Características del desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria
1. Rapidez. Después de que los estudiantes de primaria ingresan a la escuela, continúan encontrando varios problemas nuevos y nuevos requisitos en el aprendizaje y diversas actividades prácticas. En el proceso de adaptación a este nuevo entorno y nuevos requisitos, sus capacidades se han desarrollado rápidamente.
Especialmente en las actividades de aprendizaje, gradualmente aprendieron a utilizar conceptos abstractos para juzgar y razonar, lo que les hizo tener un cambio cualitativo en el desarrollo de la inteligencia y el pensamiento, es decir, comenzaron a cambiar de imágenes concretas a El pensamiento pasa gradualmente al pensamiento lógico abstracto. Por tanto, los alumnos de primaria son una buena oportunidad para un rápido desarrollo intelectual. Es decir, desde los grados inferiores hasta los superiores, el pensamiento y la inteligencia de los estudiantes se desarrollan rápidamente.
2. Coordinación. La psicología de los alumnos de primaria se desarrolla rápidamente, pero están muy coordinados. Esto está estrechamente relacionado con el desarrollo coordinado y equilibrado de la propia psicología de los alumnos de primaria. Es decir, cuanto más joven es la edad, más consistente es el comportamiento físico y mental, es decir, en esta etapa los estudiantes les contarán a sus padres lo sucedido cuando regresen a casa y harán lo que saben.
En comparación con la infancia y la adolescencia, la forma del cuerpo de los estudiantes de primaria, las funciones de los órganos, especialmente el proceso de desarrollo del cerebro y el sistema nervioso, son bastante uniformes y equilibrados. Por lo tanto, a los estudiantes de primaria se les llama "período de latencia". Es decir, los alumnos de primaria se desarrollan de forma estable en todos los aspectos del desarrollo físico y mental en esta etapa.
3. Los estudiantes de primaria tienen una experiencia de vida limitada, su mundo interior no es complejo y sus capacidades de autocontrol no se han desarrollado. Por lo tanto, sus actividades psicológicas son puras y francas, y sus emociones a menudo van más allá de las palabras. Es decir, los alumnos de primaria pueden expresar sus emociones a través de conductas externas. Por ejemplo, ríen cuando están felices y lloran cuando están tristes.
4. Las actividades psicológicas de los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa de transición de la infancia inmadura a la adolescencia madura. Aunque su nivel intelectual, rasgos de personalidad, moralidad y desarrollo social son rápidos, todavía no son estables.
En particular, las tendencias estables de la personalidad, como la visión de la vida y la visión del mundo, aún no han brotado, y sus características de personalidad y hábitos de comportamiento aún están en su infancia. En otras palabras, los estudiantes de primaria en este período tienen una gran capacidad para aprender e imitar de sus profesores.
En términos de las características del desarrollo psicológico de los estudiantes de primaria, podemos entender la memoria comprendiendo las características principales y resumiendo la fórmula "escribir rápido significa apertura, rápido significa rápido, escribir significa coordinación y rápido significa plasticidad”. Recordemos las características del desarrollo psicológico de nuestros alumnos de primaria.