Papel de construcción Sanji
Asunto
Con el fin de cooperar con la "Evaluación del trabajo de enseñanza de educación física de 2009" organizada conjuntamente por el Comité Profesional de Educación Física de la Asociación de Enseñanza de China y nuestra sociedad, invitamos especialmente al Sr. Zhu Wanyin, que tiene una amplia experiencia en la investigación de temas, escribo un artículo especial para que todos explique los métodos de redacción de artículos deportivos. Espero que sea útil para los profesores de primera línea en la redacción de artículos deportivos.
En primer lugar, sobre los periódicos deportivos
Utilizar métodos científicos y estandarizados para estudiar creativamente y comprender racionalmente ciertos fenómenos en la educación física, y captar conscientemente la esencia y generalidad de este fenómeno. Reglas de desarrollo y expresado en forma de trabajo, este es el trabajo de educación física. El ensayo deportivo es la forma escrita que expresa este logro cognitivo. Un artículo que realmente se puede llamar un artículo deportivo no comienza con un bolígrafo, sino que debe basarse en un proceso de investigación preliminar antes de poder escribirse y el tema ya ha sido seleccionado. La calidad del trabajo depende del proceso general de "pensar, hacer y escribir". Incluso los profesores con habilidades de escritura limitadas mejorarán en el proceso de redacción de trabajos deportivos.
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2. Tipos de artículos deportivos
Los diferentes métodos de investigación en la etapa inicial determinan los géneros de artículos deportivos correspondientes en la etapa posterior. Común Hay:
(1) Informe y artículo experimental. Al realizar una investigación utilizando métodos experimentales, es necesario indicar en el informe las hipótesis, los factores experimentales, los sujetos experimentales, los factores de interferencia controlados, las pruebas, las estadísticas y la verificación de hipótesis.
(2) Informe de observación del periódico deportivo. Al realizar una investigación utilizando métodos de observación, es necesario indicar en el informe el propósito, los objetos, los proyectos y los resultados de las observaciones.
(3) Informe de investigación y trabajo deportivo. Cuando se realiza una investigación utilizando un método de encuesta, el propósito, los objetos, los métodos de muestreo, la distribución y recuperación de los cuestionarios y las disposiciones estadísticas deben indicarse en el informe de la encuesta.
Entre los tres métodos de investigación anteriores, los procedimientos operativos de las ciencias naturales se utilizan principalmente, y los artículos deportivos correspondientes también se acercan a los artículos de ciencias naturales. Como sugiere el nombre, el texto del informe debe ser práctico y conciso, sin entrar en detalles, y están prohibidas las descripciones exageradas.
Si bien afirma los tres métodos anteriores y la altura de sus artículos, la comunidad académica internacional siempre ha creído que la educación, los deportes y otros contenidos de investigación simplemente abusan de los métodos de las ciencias naturales y pierden fácilmente su particularidad al diseñar. y redacción de argumentos, es necesario Se presta especial atención a las características de la educación y el deporte.
(4) Diarios deportivos históricos sobre deportes. Con respecto a los personajes, eventos, ideas, sistemas y métodos de la historia del deporte, presenté mi propia nueva comprensión después de recopilar materiales históricos, analizarlos y clasificarlos.
(5) Ensayo argumentativo ensayo de educación física en la enseñanza de la educación física. Para un determinado tema en la práctica o teoría de la educación física, es necesario utilizar nuevos valores o nuevos métodos para reexaminar, organizar y construir lógicamente, realizar las demostraciones necesarias y establecer nuevas conclusiones.
(6) Trabajos empíricos de educación física en la enseñanza de la educación física. Para experiencias exitosas en la práctica de la educación física, a través del proceso de selección y clasificación, se extraen contenidos que reflejan atributos esenciales y leyes generales. La tesis sobre el deporte experiencial es una preocupación de muchos profesores de educación física de primaria y secundaria. El análisis específico es el siguiente:
1. Considerar desde el nivel epistemológico. El conocimiento teórico proviene de la práctica. La razón por la que una teoría puede llamarse teoría es que contiene experiencias ordinarias y exitosas de innumerables cosas individuales. Estas experiencias han sido probadas en la práctica y son los recursos en los que se basa la teoría.
2. Considerar desde el nivel metodológico. La llamada experiencia significa que desde la perspectiva del proceso individual, se abandonan los detalles individuales y se completan muchos procesos abstractos. El funcionamiento de la enseñanza de la educación física, a través de la sublimación de la comprensión racional, tiene naturalmente un sabor científico. Si se trata de un simple proceso narrativo, no basta con llamarlo tesis.
3. Desde el nivel operativo. Para distinguir la naturaleza y el papel del resumen de experiencia, primero debemos evitar el debriefing, es decir, el propósito de escribir es describir cuánto trabajo se ha realizado y cuántos logros se han logrado, para obtener el reconocimiento y la evaluación de la sociedad. Por lo tanto, como artículo, el resumen de la experiencia primero debe expresar nuevos conocimientos antes de ingresar al campo de la comunicación. En segundo lugar, debe tener ciertas reglas para hacer distinciones estrictas.
4. Cuando la mayoría de los profesores de educación física escriben artículos de educación física, en su mayoría resumen esta realidad basándose en la experiencia. Para proteger el entusiasmo del autor, debemos afirmar y mejorar el interés científico en esta forma.
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3. Características de los artículos deportivos
(1) Fiabilidad.
La naturaleza científica de un artículo deportivo depende de la credibilidad y autenticidad del artículo, lo que se refleja principalmente en los tres puntos siguientes:
1. Los datos de diversas encuestas, observaciones y mediciones, así como los resultados estadísticos basados en estos datos, son todos convincentes. Estas estadísticas matemáticas pueden basarse en principios estadísticos deportivos o en métodos científicos, como las estadísticas informáticas, pero no deben basarse en razonamientos para explicar la base fáctica.
2. Fundamentos teóricos. Los resultados teóricos de investigaciones anteriores han sido probados por la práctica y la historia. Muchas teorías, puntos de vista y métodos han sido ampliamente reconocidos por colegas profesionales y se han incluido en libros de referencia, libros de texto y obras clásicas. Citar estos contenidos también se puede utilizar como base teórica para los contenidos correspondientes en los periódicos deportivos, pero debe ser completo, preciso y apropiado.
(2) Lógica. El estilo del artículo deportivo debe estar estandarizado y la discusión debe cumplir con requisitos lógicos; la estructura del artículo debe ser rigurosa para evitar confusiones entre los títulos, el orden del artículo debe ser claro y las ideas deben estar unificadas.
(3) Novedad. Sólo cuando los artículos deportivos expresan nuevos conocimientos pueden ser leídos por pares profesionales, y los artículos que escriben tienen valor de difusión. Es difícil simplemente acumular contenido repetitivo y reproducible en un artículo. Para evitar algunos problemas, debemos saber lo que se ha cubierto en los temas de investigación anteriores. Por lo tanto, es necesario recopilar datos de problemas anteriores.
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4. Formato de redacción y puntos clave de los periódicos deportivos
(1) Título del periódico deportivo
El título es el nombre del texto completo, es general y debe abarcar el contenido del texto completo. El título debe reflejar las características del periódico deportivo y el contenido especial a expresar. El nombre de dicho artículo será diferente al de otros artículos similares. Por ejemplo, es difícil que un periódico deportivo como "Fortalecimiento de la formación docente y mejora de los estándares de enseñanza" refleje su particularidad. Incluso si el artículo contiene algunas ideas únicas, lamentablemente no pueden reflejarse en el título.
El tema del periódico deportivo debe ser preciso y evitar ser demasiado amplio. No utilices demasiados sustantivos y conceptos en la pregunta. Por ejemplo, los términos "calidad de la enseñanza" y "desarrollo de la inteligencia de los estudiantes a través del deporte" son relativamente amplios. Un concepto tan amplio es difícil de explicar claramente en un artículo de tres a cinco mil palabras. Si fuera más pequeño, "¿Qué métodos se han mejorado a lo largo del camino?" "¿Qué tipo de cualidades se pueden mejorar?" "¿Qué tipo de inteligencia se ha desarrollado?" . El título del artículo deportivo "Mejora de las técnicas de carrera intermedia y de velocidad" es más pequeño que el título anterior y se puede expresar con mayor precisión. Además, sólo de esta manera el artículo se puede redactar fácilmente y es posible escribir contenido real. Si el título es demasiado grande o inapropiado, el contenido fácilmente se verá borroso. Por otro lado, el tema es demasiado pequeño para reflejar el valor de la investigación, como afeitarse la cabeza y mejorar la velocidad de natación.
La relación lógica del tema debe ser precisa para evitar problemas como tautología y conceptos poco claros. Por ejemplo, el título del artículo deportivo "Fortalecimiento de la educación estética en la enseñanza de la educación física" es lógicamente defectuoso, porque la educación física en sí misma es un contenido y un método de educación estética. Cuando el tema es limitado y la cantidad de palabras no está clara, puede agregar un subtítulo a continuación para recordarle aún más la connotación del artículo.
(2) Firma del periódico deportivo
Esta es una señal de propiedad del periódico deportivo. También significa que el autor es responsable del periódico y goza de derechos e intereses, por lo que el mismo. Se debe indicar el nombre completo y el nombre de la organización del autor. La firma debe ajustarse a la situación real de la investigación y la redacción. Si se completa mediante la cooperación, el colaborador principal no debería perdérselo. Si contribuyen a revistas o participan en artículos y debates académicos, se debe incluir su dirección postal, número de teléfono y correo electrónico.
(3) Introducción al artículo deportivo (también llamada: teoría auxiliar o teoría auxiliar)
La función de la introducción es guiar a los lectores a tener una comprensión general del esquema del deporte. el periódico deportivo, y despertar a los lectores. Presta atención e interesate por los siguientes contenidos principales y prepárate mentalmente para leer el texto completo. La parte de introducción incluye la descripción del tema, el origen del tema, los resultados de artículos deportivos similares y la importancia práctica del resultado de esta investigación. Esta parte tiene carácter de autoevaluación, por lo que debe ser objetiva, justa y adecuada. Ni halagador ni pretencioso. El texto introductorio no debe ser demasiado extenso, incluidas las palabras clave, y generalmente no debe exceder 1/10 o 1/8 del texto completo.
(4) La tesis de teoría del deporte (también llamada: teoría de la materia o teoría positiva)
Esta parte es el contenido sustantivo de la tesis deportiva. Se presentan como argumentos proposiciones creativas y una gran cantidad de espacio en sucesión demuestra plenamente la corrección y racionalidad de las opiniones.
Un buen ensayo deportivo debe presentar un argumento claro y ser más o menos creativo. Muchos periódicos deportivos presentan evidentes deficiencias en este aspecto, principalmente por argumentos vagos y falta de originalidad. Algunos artículos empíricos sobre educación física aún no han formado una declaración clara de proposiciones y simplemente están dispersos en la narración de los hechos. Por ejemplo, algunos artículos enfatizan los "tres conceptos básicos" y otros enfatizan la mejora de la condición física, pero ninguno presenta nuevos argumentos al respecto. En segundo lugar, las ideas de la argumentación deben ser claras y ordenadas, la base debe ser suficiente y se deben utilizar ejemplos típicos para probar los argumentos.
(5) Conclusiones y sugerencias para periódicos deportivos
Para dejar una profunda impresión en los lectores, debemos prestar especial atención a la conclusión. La conclusión puede ser una parte independiente del artículo deportivo y debe ser concisa, generalmente más corta que la introducción. Por ejemplo, tenga éxito o no, ¿se trata de una promoción a gran escala o de una experimentación continua? También se deben hacer recomendaciones precisas y evaluativas.
(6) Referencias de artículos deportivos
Durante el proceso de redacción de artículos deportivos, las referencias citadas generalmente se registran después del artículo utilizando el sistema de "codificación secuencial", es decir, en el orden en que los artículos citan las referencias. Para la codificación consecutiva, el número de serie se coloca entre corchetes.
1. Los elementos bibliográficos y formato de la monografía son: autor principal, título del libro, edición, lugar de publicación, editorial, año de publicación y número de páginas.
Por ejemplo: [1] Sun Shaorong. Teoría de la información educativa. Llevar a la fuerza: Prensa educativa de Shanghai. 2000,21.
2. El formato de los elementos de descripción de una publicación seriada es: autor, título, título del documento original, edición: posición en el documento original.
Por ejemplo: [1] Geng Peixin, Cao Weimin. ¿Qué piensa sobre el desarrollo de materiales de educación física en las escuelas? Educación física en escuelas chinas, 2005 (4): 4.
Las referencias están principalmente indexadas e indican claramente la referencia a ideas, teorías, resultados y datos académicos de otras personas. Esto no solo refleja respeto por el trabajo de los demás, sino que también refleja la herencia y la seriedad de los académicos. facilitando a los lectores buscar más información relacionada, verificar datos o disfrutar de recursos.
5. Redacción de ensayos deportivos
(1) Selección de temas. La selección del tema del artículo deportivo refleja las creencias, conocimientos, hábitos, intereses y valores del investigador, y uno debe ejercer conscientemente su iniciativa subjetiva a través de su propia selección del tema.
(2) Realizar investigaciones especiales junto con la escritura. A través del aprendizaje, no sólo puede heredar los resultados de la investigación de sus predecesores como punto de partida para sus propios argumentos, sino también recopilar la información necesaria como argumentos citados. Por tanto, es muy necesario reservar información activamente.
(3) Preste atención a la precisión de la definición. Las definiciones de los principales conceptos involucrados en el periódico deportivo deben expresarse claramente para facilitar la comunicación y la discusión y evitar malentendidos.
(4) Escriba un esquema al principio del artículo y revíselo. Con un buen esquema es posible escribir un buen artículo. El esquema se puede escribir en forma de títulos de segundo y tercer nivel, y no se requieren cambios importantes después de escribirlo.
(5) Los datos deben ser exactos. El contenido y los datos cuantitativos que el periódico deportivo espera proporcionar deben ser precisos, especialmente los datos originales de medición y encuesta, y las condiciones de la prueba deben estar estandarizadas y unificadas. Los efectos concluyentes obtenidos mediante el uso del análisis estadístico cuantitativo deben comprobarse mediante estadísticas deportivas.
(6) El texto debe ser claro y sencillo. La naturaleza científica del artículo requiere que la redacción del artículo utilice un lenguaje escrito estandarizado tanto como sea posible, el estilo de escritura debe ser claro y simple, sin descripción, descripción ni interpretación, y evitar el uso de lenguaje vulgar. La belleza del lenguaje de este artículo reside en su sencillez y rigor.
(7) Prestar atención a la particularidad de la educación física. La educación física es diferente del comportamiento tecnológico. Estudia principalmente los efectos y reglas de la formación docente y las conductas de aprendizaje y ejercicio de los estudiantes. Por lo tanto, escribir un artículo sobre la enseñanza de la educación física es una de las actividades de investigación científica. Sólo realizando una investigación más profunda sobre la enseñanza de la educación física podremos lograr los resultados deseados.
(8) Escribe palabras clave. Las palabras clave que mejor expresan el argumento del artículo se pueden expresar antes del "resumen" para atraer la atención del lector. (
Hay más de 130 estudiantes en las dos clases de último año de la escuela secundaria n.° 1 de Nanchang. En el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria, todos los estudiantes fueron sometidos a pruebas de aptitud física. el triatlón físico como ejemplo, salto de longitud de 50 metros de pie, dominadas masculinas, abdominales femeninas Según las estadísticas originales, la puntuación total de 130 estudiantes en los tres triatlones de aptitud física (de 30) es 10, con una puntuación promedio de 3 a 3 puntos en tres pruebas de aptitud física, la tasa de fracaso alcanzó el 100%. Los resultados de las pruebas muestran que el modelo educativo orientado a exámenes a largo plazo no solo daña la salud de los estudiantes, sino que también desarrolla el mal hábito de. A los estudiantes no les gusta el ejercicio físico, que se ha convertido en el principal estado ideológico de la mayoría de los estudiantes.
Los estudiantes obtienen activamente puntos extra en las materias culturales del examen, mientras ignoran la prueba de aptitud física de 30 puntos, sacrificando la salud y las actividades deportivas a cambio de persuadir su tasa de admisión. "
Ante esta situación, exploré seriamente la educación deportiva de calidad en mi clase y obtuve ciertos resultados. En las clases de educación física y actividades, la implementación de una educación de calidad es para que todos los estudiantes mejoren su calidad general y Desarrollar las capacidades de los estudiantes y establecer una conciencia deportiva de por vida. Frente al estado físico de los "alumnos débiles" en la clase, primero debemos cambiar los conceptos de los estudiantes y fortalecer la educación ideológica y de calidad a partir de la primera reunión de clase y de los primeros padres. -Reunión de maestros, debemos cooperar con el maestro de la clase para educar a los estudiantes. Los padres y los estudiantes predican la importancia de implementar una educación de calidad. "La moral, la inteligencia y la belleza física dependen del cuerpo". oportunidad cuando los pensamientos de los estudiantes comiencen a cambiar, dejar que la educación física de calidad ocupe rápidamente la posición de propaganda, utilizar el periódico de pizarra en el tercer grado para publicitar ampliamente la educación física de calidad y hacer un buen trabajo en las clases de educación física y actividad en el tercer grado. El grado de enseñanza se basa en la aptitud de los estudiantes y varía de persona a persona. El entrenamiento físico intensivo se lleva a cabo en grupos para hacer un buen trabajo en la transformación de la condición física de los mejores y los peores estudiantes.
Ejemplo 1. : Cuando Xiong Qian obtuvo una puntuación de cero en la prueba de aptitud física de salto de longitud por primera vez, muchos estudiantes de la clase estaban muy preocupados por su situación. Frente al típico erudito débil, la maestra guió pacientemente el entrenamiento. El principio de paso a paso cambió su conciencia sobre el ejercicio y le permitió fortalecer conscientemente el ejercicio después de clase. Quiere trabajar duro para desarrollar su potencial, en lugar de subir las escaleras, salta y llama a todos.
Ejemplo 2: Polo, que ocupa el primer lugar en rendimiento académico, puede obtener cero puntos en la prueba de aptitud física, dominadas y flexiones. Ella es una típica "débil y". "Persona de alto vuelo" que desprecia la educación física y valora la cultura. A menudo se toma una licencia por enfermedad en la clase de educación física y se esconde sola en el aula para leer. En respuesta a los pensamientos de este estudiante, todos deberían preocuparse por él y ayudarlo. Al mismo tiempo, la maestra aprovechó la oportunidad de practicar entre clases todos los días y lo esperó en el área de práctica de la barra horizontal del patio de recreo, permitiéndole venir a practicar con sus amigos. La maestra los protegió y ayudó. Practicó de manera oportuna, llueva o haga sol, y el maestro le sostuvo un paraguas sin parar. Al final, logró puntuaciones perfectas tanto en dominadas como en flexiones. Desde entonces, nunca ha tomado un día.
Ejemplo 3: Compañeros de clase. Su compañera de clase Mao Weiwei ocupó el primer lugar en lengua extranjera, pero su entusiasmo por la educación física era mucho menor que su enfoque en la lengua extranjera. Obtuve cero puntos por la calidad de los abdominales. Desde entonces, a menudo pedía licencia por enfermedad por alguna razón. Durante las vacaciones, leía inglés sola en el aula o en el patio de recreo. sobre ella basándose en sus pensamientos y psicología, y le pidió que expresara sus sentimientos. Aprovechando la baja por enfermedad de la clase de educación física, dedique más tiempo a memorizar palabras de vocabulario para obtener puntuaciones altas en el examen de ingreso a la escuela secundaria. El profesor señaló que la prueba de calidad de la enseñanza de educación física no es para los puntajes, sino para la salud. La competencia en el mundo futuro es esencialmente tecnológica. La competencia es la competencia de la calidad humana. educación, regresó a clases de educación física y actividad física para ayudar a enseñar habilidades básicas mientras se comunicaba con los padres y les decía que ayudaran a su hija. Hacen una cantidad prescrita de abdominales en la cama todas las noches antes de acostarse, hacen una cantidad prescrita de ejercicios antes de levantarse todas las mañanas y practican todos los días. Unos meses más tarde, Mao Weiwei finalmente obtuvo una puntuación perfecta en la prueba de aptitud física de abdominales. A través de la implementación de una educación de calidad deportiva para los mejores estudiantes típicos de la clase, todos los estudiantes están motivados y se promueve la mejora general de la calidad deportiva de la clase. También promovemos la implementación de una educación deportiva de calidad a través de competiciones deportivas. En el último año hemos celebrado numerosas competiciones deportivas, como competiciones de 50 metros, competiciones de salto de longitud de pie, competiciones de fuerza, relevos mixtos, etc., que han activado la vida extraescolar de los estudiantes. Al mismo tiempo, se anuncian en el tablón de anuncios los resultados de cada competencia y el desempeño físico de cada estudiante, se anuncia la clasificación y los resultados de la competencia y se otorgan y notifican los premios. Los estudiantes estaban muy entusiasmados, emocionados y nerviosos por participar en la competencia. Todos los estudiantes deben participar y existe un fuerte sentido de motivación entre clases y entre los estudiantes.
Los estudiantes también vinculan estrechamente el rendimiento deportivo personal con el honor colectivo de clase. Estoy orgulloso de mi clase, estoy orgulloso de mi clase, estoy orgulloso de mi clase y soy pobre en mi clase. Cada vez que los estudiantes participen en una competencia, su calidad general (aptitud física) mejorará. El 8 de mayo de este año, más de 130 estudiantes de dos grados de tercer año de nuestra escuela tomaron el examen de ingreso a educación física y realizaron una prueba de aptitud física.
Después de aprobar el examen de aptitud física del examen de ingreso a la escuela secundaria (65,438+000 m, salto de longitud de pie, flexiones (masculino), abdominales (femenino)), según las estadísticas originales, la puntuación promedio de los estudiantes de la clase Alcanzó 26 puntos (de 30 puntos), que es la puntuación media después del trabajo.