¿Puedes decirnos qué vale la pena aprender de "If You Give Me Three Days of Light" desde la perspectiva de su concepción y características de escritura? No tiene por qué ser más profesional.

Ejemplo de lección de "Si me das tres días de luz"

Wang Tao publicado el 30-11-2005 8:38:00

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Recomiende la lección de ejemplo "Si me das tres días de luz"

Análisis del libro de texto:

Este artículo es el comienzo del segundo módulo de Jiangsu Education Edition, y también es el primer tema del segundo módulo. Una pieza que marca el tono. Este artículo es un extracto de "Si me das tres días de luz" de Helen Keller. Personalmente, creo que hay dos vínculos en la enseñanza de este artículo que afectan la comprensión y percepción de los estudiantes: primero, la experiencia especial del autor. La autora Helen Keller es una escritora ciega y sus ideas personales y experiencias de vida no son fáciles de entender para los estudiantes. Por lo tanto, cómo hacer que los estudiantes experimenten los sentimientos especiales de las personas ciegas al comprender el mundo a través del diseño de la enseñanza y la organización del aula se ha convertido en el primer problema que los profesores deben resolver al organizar la enseñanza. En segundo lugar, el acuerdo de tres días de Helen Keller. Las cosas que ella quiere ver tienen un trasfondo cultural específico, y cuáles son las conexiones internas entre ellas es una pregunta que los estudiantes deben considerar y resumir seriamente.

Objetivos de enseñanza:

Desde la perspectiva de los objetivos de educación ideológica, los profesores deben llevar a los estudiantes a comprender las emociones internas del artículo. Establecer un estado de ánimo optimista para la vida y el aprendizaje.

En términos de objetivos de entrenamiento de habilidades, se requiere que los estudiantes comprendan las ideas del artículo y comprendan la estructura general del texto. Explique las oraciones profundas del artículo y comprenda mejor los pensamientos y sentimientos sinceros del autor. Capacidad para comprender profundamente la filosofía de vida contenida en el texto a partir de la propia experiencia.

Enfoque docente: Valoración de la prosa. Experimente el estilo lírico único y la descripción psicológica del artículo.

Dificultades de enseñanza: la expresión única del autor y el trasfondo cultural específico del autor. Proceso de participación del estudiante e inspiración en la experiencia de la actividad.

Ideas y métodos de enseñanza:

De acuerdo con las características del texto, este artículo se enfoca en cultivar y mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes, mientras que el lenguaje del artículo no es una gran obstáculo, y los encuentros y experiencias del autor especial son aquellos con los que los estudiantes están menos familiarizados y necesitan experimentar y sentir. Por lo tanto, el trabajo docente puede organizarse a través de discusiones de problemas y experiencias de actividades basadas en el estudio de textos. Los métodos de enseñanza en la enseñanza de la experiencia de actividad hacen pleno uso de diapositivas y multimedia para mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes.

Avance parte de la tarea extraescolar antes de clase: composición corta "Si sólo tuviera tres días de luz". El propósito del diseño de esta tarea preliminar no solo es presentar a los estudiantes la situación de enseñanza, sino también hacer una comparación orgánica con el texto a través de la autorreflexión y el entrenamiento de escritura de los estudiantes, reflejar la orientación emocional universal y el significado de la naturaleza humana, y profundizar. la aclaración del tema de este artículo.

Después de clase: practique puntos de conocimientos básicos relevantes.

Registro del proceso de enseñanza

La primera lección

Introducción de nuevas lecciones:

Utilice el "método de creación de escenarios" para presentar nuevas lecciones (la computadora muestra la imagen de "Er Fountain Reflects the Moon" y toca la música de "Er Fountain Reflects the Moon")

En el sonido triste y triste de erhu, el maestro presentó.

El profesor preguntó: "¿Qué escucharon los estudiantes de esta actuación de Erhu?"

Estudiante A: "Un estado mental desolado y miserable". Palabras del maestro: ¡Sí! Lo que escuchamos de "La luna se refleja en dos manantiales" del ciego A Bing es la dura experiencia, el destino trágico y el estado mental desolado. Es difícil para las personas que viven en un mundo brillante comprender las diversas dificultades y penurias que soportan. Las personas discapacitadas son dolorosas, especialmente para los ciegos, y su mundo es aún más inimaginable para la gente común. Hoy, nos adentramos en el mundo espiritual único de Helen Keller, una escritora estadounidense que es ciega, sorda y muda. Pruebe esto La destacada escritora conocida como "modelo espiritual" nos muestra las ricas emociones.

Los estudiantes presentan a la autora Helen Keller. (Pida a los estudiantes que obtengan una vista previa y busquen información relevante antes de la clase)

Presentación del estudiante B a la autora: Helen Keller (1880-1968), escritora y educadora estadounidense. Enfermó cuando tenía 19 meses y quedó sordo de ambos oídos y ciego de ambos ojos. Cuando tenía 7 años, Anne Sullivan fue su tutora y se convirtió en su mentora y amiga servicial, permaneciendo con ella durante más de 50 años. Con la ayuda de Anne Sullivan, ingresó en el Radcliffe College de la Universidad de Harvard y se graduó con honores en 1904. En 1964 recibió la Medalla Presidencial de la Libertad, el máximo honor para los ciudadanos estadounidenses. Al año siguiente, fue seleccionada como una de las diez mujeres más destacadas del mundo.

Obras principales: “La Historia de Mi Vida”, “Salir de la Oscuridad”, “Mi Fe”, “Que seamos llenos de Fe”.

Sus experiencias y trabajos inspiran a personas de todo el mundo. Su espíritu es venerado por la gente.

Experiencia de actividad previa a la clase: ensayo previo "Si solo tuviera tres días de luz"

El estudiante C dijo que se quedaría con su familia el primer día y pasaría tiempo; con amigos el segundo día Los compañeros están juntos el tercer día, haz lo que quieras y recuerda cómo te miras en el espejo.

La estudiante D dijo que iría a la playa para quedarse tranquilamente durante tres días y disfrutar del hermoso paisaje de la playa.

Palabras del maestro: Los estudiantes tienen sus propios arreglos. Lea el texto rápidamente y piense en una pregunta: ¿Cómo organizó Helen Keller los tres días de luz imaginarios? ¿Qué quiere ver?

Primera lectura del texto:

[PPT] Los estudiantes leen el texto rápidamente y piensan en una pregunta:

La respuesta de Helen Keller a los hipotéticos tres días de La luz es ¿Cómo está dispuesta? ¿Qué quiere ver?

(Los maestros pueden recordar a los estudiantes que presten atención a las diferencias observadas en tres días).

Estudiante E: Pasó el primer día con familiares y amigos; el segundo día visitó el centro; Museo de Historia Natural y Museo de Arte. Día 3 Visita la ciudad de Nueva York.

Profesor: ¿Tienes alguna opinión diferente?

Estudiante F: No nos contó los arreglos de Helen Keller para la noche. Y el primer día no lo pasó sólo con familiares y amigos, sino que sintió en detalle todo lo que la rodeaba.

La proyección del profesor [PPT] dice claramente:

Tres días de organización de actividades

Día 1: observe a familiares y amigos, observe el entorno familiar, y dar un paseo por el bosque y los campos. Noche: Recuerda el día.

Día dos: Visita al Museo de Historia Natural y al Museo de Arte. Noche: Ir al teatro

Día 3: Viaje por la ciudad de Nueva York. Noche: Ver una comedia.

Maestro: ¿Pueden los estudiantes resumir la secuencia lógica del arreglo de tres días de Helen Keller?

Estudiante E: Presta atención a los lazos familiares - examina la civilización humana - preocúpate por la vida de las personas

La proyección del profesor [PPT] es clara.

Los profesores pueden dar aquí las explicaciones correspondientes: aunque las actividades de tres días son imaginarias, realmente representan el mundo interior del autor. Las actividades del primer día muestran el énfasis del autor en el afecto familiar; las actividades del segundo día muestran su preocupación por "los aspectos materiales del mundo" y las diversas formas del espíritu humano muestran su preocupación por; la vida de las personas en el mundo. Las actividades de tres días involucran todos los aspectos de la vida humana y son un examen integral de la vida humana. No sólo expresa la búsqueda interior de la belleza en la vida, sino que también expresa un gran elogio por la vida humana. También utiliza sus propias experiencias dolorosas y hermosos deseos para exhortar al mundo a apreciar la luz y el tiempo.

Maestra: Por favor, piensa en una pregunta después de clase:

De la descripción del artículo, ¿cuál es la diferencia entre los tres días que Helen tuvo luz y la forma en que entendía las cosas antes? (Piense en términos de sentimientos cognitivos, perspectivas, emociones, etc.)

Segunda lección

Revise los puntos clave de la lección anterior y una vez más explique las actividades de Helen y su secuencia en estas. Características de tres días. (Pídale a un compañero que lo revise).

Los estudiantes discutieron y respondieron una pregunta dejada en la clase anterior:

[PPT] Según la descripción del artículo, Helen tiene estas tres brillantes cualidades. ¿En qué se diferencia su comprensión de las cosas entre hoy y antes? (Piense en términos de sentimiento cognitivo, perspectiva, emoción, etc.)

Recuerde a los estudiantes: Capten las oraciones clave y los materiales típicos del texto para reflexionar y reflexionar. Por ejemplo: Lo primero que el autor quiere reflexionar. "Veo a esas "personas bien intencionadas", personas amables, gentiles y amigables que hacen que mi vida valga la pena". La primera persona que "lo miró durante mucho tiempo" fue su primera maestra, la señora Anne Sullivan Macy. Los estudiantes leen, discuten y responden.

Claramente: la razón por la que "miré a la señora Macy durante mucho tiempo" y "puedo encontrar vívidos rastros de simpatía, ternura y paciencia" en su rostro es porque ella "abrió mi mundo exterior". ", esta es una tarea muy difícil y ardua, pero confiando en "la gentileza y la paciencia para completar las dificultades y tareas de educarme", Helen está llena de gratitud y respeto por ella. Pero Helen sólo podía comunicarse con la señora Anne Sullivan Macy a través del tacto, lo que no podía satisfacer el deseo de Helen de tener una comunicación familiar con su maestra. Demuestra que tiene un amor extremadamente sincero por las personas que la rodean. Lo que aquí se refleja es la belleza del cariño familiar.

(Aquí puede inspirar y guiar completamente a los estudiantes para que lo piensen detenidamente y traten de cubrir el texto completo).

El estudiante F citó las secciones 8 y 9, pensando que podía siente el amor mejor a través de la visión.

El estudiante G citó las secciones 14, 15, 16 y 17 y creía que la visión es la mejor manera de apreciar el arte.

El estudiante H citó 19 secciones y explicó que en el pasado Helen solo podía confiar en el tacto para apreciar el drama, pero la experiencia visual enriqueció el espacio estético de Helen en términos de expresiones y movimientos.

El estudiante I usó las secciones 23, 24, 25 y 26 para explicar que Helen anhelaba ver las escenas más comunes del mundo después de tener visión. Mostrando su amor por la humanidad.

(Esta etapa tiene como objetivo internalizar las diferencias entre los tres días que Helen tuvo luz y las cosas que sabía antes en la etapa anterior en sus propias emociones y orientación de valores. Y tratar de mejorar la connotación del trabajo. Tratar de que los estudiantes comprendan: debemos apreciar todo lo que nos rodea y estar agradecidos por todo lo que tenemos)

Resumen del maestro: Sí, esta es Helen Keller, todavía en medio de tanta adversidad. Enfrenta el futuro con optimismo y ama la vida. Si encontramos contratiempos, ¿cómo los enfrentaremos?

Presentación de actividades de experiencia estudiantil:

[PPT] "Si no tuviera..."

Esta actividad permite a los estudiantes ver un video con el sonido eliminado y luego permita que los estudiantes describan el contenido principal del material y hablen sobre sus sentimientos después de verlo.

Retroalimentación: Las respuestas de los estudiantes no fueron muy completas. En general, les resultó difícil aceptar, darse cuenta de la importancia de escuchar y tener cierta conciencia de valorar lo que tienen.

Ingrese la pregunta de discusión abierta: Explore nuevamente el texto completo, ¿qué oraciones del texto le gustan? ¿Por qué?

Cuatro estudiantes hablaron sobre sus sentimientos acerca de algunas oraciones del artículo. Y respondió la razón por la que le gusta.

El profesor resume las características de escritura de este artículo de manera oportuna:

La proyección del profesor [PPT] es clara:

1. idioma. Todo el texto es imaginado y las actividades son ficticias. El autor que percibe el mundo enteramente a través del tacto tiene poca comprensión del mundo perceptivo vivo, pero prefiere ficcionalizar escenas y cosas que no puede ver ni oír. Es imposible lograrlo sin una rica imaginación, y es aún más difícil lograrlo sin la belleza y la bondad del mundo interior, sin el amor a la vida y esos espíritus nobles y grandes. Desde la imaginación podemos comprender mejor los pensamientos y sentimientos del autor.

2 El autor utiliza el método de descripción blanca para escribir sobre su mundo interior de forma sencilla. Todo el artículo está lleno de palabras comunes, que no solo son consistentes con las actividades internas francas y sinceras, sino que también tienen algo mágico. Poder para infectar e inspirar a las personas, esta es una belleza simple y única.

3 "Puntos hermosos" dignos de reconocimiento: hermoso tema, hermosa concepción y hermosa descripción.