Creo que deberíamos haber estado más alerta antes. Por favor tome su decisión, Su Majestad. Meng Tian
La dinastía Qin construyó la Gran Muralla para resistir la marcha de los hunos hacia el sur.
Muéstrame el territorio de Qin y aprende sobre la Gran Muralla de Qin.
Lección 9 Diseño de enseñanza de la China Unificada de Qin
5. Ideológicamente: Quemar libros y humillar a los confucianos.
Ding Wei y Li Si sugirieron: "Los estudiantes de hoy estudian el pasado en lugar del presente y confunden a los líderes de Guizhou con su ausencia. Pedí a los historiadores que quemaran todos los registros de la dinastía Qin". p>
¿Cuáles son los incidentes reflejados en los materiales anteriores?
¿Cómo evalúa la discusión grupal "La quema de libros y el confucianismo"?
¿Es propicia para fortalecer el control ideológico? y consolidar la centralización.
Pero a la larga, mató las ideas y destruyó la cultura
6. violentamente” y “Zhenguan”. "Poderoso"
Cuando nació el Primer Emperador, Li Si entró en contacto con él, y el cielo se derrumbó (se agrietó) y la tierra se hizo añicos, volcando el mundo.
(Dinastía Ming) Li Zhi
La historia detrás de Qin Shihuang, el "Emperador Eterno"
Tras la unificación del país, una cuota diaria de 120 kilogramos de Se establecieron los documentos y no se permitió descanso hasta que se completara la cuota. Realizó seis cruceros e inspecciones de campo a gran escala, y murió durante el sexto crucero.
(1) Dejando de lado la búsqueda del utilitarismo personal. y considerando la identidad de Qin Shihuang, hable sobre lo que impulsó a Qin Shihuang a lograr grandes logros.
Como gobernante, tiene un alto sentido de responsabilidad y misión para el país.
(2) Evalúe correctamente la discusión grupal de Qin Shihuang.
Cuarto, los objetivos de reembolso deben escribirse en la pizarra de manera estructurada.
Lección 9 China unificada de Qin. Diseño docente
5. Ejercicios de consolidación de objetivos de detección
1. La primera unificación en la historia de nuestro país. Un país feudal multiétnico es ()
. Axia b Shang c Qin d Han
2. Las medidas de Qin Shihuang para fortalecer la centralización autocrática no incluyeron ()
un fortalecimiento del poder imperial b unificación de la escritura, la moneda y los pesos y medidas.
c quemó libros y acosó a los eruditos confucianos
3. La dinastía Qin creó () que fue utilizada por dinastías feudales posteriores durante mucho tiempo. sistema de abdicación b sistema hereditario c sistema de feudo d sistema de condado
4. ¿Cuál de las siguientes medidas pertenece a Qin Shihuang ()
a condados locales, b Se construyó la Gran Muralla. /p>
c Se estipuló que el gobernante supremo debería ser llamado el emperador con agujeros cuadrados y redondos.
5 La Gran Muralla fue construida principalmente por la dinastía Qin como símbolo del trabajo duro. y sabiduría de los trabajadores de la antigua China. Es ()
a unificar los seis países yb resistir a los hunos
Desarrollar el turismo en el norte
6. Las siguientes afirmaciones sobre Lingqu son incorrectas. Es ()
una conexión del río Yangtze y el río Perla
El trabajo de excavación fue dirigido por Li Bing.
Resolver el problema del transporte
d favorece el desarrollo de la región sur
6. Tarea:
Tarea después de la escuela. : Escribe un artículo ""Lo que Qin Shihuang piensa de mí" es un ensayo corto
Vista previa del curso 10 completado: 1. Desempeño de la tiranía de Qin
2. Analice brevemente las razones de la tiranía de Qin fallecimiento.