Reflexiones sobre la enseñanza del chino en el "Tour nocturno del templo Chengtian"

Como maestro de un pueblo recién llegado, debemos tener una capacidad de enseñanza de primera clase. Nuestra experiencia docente se puede resumir en reflexiones docentes. Entonces, ¿cómo debemos escribir reflexiones docentes de manera adecuada? La siguiente es una colección de reflexiones de enseñanza china sobre el "Visita nocturna al templo Chengtian" que recopilé y compilé. Puede leerla únicamente como referencia. "Recordando un recorrido nocturno por el templo Chengtian" Reflexión sobre la enseñanza china 1

"Recordando un recorrido nocturno por el templo Chengtian" es una hermosa prosa de Su Shi, que fue escrita cuando el autor fue degradado a Huangzhou. El lenguaje del texto completo es muy conciso. En sólo 84 palabras, el autor describe el hermoso paisaje bajo la luna que vio durante un recorrido nocturno por el Templo Chengtian, y al mismo tiempo expresa la depresión de no poder lograr sus ambiciones. . La enseñanza del chino clásico debe primero guiar a los estudiantes a aclarar el significado del texto y, sobre esta base, deben comprender y captar el mundo interior y la intención creativa del autor. En vista del hecho de que los estudiantes ya han estudiado una cierta cantidad de chino clásico en el primer grado (séptimo grado) y han acumulado cierta experiencia en el aprendizaje del chino clásico. Además, este texto es breve y el significado del texto es. relativamente simple, por lo que los estudiantes han hecho suficiente vista previa. Por eso, en la docencia me enfoqué en apreciar obras acordes a la temática de esta actividad. Desde el proceso de enseñanza, siento que los estudiantes pueden aprovechar al máximo las anotaciones en clase en función de su experiencia acumulada de aprendizaje del chino clásico. Bajo la guía de los profesores, a través del método de aprendizaje de investigación cooperativa independiente por parte de los estudiantes, los estudiantes pueden descubrir y cooperar (. entre compañeros de clase) (recordatorios amistosos de compañeros de clase, recordatorios amistosos de compañeros de clase a maestros) para implementar las palabras, aclarar el significado del texto, explorar temas clave, apreciar el contenido clave del texto y echar un vistazo al complejo mundo emocional del autor.

Leer chino antiguo en voz alta es uno de los puntos clave en el aprendizaje de chino antiguo. Por lo tanto, he establecido un entrenamiento de lectura de varios niveles en la enseñanza, como: escuchar la muestra de lectura del maestro con música, los estudiantes imitan. lectura libre del maestro, lectura libre y selección de estudiantes individuales para leer y comentar, los estudiantes enseñan a leer, los estudiantes leen juntos, etc. Al leer en voz alta, los estudiantes pueden profundizar su comprensión del texto, sentir el estado mental del autor y darse cuenta de sus suposiciones previas a la clase. Para cultivar el amor de los estudiantes por la lectura en voz alta y el amor por la literatura tradicional de la patria, este es un tema importante que merece mi atención e investigación.

El texto es una obra maestra al describir escenas y expresar emociones. La descripción de las escenas contiene los pensamientos y sentimientos ricos y complejos del autor Su Shi. Guiar a los estudiantes para que comprendan la intención de escritura del autor analizando entre líneas es el enfoque y la dificultad de enseñar este texto que diseñé. Entonces, ¿cómo plasmar los avances y dificultades clave en la enseñanza?

En primer lugar, durante el proceso de enseñanza, lo reflexioné apreciando la famosa escena del texto: “El patio está vacío como agua acumulada, con algas y nenúfares entrecruzando el agua, y el paisaje se cubre con bambúes y cipreses." foco. Debido a que esta es una frase famosa que describe el paisaje en el artículo, el autor usa solo 18 palabras para crear para nosotros un maravilloso reino de vacío y claridad, con escasos paisajes balanceándose, tanto reales como ilusorios. Esta frase es un hermoso punto del artículo y un punto clave en la enseñanza. Cuanto más la aprecies y más la entiendas, mejor podrás captar los pensamientos y sentimientos del autor en el artículo.

¿Cómo guiar a los estudiantes para que comprendan la belleza del paisaje? Mi enseñanza es: pedir a los estudiantes que descubran y lean oraciones hermosas por sí mismos y aprendan de la lectura; pedirles que aprecien las técnicas retóricas y aprecien la belleza del lenguaje de la prosa desde una perspectiva retórica, comenzando por analizar las características del paisaje, guiando a los estudiantes; percibir la belleza de la luz de la luna; comience explorando las técnicas de escritura para comprender el uso exquisito que hace el autor de la luna sin la luna (descripción lateral) y la combinación de escenas en movimiento y escenas fijas que permitan a los estudiantes movilizar completamente su imaginación para reproducir la luz de la luna; escena en el patio y realizar la construcción tridimensional de la belleza en el texto. Esto permite a los estudiantes realizar una apreciación de múltiples niveles de párrafos clave desde diferentes ángulos, y luego resumir rápidamente los métodos generales de apreciación de la prosa de paisajes, formando así la capacidad de leer y apreciar la prosa de paisajes.

En segundo lugar, en el proceso de enseñanza, superé las dificultades analizando los sentimientos de ocio de la "gente ociosa". Para superar esta dificultad, inspiré a los estudiantes a comenzar analizando el personaje de Zhang Huaimin: Zhang Huaimin, quien también era una persona degradada, presentó a dos "holgazanes" y combinó su experiencia en escritura para comprender a los "holgazanes" y " sentimientos vanos". Por lo tanto, se requiere que los estudiantes comprendan y dominen la lectura de obras literarias, escudriñen el mundo interior del escritor a través de su vida, resuenen con las emociones del escritor y tengan una comprensión más profunda de la intención creativa del escritor. Este es otro paso en la prosa. método de apreciación.

La configuración de estos dos enlaces permite a los estudiantes profundizar su comprensión del texto, es adecuada para la situación académica de los estudiantes de octavo grado y está en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes para aprender chino clásico.

A juzgar por el efecto de la retroalimentación de la enseñanza en el aula, el pensamiento de los estudiantes se ha movilizado efectivamente. Al explorar junto con los estudiantes, los estudiantes en la clase de enseñanza pueden profundizar en el mundo interior de Su Dongpo y comprender su ira, su mentalidad abierta y su autodisciplina en la adversidad. . ánimo. Demuestra plenamente que este diseño tiene mucho éxito.

De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, la enseñanza de las heridas literarias conlleva la importante tarea de heredar las hermosas tradiciones culturales de la patria, edificar a los estudiantes con belleza y cultivar la alfabetización literaria integral de los estudiantes. Para lograr este objetivo en la enseñanza de chino en el aula, combinado con mi experiencia diaria en la enseñanza de chino y el hecho de que Luo Shi no solo tiene el título de los ocho grandes maestros en prosa de las dinastías Tang y Song, sino que también disfruta de un estatus especial. En la historia de la creación de poesía china, la luz de la luna es un material importante que inspira la inspiración creativa de los poetas. Por lo tanto, en los arreglos de enseñanza, aprovecho firmemente esta oportunidad para estimular el deseo de los estudiantes por la creación de poesía, al mismo tiempo, a través de una evaluación positiva de la creación de poesía. creación de poesía de los estudiantes y su creación Los poemas fueron recitados con música, lo que no solo inspiró el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sino que también encendió la chispa de su creación, profundizando su comprensión del contenido del texto, un nuevo proceso de enseñanza. Se logró el concepto de edificación literaria e infección de los estudiantes. Los requisitos básicos establecidos por los estándares curriculares para nosotros. Los hechos han demostrado que el poema "Moonlight" creado por los estudiantes tiene un rico significado, y la hermosa imagen de "Moonlight" expresa pensamientos y sentimientos profundos, lo que lleva la enseñanza en el aula a un clímax.

En este artículo, Su Shi integró sus emociones y descripciones del paisaje. Para evitar un simple análisis y exploración del texto durante el proceso de enseñanza, al prepararme para esta clase, diseñé el uso de material didáctico de PowerPoint como ayuda. Permitir que los estudiantes muestren el material didáctico no solo puede atraer la atención de los estudiantes, sino también enriquecer el contenido de la enseñanza, permitiéndoles tener una experiencia más intuitiva del hermoso paisaje del Templo Chengtian escrito por Su Shi. objetivos de enseñanza aunque sólo sea a través de la expresión del lenguaje. Sin embargo, durante el proceso de preparación y enseñanza, he estado pensando que si muestro ciegamente el material didáctico, el pensamiento de los estudiantes se verá limitado por las imágenes. Por lo tanto, al diseñar, aunque elegí imágenes muy hermosas de noches iluminadas por la luna, limité la presentación de diapositivas a diez imágenes, que es una cantidad moderada. La práctica docente ha demostrado que este diseño también tiene mucho éxito: en clase, los estudiantes tienen sentimientos intuitivos y espacio para la imaginación, y el efecto es muy bueno. Refleja la necesidad de que la multimedia sea oportuna, apropiada, apropiada y cercana a la enseñanza, y destaca la integración de los recursos didácticos.

Para permitir que los estudiantes entren mejor en la situación, también utilicé acompañamiento musical para leer el texto y crear una atmósfera. De acuerdo con las necesidades del contenido del texto, elegí la música "Autumn Moon on the Flat Lake". La melodía suave y elegante es muy adecuada para el contenido y el tema del texto. Durante el proceso de preparación, originalmente pensé si. Debería usar música relacionada con la luna, como "Spring River Flowers on a Moonlit Night" ", porque tenía miedo de que fuera demasiado larga y "Two Springs Reflect the Moon" sería demasiado desolada, así que finalmente elegí la famosa canción "Autumn Moon over a Flat Lake". Desde el punto de vista didáctico también tiene muy buenos resultados.

El gran docente Suhomlinsky nos dijo una vez: "En lo profundo del corazón humano, existe una necesidad profundamente arraigada de ser inventor, investigador y explorador. En el mundo espiritual de los niños, esta necesidad es particularmente fuerte: “Dar a los estudiantes más oportunidades de participar; más espacio para la participación y más tiempo para satisfacer sus necesidades; En esta clase, hice pleno uso de métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación para permitir que los estudiantes participen verdaderamente en el aprendizaje. En mi opinión, el punto de partida de la enseñanza son, en primer lugar, los estudiantes vivos, en segundo lugar, los materiales didácticos, y el profesor es sólo el puente intermedio. Lo importante no es la interpretación del texto por parte del profesor, sino la comprensión del texto por parte de los estudiantes. La clave está en el diálogo entre profesores y estudiantes, estudiantes y textos, y estudiantes y estudiantes. A juzgar por los resultados del aprendizaje cooperativo y la exploración con los compañeros, esta intención original se ha hecho realidad y ha sido bien recibida por los profesores que asistieron a la clase.

Alguien lo dijo bien: El arte de enseñar es siempre un arte lamentable. Ahora que reflexiono sobre mi propia enseñanza en el aula, creo que todavía me arrepiento un poco durante el proceso de preparación y enseñanza: es la primera vez que participo en una manifestación en el aula de tan gran escala y de alto nivel en toda la provincia. Además de la selección temporal de clases y el corto tiempo de preparación, al enfrentarme a muchos expertos en enseñanza y profesores en la multitud oscura, todavía estaba un poco asustado.

La lectura y apreciación de obras literarias, especialmente la prosa clásica china, debería ser un tema que nuestro primer profesor de chino en la escuela secundaria siempre explorará. Como recluta en el frente de la educación de lenguas extranjeras, también lo necesito. Profesores y expertos No dudes en enseñarme.

Reflexión sobre la enseñanza del chino del "Tour nocturno al templo Chengtian" 2

La enseñanza del chino clásico siempre ha sido un punto difícil en la enseñanza del chino. Durante todo el proceso de enseñanza del "Tour nocturno al templo Chengtian", siempre me adhiero. De acuerdo con el principio de "los estudiantes son la primera prioridad", el concepto de enseñanza de "el cuerpo principal y el maestro como guía" permite a los estudiantes aprender de forma independiente y se esfuerza por enseñarles métodos de aprendizaje en las actividades del aula.

1. Método de introducción del escenario.

Aprovechar al máximo los multimedia para mostrar poemas sobre Su Shi antes de la clase, para que todos puedan tener una comprensión perceptiva de Su Shi y despertar el interés.

2. Método de lectura.

Los antiguos decían: "Lee cien veces y el significado se hará evidente". Para la enseñanza del chino clásico, la recitación es particularmente importante durante la clase para permitir que los estudiantes lean con precisión. leer Escuchar el sonido, captar el ritmo, leer las cadencias y leer los pensamientos y emociones del autor.

3. Método de interrogatorio.

En el proceso de enseñanza, muchas preguntas están diseñadas para alentar a los estudiantes a aclarar las dudas de los demás y levantar la mano para responder. El maestro solo hace puntos apropiados para cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar y analizar problemas.

4. Método de discusión.

El grupo discute las palabras clave del texto, la traducción del texto y el papel de las oraciones que describen escenas. A través de la investigación cooperativa, los estudiantes pueden compartir la diversión de la cooperación y sentir la alegría del éxito. Los estudiantes se desempeñaron muy bien y tomaron la iniciativa, y el ambiente en el aula también fue muy activo. Éstas son las áreas en las que creo que esta lección tiene éxito.

Por supuesto, hay muchos problemas en esta clase, por ejemplo, no existe una guía sobre los métodos de lectura cuando se les pide a los estudiantes que traduzcan textos, no deberían dedicarles mucho tiempo. tiempo acumulando palabras y traduciendo textos. Dé a los estudiantes algo de tiempo durante el proceso de acercarse a Su Shi, la comprensión de los estudiantes sobre Su Shi aún es superficial, se les debe asignar a los estudiantes la mayor cantidad de información posible sobre Su Shi. lo que les ayudará a comprender verdaderamente el estado mental de Su Shi. Además, vengo de una zona dialectal, por lo que mi pronunciación del mandarín no es precisa y mi expresión es deficiente. Las condiciones de enseñanza de mi escuela son malas, casi no utilizan multimedia y tienen un conocimiento deficiente de la capacidad del aula. Además, la diferencia entre el nivel de los estudiantes en Shenzhen y los estudiantes de mi área también me hace falta de confianza y me causa tensión psicológica. en el aula Esto también se debe a la falta de calidad psicológica personal y de habilidades docentes.

En la enseñanza futura, me esforzaré por lograr los siguientes puntos:

1. Estudiar seriamente conceptos educativos y experiencias avanzadas en educación y enseñanza (de donde proviene este artículo).

2. En la enseñanza, uno debe ser bueno preparando lecciones, leyendo detenidamente los materiales didácticos, explorando, profundizando y saltando de los materiales didácticos, ejerciendo activamente sus propias connotaciones y sabiduría y esforzándose por desarrollarse. diversos recursos didácticos y enriquecer los contenidos didácticos.

3. Sea audaz y déjese llevar durante la clase, sea flexible, sea bueno controlando el aula, haga que el aula esté "viva", deje que los estudiantes se "muevan" y cultive la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. analizar problemas y resolverlos.

4. Ser bueno improvisando en clase, saber ajustar el ambiente, prestar atención al arte de hablar y, al mismo tiempo, prestar atención al comportamiento personal para que la enseñanza sea más amigable y cercana. a los estudiantes. Reflexión sobre la enseñanza china del "Recorrido nocturno por el templo Chengtian" 3

Después de terminar el "Recorrido nocturno por el templo Chengtian", en el que había trabajado duro durante mucho tiempo, recibió buenos comentarios de los líderes de la escuela. y los profesores que asistieron a la clase, y los jueces del concurso de clase también dieron la siguiente evaluación: “No solo se centra en el dominio de los conocimientos y la aplicación de habilidades de los estudiantes, sino que también presta atención a las emociones, actitudes y la capacidad de los estudiantes. formación y desarrollo de valores El conocimiento excavado es amplio y profundo, movilizando plenamente el aprendizaje de los estudiantes. El entusiasmo y la interacción profesor-alumno son muy buenos. Permite a los estudiantes plantear objeciones y comprender verdaderamente el material mientras aprenden. Y realmente logró el reino del "liderazgo". Me dio mucho pánico. Después de registrar cuidadosamente la clase, me calmé y reflexioné sobre esta clase. Ahora resumo los resultados de la siguiente manera:

De hecho, Estoy bastante satisfecho con esta clase y la he pulido. Muchas veces, durante la clase real, gracias a la participación y la inversión de los estudiantes, pude dejar de lado todas las preocupaciones y enseñar con pasión, por lo que todavía estaba muy entusiasmado. clase mucho después de clase.

Tengo que decir que los alumnos me dieron muchas sorpresas. En primer lugar, me sorprendieron gratamente las dudas y explicaciones de los alumnos en la sección “Lectura de oraciones explícitas”.

Para practicar la idea de usar la puntuación para aclarar el significado del texto en mi diseño de enseñanza, no asigné a los estudiantes una vista previa antes de la clase, pero los estudiantes habían leído este artículo muchas veces en la clase de autoestudio antes. , y algunos estudiantes ya sabían memorizarlo, así que antes de la clase me preocupaba que los estudiantes simplemente completaran la tarea de sumar puntos de puntuación, pero no podrían calmarse y pensar con cuidado, y no podrían. Para lograr el objetivo de "comprender el significado del texto", sin embargo, me sorprendió gratamente el desempeño de los estudiantes. Cuando estaban sumando puntos de puntuación, simplemente verifiqué el conocimiento de todos y no fue tan fluido como esperaba. Lo más gratificante es que también tomaron la iniciativa de exponer su confusión para que todos la discutan juntos. Las cuatro preguntas son muy útiles: ¿Hay una pausa entre el "12 de octubre, sexto año de Yuanfeng"? noche"? ¿Parece que debería haber un período después de "desvestirse y dormir"? El significado de "Buscando a Zhang Huaimin" está incompleto. ¿Debería haber una coma? Debería haber una coma entre "algas y cipreses en el agua" y "cubierto de sombras de bambú y cipreses", ¿verdad? Después de aclarar los problemas sexuales, los estudiantes los discutieron y resolvieron en grupos, y la solución fue mejor por turnos: agregar una coma antes de la palabra "noche" es para pausa y énfasis "desvestirse para dormir" y "luz de luna entrando"; la casa" " es algo que sucedió al mismo tiempo, y el significado inacabado debe ser una coma, la oración "Buscando a Zhang Huaiming" es la continuación de "la persona que no piensa en nada y en la felicidad" quiere encontrarla, y lo que sigue es que lo ha encontrado. Son dos significados completos, por lo que debería haber una coma; “El agua está llena de algas y cipreses” es una metáfora, y la frase “cubierta de bambúes y sombras de cipreses” señala. la naturaleza de la metáfora juntas tienen un significado completo, por lo que debe haber una coma en el medio. Debido a que la base básica de mis alumnos no es muy buena, instintivamente temen las dificultades al aprender chino clásico. La solución de los cuatro problemas literarios es un buen comienzo para las siguientes clases. Los estudiantes descubren que los problemas se pueden resolver "saltando". ". , se interesaron.

Además, también me sorprendió gratamente la comprensión de los estudiantes sobre el tema del texto en la sección "Comprensión del Qiqing". Al diseñar este enlace, lo pensé detenidamente y, para darles a los estudiantes más espacio para jugar libremente, finalmente planteé solo una pregunta principal: "¿Qué clase de persona es la que aprecia la luna brillante en el cielo?" Como resultado, la situación que ocurrió en la clase fue consistente con mi configuración preestablecida. Es casi la misma. Muchos estudiantes fueron directamente a la palabra "persona ociosa" cuando recibieron esta pregunta, olvidando toda la demás información en el artículo cuando descubrí este problema. Estaba inspeccionando la discusión del grupo de estudiantes, así que inmediatamente agregué una solicitud: investiga tanto como puedas y usa cada oración del artículo. De esta forma, los alumnos vuelven al texto y lo analizan en detalle desde el principio. De hecho, esto es de gran ayuda para la comprensión de las "personas ociosas" más adelante. Los estudiantes finalmente llegaron a la conclusión de que Su Shi era una persona que "amaba la luna y era poética", una persona que "valoraba la amistad y la amistad", una persona que era "indiferente a la fama y la riqueza", una persona que era " humorístico", y una persona que "se acomodó a las circunstancias", etc. evaluar. E interpretó profundamente el estado de ánimo contenido en la palabra "persona ociosa". Todos los estudiantes tenían algo que decir y hubo demasiadas personas que levantaron la mano. Sin embargo, debido a que tuve que usar los poemas de Su Shi para revelar su estado mental más adelante, tuve que terminar esta ronda de discursos lo antes posible. , lo cual lamento. Si es una clase regular, haré todo lo posible para que cada niño que levante la mano tenga la oportunidad de mostrarse. Incluso si el discurso no es lo suficientemente emocionante u original, siempre siento que proteger la curiosidad de los estudiantes es despertar la de los estudiantes. interés en aprender.

La clase llegó a su fin después de que "persistí" durante unos minutos. Cuando se anunció la clase, noté que muchos estudiantes tenían dos grupos de pequeñas chispas brillando en sus ojos. de algo ganado, y esta es la fuente de mi mayor sensación de logro en esta clase. Después de la clase, me comuniqué con los profesores, tuve una lluvia de ideas y aprendí mucho. En cuanto a lo que más me preocupaba, los estudiantes iban directamente a la palabra "holgazán" tan pronto como llegaban e ignoraban por completo los problemas de otros textos. El profesor sugirió que podía hacerlo al revés y dejar que los estudiantes volvieran a ellos. el texto para buscar más pruebas de los holgazanes. Este tipo de procesamiento es muy inteligente y es mejor que pedir a los estudiantes que analicen de manera integral y cuidadosa cada oración del texto. Un juez de competencia de clase que no es un maestro chino me dijo que obtuvo una idea de mi clase, que es prestar atención a cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes. Esto coincide con mi experiencia reciente en la lectura de libros. En la interacción entre profesores y estudiantes en el aula, la evaluación del profesor es crucial. Sólo una evaluación que sea oportuna, precisa, apropiada, inspiradora y motivadora es una evaluación eficaz, y una evaluación eficaz puede promover la comunicación entre profesores y estudiantes y también ayudar a cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Reflexionando sobre mi clase diaria, debido a la búsqueda de "respuestas", no presté atención para animar a los estudiantes, o el estímulo permaneció en la superficie y no pude captar los puntos brillantes de los estudiantes a tiempo. en el futuro.

Finalmente, déjame hablar sobre dos pensamientos que me trajo esta clase.

1. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a ganar confianza al aprender chino clásico? No enfaticé el significado del texto en la parte "Lectura de oraciones claras" y los estudiantes lo aprendieron felices. Al "Analizar hermosos ensayos", pedí a los estudiantes que usaran sus propias palabras para describir la hermosa noche de luna en la cláusula. A excepción de un estudiante que lo tradujo una vez con anotaciones, nadie levantó la mano. Reflexioné que esto puede estar relacionado con la falta de confianza de los estudiantes en el chino clásico. De hecho, se resistieron a la traducción de las palabras porque no estaban seguros, por lo que se sentían incómodos e inseguros. Este no era el caso con otras preguntas más abiertas. 2. ¿Cómo evaluar las respuestas de los estudiantes? He escuchado las clases de muchos profesores recientemente y todos tengo la misma sensación de que el lenguaje en clase es demasiado prolijo. Para mí, siempre me preocupa que los estudiantes no escuchen con claridad, por lo que habitualmente respondo preguntas de este tipo. La repetición mecánica no solo no tiene sentido sino que también es una pérdida de tiempo. Muchos estudiantes que no tienen la suficiente confianza para responder preguntas y tienen voz baja han desarrollado el hábito de hablar en voz baja. Todos están esperando que se lo repita. . Ahora que lo pienso, este es realmente un hábito fatal. Cuando estaba ordenando los registros de enseñanza, presté atención al lenguaje de los comentarios de esta clase. Era más conciso que la clase diaria y había menos repeticiones. palabras de los estudiantes, pero las palabras de aliento todavía no eran suficientes.

Siempre se dice que la clase es el arte del arrepentimiento. Sólo cuando encuentras arrepentimientos y los compensas puedes mejorar. Todavía hay muchas cosas insatisfactorias en esta clase, por ejemplo, la exploración de la palabra "cubrir" en la oración "cubrir la sombra de bambú y ciprés" está solo al nivel de sorpresa. Una sensación de tranquilidad en el interior, solo porque estaba ocupado, de repente descubrí la sombra del bambú y el ciprés. Mi interpretación del texto se va profundizando poco a poco y mi comprensión de la enseñanza también se va acumulando poco a poco. Estoy dispuesto a utilizar plataformas de clases más abiertas para pulirme. "Visita nocturna al templo Chengtian" Reflexión sobre la enseñanza del chino 4

Hoy es la primera clase abierta en el período de la escuela secundaria. Realmente le presto atención con anticipación y también estoy muy nervioso. Por supuesto, algunas de las cosas que preparé de antemano no se usaron en clase. Por ejemplo, he preparado de antemano por qué estoy buscando a Zhang Huaimin, y hoy es el noveno día de octubre, que está cerca de la época del texto. Salir de noche en esa época del año, entendiendo y captando a la gente tranquila. , estados de ánimo tranquilos, etc.

El chino de la escuela secundaria es diferente al de la escuela secundaria. La mayoría de ellos requieren que interpretemos el texto con cuidado. Los estudiantes de secundaria están formando su visión de la vida y los valores. En comparación con los estudiantes de secundaria, muchas reservas de conocimientos no son suficientes. En el proceso de enseñanza de las escuelas secundarias, lo que más se necesita es meticuloso, meticuloso y más meticuloso.

En la impartición de esta clase, el profesor que evaluó la clase planteó algunos puntos en los que vale la pena pensar y aprender. Por ejemplo, la exploración de la palabra "holgazán". En el estudio del chino clásico, lo más importante es aprender la conexión entre "wen" y "idioma". Además, los objetivos de aprendizaje de esta lección no son lo suficientemente concisos. Los objetivos de aprendizaje deben ser simples y claros para guiar a los estudiantes en la dirección. En la parte extendida, para los estudiantes de secundaria, es un poco difícil leer "Ding XXX" de Su Shi para comparar. Para expandirse y extenderse, debe captar un grado apropiado y controlarlo dentro de un rango de dificultad apropiado. Confiando en el texto, conectado con el texto y más alto que el texto.

Como joven profesora que acaba de entrar en contacto con el idioma chino de la escuela secundaria, todavía hay mucho que aprender y mejorar. En el futuro, debo preparar mis lecciones cuidadosamente y enseñarlas bien. Crecer lentamente sin ser arrogante ni impetuoso. El chino es una materia que requiere aprendizaje y actualización continua. Entonces los profesores chinos necesitan acumular experiencia y resumir las habilidades en el aula durante mucho tiempo, y necesitan acumular experiencia. "Recordando un recorrido nocturno por el templo Chengtian" Reflexión sobre la enseñanza del chino 5

El contenido de esta clase abierta es la prosa de Su Shi "Recordando un recorrido nocturno por el templo Chengtian". Para mí, Su Shi siempre ha sido mi ídolo. Y la frase "¿Qué noche es sin luna? ¿Dónde no hay bambúes ni cipreses?" en esta prosa siempre ha estado presente en mi mente.

El artículo es muy breve, sólo 85 palabras. ¿Qué enseña este breve artículo? Leí el programa del curso y verifiqué la descripción del diseño de toda la unidad, e inicialmente lo determiné de la siguiente manera: primero, dominar el vocabulario clave del chino clásico, segundo, apreciar las hermosas oraciones que describen la escena y, tercero, comprender las emociones del autor. Basado en el principio de no enseñar lo que los estudiantes pueden aprender por sí mismos, la traducción de palabras y oraciones la realizan principalmente los estudiantes a través de una vista previa, y las oraciones clave y difíciles se intercambian en clase. Para comprender las emociones del autor, inicialmente planeé comenzar con la palabra "luna" y también apreciar las hermosas frases que describen el paisaje.

De esta manera, diseñé el primer borrador y realicé una conferencia de prueba, y los colegas dieron sus opiniones uno tras otro. En particular, es demasiado delgado para apreciar las hermosas frases que describen el paisaje y comprender las emociones del autor.

Porque cuando me estaba preparando, vi que muchos diseños de enseñanza usaban la palabra "persona ociosa", así que quise romper esta barrera. Sin embargo, no pude captar un punto de avance más efectivo y fui superficial. Después de considerar en profundidad las opiniones expresadas por mis colegas, combiné estrechamente "luna" y "ocio" para escribir sobre escenas lunares y expresar sentimientos de ocio que surgen de la luna, y aprecio la luna debido a los sentimientos de ocio. Los dos están inherentemente relacionados.

En el diseño específico, la comprensión de la palabra "xian" permite a los estudiantes cuestionar de forma independiente y explorar en colaboración. Este vínculo se confirmó basándose en la vista previa de los estudiantes, y los estudiantes en general tenían dudas sobre el significado de "inactivo". La presuposición se refleja en el aula y los estudiantes tienen un nivel de pensamiento más profundo a través de la comprensión previa. Sobre esta base, los profesores pueden complementar el origen del apodo "Dongpo" para profundizar la comprensión de los estudiantes y comprender el verdadero significado de "Xianqing". Al mismo tiempo, con la ayuda de la frase "Siempre he lamentado que este cuerpo no me pertenece, ¿cuándo me olvidaré del campamento?", puedo comprender mejor el complicado estado de ánimo del autor al dejar de lado sus sentimientos por un mes, pero nunca soltándolo.

Al apreciar la escena de la "luna", se debe seguir de cerca el texto y apreciar la belleza a través de la retórica y otros aspectos. El segundo es utilizar la música para expandir la imaginación y enriquecer la percepción en la imaginación. Aquí, primero utilizamos las características artísticas de la canción "Spring River Flowers and Moonlit Night" para obtener las características artísticas del artículo. Luego, cerramos los ojos durante la música y expandimos nuestra imaginación. "El agua debajo del patio está vacía y vacía, con algas y nenúfares entrelazados en el agua, cubiertos de sombras de bambú y cipreses". La maestra lo describió con un lenguaje emotivo. En el lago claro y transparente, parece no haber nada, pero. lo contiene todo. Sea inclusivo de todo. Todo esto, incluyendo la ira del autor por haber sido incriminado, la miseria de haber sido relegado y la soledad de haber sido excluido... toda la fama, el talento, la ambición, la alegría y la tristeza... fueron silenciosamente derretidos por la acuosa luz de la luna. y se convirtió en la nada. En ese momento, tuve una profunda resonancia con Dongpo ante esta escena. Pensé en silencio en mi corazón: "El barco pasará de ahora en adelante y el río y el mar dejarán el resto de mi vida". silenciosamente bajo la luz de la luna... Es sólo una "cobertura" que aleja a la gente de él. Al despertar del sueño, volviendo a la turbulenta realidad, suspiró, "Pero pocas personas ociosas son como las que no tienen dos oídos".

Después de que los alumnos lo recitaron repetidamente, escribí en la pizarra dos frases: "Dos ociosos en la larga noche, la luna nos lava el corazón". Este es mi resumen de este artículo y mis sentimientos.

"Siempre lamento que este cuerpo no sea mío, ¿cuándo me olvidaré del campamento?" Gracias a esta "luna" por limpiar mi corazón ordinario y darme paz durante esta lección. "Recordando un recorrido nocturno por el templo Chengtian" Reflexión sobre la enseñanza del chino 6

1. La enseñanza del chino clásico se lleva a cabo principalmente desde tres aspectos:

El chino clásico debe prestar atención. a la acumulación de conocimientos; la escritura china clásica debe basarse en la recitación; la escritura china clásica debe centrarse en la apreciación estética. En esta clase, siento que he logrado los tres aspectos.

2. Creo que hay muchas cosas en el aula que puedo seguir desarrollando en esta clase.

(1) Desde el punto de vista del profesor: ① La introducción en el aula es inteligente y eficaz. La comprensión habitual de "Xian" de los estudiantes supera hábilmente la dificultad de esta lección, que es comprender el estado mental especial de Su Shixian. ②El diseño del aula está recorrido con la palabra "ocio" y entrelazado entre sí. La comprensión del "ocio" se profundiza gradualmente y cada paso está estrechamente relacionado. ③Los objetivos son claros y los niveles son claros. ④ Preste atención a la integración docente. El objetivo se logra en general, los métodos de enseñanza y los métodos de enseñanza son diversos y el contenido de la enseñanza es integral. ⑤ Preste atención a la conexión entre conocimientos nuevos y antiguos, y preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje. ⑥ Presta atención a tu propia afinidad. En la enseñanza, soy accesible, divertido, afectuoso y motivado en el momento oportuno. ⑦ Preste atención al gran papel de los artículos para mejorar el espíritu de las personas y cultivar las emociones de las personas, para que los estudiantes puedan reflexionar y reflexionar.

(2) Aspecto de los estudiantes: ① Participación. Las actividades de participación estudiantil son reales y efectivas, con más del 90% de los estudiantes participando en las actividades. ② Grado de cooperación. El aprendizaje cooperativo es real y efectivo, y los cuatro miembros de cada grupo colaboran y discuten activamente. ③Interés. Los estudiantes están muy interesados ​​en las actividades del aula y se apresuran a responder preguntas. ④Apertura. Conscientemente proporciono a los estudiantes un espacio abierto para la investigación y la creatividad. ⑤Maestría. Los estudiantes tienen una buena comprensión de los puntos de conocimiento que se enseñan en esta clase.

3. Después de tomar esta clase, sé que la enseñanza de esta clase también dejó muchos arrepentimientos, que son dignos de mi cuidadosa consideración y corrección.

(1) La capacidad del aula es demasiado grande y hay muchos puntos de conocimiento que no hay tiempo suficiente para que los estudiantes comprendan completamente. Especialmente cuando se trata de apreciar la belleza del paisaje, los estudiantes ni siquiera pensaron en combinar descripciones frontales con descripciones laterales, así que lo analicé para que los estudiantes les robaran su pensamiento.

Además, no se dio suficiente tiempo para probar "Idle Man" y los estudiantes no pudieron entenderlo completamente, así que ayudé a analizarlo, ¡lo cual no debería ser el caso!

(2) No preste atención al diseño de preguntas con un gradiente de pensamiento. Si hay problemas difíciles que los estudiantes deben resolver, primero deben diseñar preguntas con un gradiente de pensamiento y avanzar paso a paso. Por ejemplo, cuando los estudiantes están pensando en la descripción frontal y la descripción lateral, y veo que no pueden pensar en ello a la vez, debo diseñar varias preguntas desde lo más superficial a lo más profundo, para que los estudiantes puedan pensar capa por capa. , y todo saldrá de forma natural.

(3) No existe una guía de lectura. Realmente quería tener más tiempo para leer en voz alta a los estudiantes repetidamente, pero viendo que el tiempo era escaso, no lo hice, no importa lo que pase en el futuro, no puedo despreciar la lectura en voz alta. Debería dar comentarios a los estudiantes después de cada lectura e incluso debería leer el artículo en detalle.

(4) El contexto de conocimiento no es suficiente, y no se construye un marco de conocimiento con los estudiantes. Donde apareció originalmente este punto de conocimiento, se debe guiar a los estudiantes para que lo contacten. ¿Cuál es el marco metodológico para el aprendizaje de la prosa? Para ayudar a los estudiantes a construirlo.

(5) Falta de escritura clara en la pizarra. "Tour nocturno por el templo Chengtian" Reflexión sobre la enseñanza del chino 7

Esta lección es una lección de demostración del nuevo plan de estudios. Para la enseñanza del chino clásico, siempre me he centrado en la recitación y la acumulación y, a menudo, utilizo métodos de competición para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Por lo tanto, después de recibir la tarea de comenzar la clase, quise hacer un resumen de la enseñanza del chino clásico durante el año pasado para reflejar mi enseñanza del chino clásico. Entonces hice el siguiente diseño para esta clase:

Lectura─Acumulación─Percepción─Expansión

El enfoque está en la lectura: al percibir el todo, diseñé la libertad Leer en voz alta, escuchar leer , lectura emocional, competencia de lectura de traducción entre maestros y estudiantes; al leer el texto de manera intensiva, diseñé la lectura en silencio, la lectura de oraciones clave y la lectura vocal y emocional, y finalmente concluí con la recitación del texto completo de los estudiantes; Toda la clase se basa en leer, percibir mientras lee, comprender y entender el texto mientras lee, y finalmente dialogar con el autor durante la lectura, no solo entender al autor, sino también entrar en lo más profundo del alma del autor. Creo que esta lección es exitosa porque en varias formas de lectura en voz alta, los estudiantes ingresaron al texto con relativa fluidez y entendieron la connotación ideológica del trabajo. Sin embargo, desafortunadamente, no estaba completamente preparado y tuve dificultades para conectar varias partes del idioma. el aula es difícil y la motivación en clase y la orientación profunda aleatoria no se pueden lograr sin problemas. Lo que es más terrible es que es posible que no domine la lectura, e incluso tengo un casete, pero demuestra que lo soy. no completamente preparado.