Notas de discurso sobre un pueblo de montaña desaparecido
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
1 "Un pueblo de montaña en desaparición" es un libro que acompaña al libro de texto experimental estándar para estudiantes ordinarios. cursos de secundaria publicados por Jiangsu Education Press. ¿Un artículo del curso obligatorio al que pertenece? ¿Entrevista naturalmente? este tema. ¿De qué trata este artículo? ¿El hombre y la naturaleza? ¿A quién pertenece este motivo humanista? ¿Sientes la naturaleza? ¿Las expresiones en prosa expresan la percepción estética y el pensamiento filosófico de la gente sobre la naturaleza; encarnan los nuevos estándares curriculares? ¿Lectura y apreciación? El concepto del libro de texto se centra en fortalecer la educación estética de los estudiantes sobre la belleza natural y la belleza humanística, para que los estudiantes puedan cultivar su temperamento, cultivar su espíritu a través de la lectura e inspirar el sentimiento de apreciar la naturaleza.
2. Este artículo es una prosa típica con estructura clara y temas diversos. Las primeras tres secciones del artículo señalan que el pueblo de montaña donde vive el autor esconde una historia de alegría y tristeza; en la sección central, el autor expresa su experiencia de vida única a través de la asociación con la escena que tiene frente a él; Resume la inspiración que el paisaje natural le dio al autor. En términos de estilo de escritura, la estructura de todo el texto es similar: el autor selecciona el paisaje natural de un pueblo de montaña que ha desaparecido, superpone la rica imaginación del autor y presenta alternativamente el pasado y el presente de un pueblo de montaña frente a los lectores. , brindándoles una comprensión única de la naturaleza y la vida. Deje que la vida suspire con los cambios del tiempo y el espacio, y ponga grandes esperanzas en que el autor aprecie la naturaleza, aprecie la vida y cree un hogar seguro.
En segundo lugar, hablemos sobre los objetivos y las dificultades de la enseñanza.
Un concepto importante de los nuevos estándares curriculares es tomar la investigación y la estética como elementos centrales y guiar a los estudiantes para que interactúen con textos diversos e individuales. a través de actividades didácticas. Tener conversaciones que desarrollen las emociones, actitudes y valores adecuados. El lenguaje de esta prosa es fresco y claro, las escenas son ricas y la experiencia de vida es profunda. El objetivo principal del estudio de este breve artículo es guiar a los estudiantes a experimentar los sentimientos que el paisaje natural da vida; el objetivo de la enseñanza es fortalecer la educación estética de la belleza natural, cultivar los sentimientos y mejorar el reino espiritual mientras se expresan los sentimientos por las montañas y los ríos; que los estudiantes puedan cultivar su temperamento y su temperamento, apreciar las diversas formas de la naturaleza, cultivar la capacidad estética y la apreciación de la personalidad e inspirar sentimientos de aprecio por la naturaleza. Por lo tanto, por un lado, se debe guiar a los estudiantes para que ingresen al texto, experimenten el artículo en su totalidad y entrenen su capacidad de comprensión lectora del texto; por otro lado, también se debe cultivar el interés de los estudiantes en el artículo; Cultivar la capacidad estética de los estudiantes. Con base en esta idea y con referencia a los requisitos de metas tridimensionales de los nuevos estándares curriculares, se determinan las siguientes metas y dificultades de enseñanza.
Objetivos didácticos:
(1) Comprender al autor y memorizar palabras nuevas comunes e importantes del texto. (Vista previa antes de clase)
(2) Lea el artículo, recite la idea principal, comprenda el conocimiento perceptivo con significado moderno y color de vida reflejado en el artículo del Sr. Feng Zhi y cultive a los estudiantes para que comprendan y aprecien oraciones. en la capacidad del contexto. (Experiencia en el aula)
(3) Deje que los estudiantes cultiven su temperamento a través de la apreciación de la lectura y cultiven sus pensamientos y sentimientos de apreciar la naturaleza, apreciar la vida y crear un hermoso hogar. (Desarrollo extracurricular)
(2) La enseñanza se centra en puntos difíciles.
(1) Comprenda las ricas connotaciones de las imágenes descritas en el artículo. Aprenda a capturar la belleza única de todas las cosas en la naturaleza, mejore su gusto estético y expréselo de una forma hermosa.
(2) Aprenda las características estructurales de la prosa, aprecie las características del lenguaje de la prosa hermosa, reflexione sobre sus habilidades retóricas y aprecie el significado natural del artículo.
Tres. Métodos de enseñanza oral y métodos de aprendizaje
Como prosa, la lectura repetida es un atajo para aumentar la acumulación, profundizar la comprensión y entrar en el mundo emocional del autor. Por lo tanto, ¿se adopta principalmente el método de enseñanza de este artículo? ¿Una lectura superficial? lectura intensiva? ¿estudiar? La forma de apreciar la lectura es leer en lugar de hablar y leer para estimular el pensamiento. ¿Qué puedes ganar estudiando derecho? ¿Puntuación total? Utilice pasos de enseñanza alternos para implementar la enseñanza y utilice preguntas independientes, discusiones cooperativas y * * preguntas entre pares.
Cuarto, hablar sobre el proceso de enseñanza
Introducción al nuevo curso
El propósito de diseñar esta introducción es tocar el tema del hombre y la naturaleza y acercar estudiantes en la situación. )
(Orientación para profesores) El ensayista moderno Sr. Yu dijo una vez esto en su colección de ensayos "Un suspiro de mil años": el uno por ciento del paisaje natural se puede escribir en la historia, y el uno por ciento de él Se puede escribir en la historia. Uno puede convertirse en un paisaje, y una diezmilésima parte del uno por ciento puede inspirar poesía.
Ésta es la belleza mágica de la naturaleza de la que dependemos para sobrevivir. Ella es colorida e infinita, no solo nutre todas las cosas, sino que también nutre el alma humana. A lo largo de los tiempos, innumerables literatos han expresado sus sentimientos y compartido alegrías y tristezas con la naturaleza ante paisajes que pueden inspirar poesía aunque sea sólo una diezmilésima. En esta lección, acerquémonos al escritor Feng Zhi y escuchemos la colisión de su alma con la naturaleza.
(2) Comprender al autor y ayudar a los estudiantes a acumular conocimientos literarios.
Primero permita que los estudiantes hablen libremente y hablen sobre su comprensión del autor. Luego, el profesor integrará y complementará los materiales mediante proyecciones, para que los estudiantes puedan tener una comprensión relativamente completa y clara del autor. )
Feng Zhi (1905-1993) es un famoso poeta moderno. Su nombre original era Feng Chengzhi, originario del condado de Zhuoxian, provincia de Hebei. Fue admitido en la Universidad de Pekín en 1921. Bajo la influencia del Movimiento Nueva Cultura, comenzó a publicar nuevos poemas a partir de 1923. La primera colección de poemas, "Canciones de ayer", se publicó en abril de 1927, y la segunda colección de poemas, "Brigada de Beijing y otros", se publicó en agosto de 1929, registrando su vida docente en Harbin después de graduarse de la universidad. Viajó a Alemania para estudiar de 1943 a 1930, durante el cual recibió la influencia del poeta alemán Rilke. Cinco años más tarde, recibió su doctorado y regresó a Kunming, un lugar de guerra y paz, para enseñar en la Universidad Nacional Asociada del Suroeste como profesor de lenguas extranjeras. En 1941 compuso un conjunto de poemas, que luego fueron recopilados como sonetos y tuvieron una gran influencia. Las novelas y ensayos de Feng Zhi también son excelentes. Sus obras representativas incluyen "Cicada y finales de otoño" en la década de 1920, "El funeral de Zhongni", "Wu Zixu" en la década de 1940, etc. Entre los ensayos se encuentra la colección de montañas y ríos compilada en 1943. ¿Lu Xun lo llamó? ¿El poeta lírico más destacado de China? . Su prosa también es fresca y única en su claridad. Li Guangtian, un poeta de la dinastía Han, dijo una vez: La prosa del Sr. Feng Zhi es tan clara e implícita, sublime en lo ordinario, hermosa en lo simple, que es realmente una obra maestra en prosa.
(3) Estudio de texto
De acuerdo con los requisitos de enseñanza del nuevo plan de estudios, basado en la connotación humanista y las características aplicables de las herramientas de aprendizaje chino, se determina que el aprendizaje principal El método de este artículo es el aprendizaje mediante texto. El método de aprendizaje de textos favorece el cultivo de la capacidad de los estudiantes para expresar algunas emociones delicadas y experiencias estéticas, y favorece el cultivo de las cualidades estéticas y literarias de los estudiantes. Al estudiar, es necesario resaltar la capacidad de comprender la connotación del artículo en la interpretación del texto y cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el significado del texto. ¿Dónde se encuentran los corazones? Cuestionar la capacidad estética de indagación. Los dos deben combinarse orgánicamente durante todo el proceso de investigación del texto. Al considerar la selección y clasificación de textos seleccionados en el sistema de material didáctico, los profesores deben seguir de cerca la connotación humanista, esforzarse por innovar en los métodos de enseñanza y tratar de evitar caer en interpretaciones tradicionales.
1. Lea brevemente el texto completo y obtenga una idea general.
(1)?¿Lectura? El propósito es cultivar el sentido del lenguaje, familiarizar a los estudiantes con el contenido y sentar las bases para preguntas e indagaciones posteriores.
La buena prosa se reduce a tres factores: emoción, conocimiento y estilo de escritura. La emoción se refiere a sentimientos y sentimientos verdaderos, el conocimiento se refiere al conocimiento y al aprendizaje, y la escritura es una personalidad única y una forma de expresión diferente a las demás. La prosa de Feng Zhi refleja esta característica estética. El estilo de escritura es como agua que fluye, natural y organizada, la pluma gira libremente y el libro rueda libremente, sincero, franco y lírico; Abra su libro y lea este artículo en voz alta.
(2)?¿Dudoso? Hacer preguntas: Visualización en la pantalla de proyección, permitiendo a los estudiantes familiarizarse con el texto con preguntas.
(Orientación para profesores) Este artículo se centra en la comprensión dual de la naturaleza y la vida. El foco de la interpretación debe estar en las siguientes preguntas, a fin de aclarar las ideas del artículo y allanar el camino para explorar la esencia del texto. Lea el texto con las siguientes preguntas y descubra las respuestas, para que pueda tener una comprensión preliminar del texto.
1. ¿En qué se basa el autor para suponer que los pueblos de montaña esconden una historia de tragedia y alegría?
2. ¿Qué escenario describe el autor como portador de emoción?
En tercer lugar, ¿qué tipo de sentimientos vitales expresa el autor?
(3)? : Los estudiantes se sienten intercambiados y cuestionados después de aprender.
Se puede dividir en los siguientes dos pasos: primero, los estudiantes responden las preguntas planteadas por el maestro; luego, los estudiantes hacen preguntas ellos mismos y luego el maestro selecciona preguntas representativas para usar en la pizarra según lo escrito. tema del texto.
2. Lectura y apreciación intensivas
(Este es el enfoque de este curso, que se lleva a cabo mediante una combinación de demostración del maestro y apreciación individual).
(1) Permita que los estudiantes lean artículos que crean que deben discutirse repetidamente.
(2) Sección 5 de agradecimiento a la demostración de maestros
(Punto clave: imagina el arroyo frente a ti. Imagina a aquellos que evocaron el pasado y se dieron cuenta de que los seres humanos están interconectados. )
(3) Inspire a los estudiantes a pensar: ¿Cuáles son las asociaciones entre los ojos y el primer plano en las siguientes secciones? ¿Qué es el sentimiento? Exprese sus opiniones y el profesor dará comentarios aleatorios para lograr el propósito de la interacción profesor-alumno.
(Claro: Siente la tranquila belleza de la vida desde la hierba; siente la belleza de la vida desde las coloridas bacterias; date cuenta de la insignificancia de la vida desde la existencia del árbol Galli; desde el aullido de los perros salvajes, Experimento el miedo a sufrir en la vida; por el relincho del venado, experimento el terror a la muerte)
(4) Guíe más a los estudiantes para que exploren: Cuando el autor describe o expresa sus sentimientos, qué impresión tienes? cual es el mas profundo?
Esta pregunta está diseñada para permitir a los estudiantes profundizar en el texto, tener un diálogo con el texto y el autor, y darse cuenta del importante papel de la naturaleza en el enriquecimiento de la experiencia de la vida humana, estimulando así la emoción de apreciar. naturaleza y lograr verdaderamente el placer. )
(5)¿Cómo entender el último párrafo?
(Claro: esta es la redacción del artículo, que resume la comprensión general de la naturaleza. (1) La naturaleza nutre a los seres humanos, (2) La vida abarca el tiempo y el espacio, y está conectada entre sí en silencio.)
3. Investigar artículos y sublimar.
Explora el significado profundo del tema a partir de una lectura intensiva. Ésta es la dificultad de este estudio. A través de la exploración y comunicación cooperativa de los estudiantes, los profesores prestan atención a la conexión del contenido relevante y brindan una guía inteligente. Al guiar, preste atención a la descomposición del problema y al gradiente del diseño del problema. )
¿Cómo entender el final del artículo? ¿Momento tormentoso? ¿Qué significa esta frase?
Borrar:? ¿Momento tormentoso? Es decir, el año que el autor escribió: 1942, que también fue un año de gran desastre. Los sentimientos del autor tienen un fuerte sabor de la época y expresan su esperanza de apreciar la naturaleza, apreciar la vida, apreciar la paz y crear un hermoso hogar para la humanidad. Esta es también la intención original del autor al escribir este artículo. )
(2) ¿El autor cita un poema de "Bu Suanzi" del poeta de la dinastía Song Li Zhiyi? Te extraño todos los días pero no te veo. * * *¿Beber agua del río Yangtze? ¿Qué tiene de inteligente? ¿Qué ricas asociaciones tienen una pequeña planta de acanto y algunos hongos coloridos con el autor? Además de las cosas naturales visibles, ¿qué otras cosas pueden viajar a través del tiempo y el espacio históricos, que son invisibles?
El propósito es permitir a los estudiantes experimentar plenamente todo lo que el autor vivió en este bosque de montaña y dejarles pensar en las ideas del autor, como temas sobre el significado de la existencia: vida y muerte, enfermedad, ascenso y caída, etc )
4. Guíe a los estudiantes para que piensen detenidamente y comprendan las características de la prosa de Feng Zhi.
Como famoso poeta moderno, la prosa de Feng Zhi es fresca y clara, su lenguaje es poético y su experiencia de vida es profunda. Aunque es un artículo moderno, se debe guiar a los estudiantes para que lo piensen detenidamente y lo comprendan. )
Pantalla de proyección: Li Guangtian una vez elogió la prosa de Feng Zhi. Otro ejemplo es el Sr. Feng Zhi, que ha escrito mucha prosa en los últimos años. Todos ellos son poéticos, tan claros e implícitos, sublimes en las cosas ordinarias, magníficos en las palabras sencillas. Son verdaderas obras maestras de la prosa. ? Sima Changfeng comentó sobre Feng Zhi en "La nueva historia de la literatura china": Independientemente de sus habilidades de escritura y madurez, o de la amplitud y profundidad de sus intereses, Feng Zhi fue el mayor ensayista del Período de la Cosecha. ?
Maestro: busque el lenguaje del artículo que le parezca maravilloso y luego organice una discusión e intercambio.
(¿Al guiar a los estudiantes a discutir, resaltar? ¿Claro e implícito, sublime en cosas ordinarias, hermoso en palabras simples? Esta función)
Verbo (abreviatura de verbo) resume el texto completo y organiza su funcionamiento.
1. Resumen
El autor dijo una vez:? La gente no puede olvidar las raíces de la vida por el ruido sin sentido, sino experimentar el significado de la vida en la soledad y la observación de animales, plantas, pájaros y bestias.
? Después de leer este artículo, debemos comprender el hermoso deseo del autor de apreciar la naturaleza, apreciar la vida y crear una patria pacífica.
2. Tarea [Expresión y Comunicación]
Organizar una actividad para acercarse a la naturaleza y experimentarla, comprender la belleza de la naturaleza durante la actividad y expresar estos sentimientos.
；