¿Cuál es la mejor manera de cultivar Raz? Las cinco habilidades de lectura más importantes en la lectura calificada estadounidense
Sé que algunos padres dejan que sus hijos lean más de 20 libros al día, a partir de los 3 o 4 años. Posteriormente, sus hijos tienen resistencia a la lectura. Si es así, creo que este método de "cepillado" hace más daño que bien y está un poco ansioso por lograr un éxito rápido. Por supuesto, también hay padres que demuestran en Internet casos de éxito de este método de cepillado. Por ejemplo, en el jardín de infancia obtuve AR9 en dos años. ¿Cuál es el concepto de AR9? La versión original de Harry Potter es la 5.5, y existen varias versiones de Shakespeare alrededor de la 10, la mayoría de las cuales están entre la 4 y la 6. Lo único que puedo decir es que admiro casos como este.
Pero el aprendizaje sigue estando relacionado con las características propias del niño, sus expectativas y el entorno social. No necesariamente copiamos las experiencias de otras personas, pero podemos aprender de ellas. Todavía tenemos que encontrar un método de lectura que se adapte a nuestros hijos. La mayor dificultad en educación es enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Los padres como este que ha usado AR9 durante 2 años deben haber creado muchas funciones para guiar a sus hijos a lograr tales resultados.
Por supuesto, personalmente sigo creyendo que cultivar los intereses y hábitos de lectura es lo más importante en la etapa inicial, en lugar de aprender más cosas. Para los niños pequeños, todavía le queda un largo camino por aprender y, a veces, ir más despacio es algo bueno. Especialmente la lectura, no es sólo una forma de aprender, sino también un pasatiempo y un hábito de estilo de vida.
En cuanto a la lectura temprana de Raz, creo que nuestros padres pueden prestar atención a dos puntos:
1.
2. Dominar las habilidades básicas de lectura y cultivar el hábito del pensamiento activo.
Lo primero requiere que los padres persistan, insistan en supervisar y guiar a los niños para que completen las tareas diarias de lectura y creen una lectura. Ambiente en casa. Limitar el contenido de lectura. Los niños pueden leer lo que quieran. Este es el alcance de la lectura extensiva.
Este último se puede utilizar para una lectura intensiva y una explicación exhaustiva del contenido clave y los puntos de conocimiento relacionados. En este punto, los sistemas Raz brindan el mejor soporte. Creo que esta es también la razón por la que las escuelas primarias estadounidenses introdujeron la lectura calificada Raz en las escuelas públicas. Hay muchos materiales de lectura graduados en el mercado, cada uno con sus propias características. Pero en términos de integración con la enseñanza, es ligeramente inferior a Raz, que ingresó oficialmente al sistema de enseñanza de la escuela primaria. Por lo tanto, los padres pueden enseñar a sus hijos habilidades de lectura a través de Raz, combinar lectura extensiva con lectura intensiva, combinar interés y aprendizaje, dejar que el pensamiento activo corra a través de la lectura y permitir que los niños realmente aprendan a leer, especialmente la lectura independiente, lo que será beneficioso para el aprendizaje futuro. ¡Definitivamente ayuda mucho!
La lectura tiene diferentes finalidades como entretener, obtener información y aumentar la comprensión. Los diferentes métodos de lectura sirven para diferentes propósitos. Por ejemplo, la lectura fragmentada que hacemos mientras deslizamos el teléfono por la plataforma es completamente entretenida. En el proceso de lectura, no necesitamos usar nuestro cerebro en absoluto y no necesitamos hacer ningún esfuerzo. Es una forma de entretenimiento y no puede considerarse lectura. La lectura real debe ser una forma de leer decidida y reflexiva. El efecto de la lectura depende de cuánto esfuerzo y habilidad se dedica a la lectura. Sólo si sabes leer de antemano podrás comprenderlo verdaderamente.
Lo mismo ocurre con la lectura de Raz. De hecho, es lo mismo que nuestro aprendizaje del chino. Independientemente del idioma, leer no se trata sólo de leer en voz alta, sino también de leer cada palabra. También necesitamos usar y aplicar varias estrategias para leer el libro en profundidad. Así como la ortografía es una herramienta poderosa para la fluidez lectora, las habilidades lectoras son un poderoso apoyo para la lectura y la comprensión lectora.
En el sistema de lectura gradual de American Raz, se establece claramente que los niños deben dominar las siguientes habilidades de lectura:
En términos generales, las escuelas primarias estadounidenses dividen un libro en tres etapas: Antes lectura, durante la lectura y después de la lectura. Utilice las habilidades de lectura anteriores en diferentes etapas según los diferentes estilos y objetivos de lectura.
1. Antes de leer
El profesor enseñará a los niños a adivinar el contenido del libro a través de la portada y el título del libro, o dejará que los niños combinen los conocimientos aprendidos. y luego haga una lista de preguntas, o haga un diagrama KWL, tomen turnos para discutir, intercambiar ideas o simplemente tomarse un tiempo para pensar en silencio. En otras palabras, en esta etapa se utilizarán las técnicas de formular hipótesis, relacionar y cuestionar.
2. Durante el proceso de lectura
Los profesores enseñan a los estudiantes a establecer conexiones significativas con ellos mismos, con otros contenidos o con el mundo real. Por lo general, el maestro les leerá primero a los estudiantes y luego les demostrará cómo hacer conexiones entre estos significados. En esta etapa se aplicarán técnicas de asociación, asociación y preguntas y respuestas, y el proceso también verificará supuestos previos.
3. Después de leer
El maestro guiará a los niños para que vuelvan a contar el contenido y discutirán cómo las habilidades de lectura utilizadas a lo largo de la lectura pueden ayudar a todos a profundizar su comprensión del contenido. Y muchos de los libros de Raz también tienen proyectos de extensión al final, que incluyen matemáticas, sociología y otros campos.
Específicamente para cada habilidad de lectura, Raz dijo:
Conectar el conocimiento relevante con el conocimiento previo
Conectar el texto con el conocimiento y la experiencia de vida del niño. Ayude a los niños a recordar y comprender el contenido. Los niños pueden ser guiados antes y después de leer:
Hacer y responder preguntas Hacer y responder preguntas.
Deje que los niños formen sus propias preguntas, ayúdelos a encontrar lo que no entienden y anímelos a tomar la iniciativa para encontrar respuestas.
Los métodos específicos pueden ser:
Hacer, revisar y confirmar hipótesis y probar predicciones.
Antes de leer, se puede animar a los niños a hacer inferencias. Ya sea correcto o no, animará a los estudiantes y mantendrá a los niños interesados. Si la predicción es incorrecta, oriente al niño para que la corrija durante el proceso. Por ejemplo
Asociación de visualización de visualización
Los niños y los adultos son en realidad más sensibles a las imágenes y los gráficos. Una imagen vale más que mil palabras. Conectar imágenes, cosas reales y palabras aburridas es una habilidad de lectura importante en la infancia. Pruébalo:
Vuelve a contar la historia
En Raz, volver a contar es una parte muy importante de la evaluación y la subida de nivel. A juzgar por la experiencia pasada, nuestros hijos domésticos también necesitan ser fortalecidos en este sentido. Volver a contar requiere que los niños conecten el contenido con sus propias palabras, distingan los puntos clave de los detalles menores y resuman. Por supuesto, los niños de diferentes edades tienen necesidades diferentes. Al principio, es bueno que el niño pueda conectar los puntos.
Para completar el recuento:
En Raz Nivel AA, estas habilidades de lectura ya son necesarias para que los niños las aprendan y utilicen. Cada libro tiene sus correspondientes habilidades de lectura, en las que se enfatiza la conexión del conocimiento previo y la visualización, y el recuento juega un pequeño papel. Después de todo, puede resultar más difícil para los niños, por lo que los padres se centran en la práctica de las dos primeras habilidades de lectura y luego las amplían a otros aspectos.
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