[Investigación sobre la enseñanza de la lectura de clásicos literarios ingleses en la escuela secundaria] Materiales de lectura en inglés en la escuela secundaria
Resumen: "Estándares generales del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria (experimental)" requiere que los estudiantes de secundaria lean más de 300.000 palabras después de clase y sean capaces de apreciar obras literarias sencillas en inglés con la ayuda de los profesores. Para cumplir con este requisito, los profesores deben guiar a los estudiantes para que lean obras maestras de la literatura inglesa. Este artículo combina los intentos y prácticas del autor en la enseñanza de la lectura de clásicos literarios ingleses y expone la importancia de realizar lecturas extracurriculares de clásicos ingleses en la escuela secundaria, estrategias de enseñanza para implementar la lectura de clásicos y cuestiones que necesitan atención en la enseñanza.
Palabras clave: Lectura de clásicos literarios en inglés; estrategias de enseñanza; habilidades de lectura; capacidad de aplicación del lenguaje
Número de clasificación chino: G632 Código de identificación del documento: A Número de artículo: 1002-7661 (2012) 17-171-03
1. Introducción
En los últimos años, los exámenes de comprensión lectora y cierre de los exámenes de ingreso a la universidad en todo el país a menudo se extraen de obras famosas. También aparecieron extractos de obras famosas en las preguntas de lectura del examen de ingreso a la Universidad de Fujian en 2012. Esto ha provocado que muchos profesores de inglés de primera línea discutan y exploren la lectura de los clásicos.
Los "Estándares Generales del Currículo de Inglés de Escuela Secundaria (Borrador Experimental)" (en adelante, los "Nuevos Estándares Curriculares") requieren claramente en los objetivos de habilidades lingüísticas de lectura: Además de los libros de texto, la cantidad de actividades extracurriculares la lectura para CET-6 debe acumularse. Alcanzar 180.000 palabras o más; el nivel 7 es más de 230.000 palabras; el nivel 8 es más de 300.000 palabras. Y puede apreciar obras literarias inglesas sencillas con la ayuda de los profesores. Para cumplir con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, es difícil depender únicamente del estudio de los libros de texto y se requiere una gran cantidad de lectura extracurricular. Sin embargo, en muchos años de práctica docente, el autor ha descubierto que la lectura extracurricular en inglés de la mayoría de los estudiantes es muy limitada. La mayoría de ellos se centran en la enseñanza de inglés en el aula y en algunas tareas. Aparte de esto, tienen poca exposición a la lectura extracurricular, y mucho menos a la lectura y apreciación de obras literarias en inglés. Por lo tanto, para implementar los "Estándares curriculares", ampliar el volumen de lectura de los estudiantes, mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes y explorar una forma nueva y más beneficiosa de lectura extracurricular: leer obras maestras literarias en inglés, se ha convertido en un problema que el inglés en la escuela secundaria Los profesores necesitan explorar y resolver.
2. La importancia de leer los clásicos literarios ingleses
Los clásicos literarios son la esencia de la cultura humana y la preciosa riqueza espiritual de la humanidad. Han resistido la prueba de los altibajos y la carga. la cultura y la historia humanas. Su valor reside en la edificación del lenguaje ejemplar, el alimento del alma y la preocupación última por el espíritu humano. Por supuesto, lo mismo ocurre con los clásicos de la literatura inglesa. Por lo tanto, la lectura de clásicos de la literatura inglesa tiene un significado positivo no sólo para la implementación de los "Nuevos Estándares Curriculares" sino también para el desarrollo personal de los estudiantes.
1． Ayuda a ampliar los horizontes de los estudiantes, estimular su deseo de leer y mejorar su alfabetización en inglés.
Los materiales lingüísticos seleccionados y las situaciones lingüísticas diseñadas en la mayoría de los materiales didácticos actuales se esfuerzan por ser auténticos y reflejar las necesidades de los estudiantes. En la vida real, se debe tener en cuenta tanto la operatividad de la enseñanza como el conocimiento básico del idioma. Por lo tanto, los clásicos ingleses rara vez se seleccionan como materiales didácticos, lo que forma un vacío que no se puede llenar con la enseñanza en el aula. los estudiantes también pierden la oportunidad de leer en la vida real. Por lo tanto, la lectura de clásicos ingleses es un complemento útil de los materiales didácticos actuales. Amplía el alcance de la lectura de los estudiantes, aumenta el volumen de lectura y amplía los horizontes de los estudiantes.
Los clásicos ingleses tienen una amplia gama de temas, historias fascinantes, un lenguaje fluido y vívido, un significado profundo, estimulante y esclarecedor, y ayudan a abrir la puerta a los intereses de los estudiantes.
Los clásicos ingleses reflejan de forma concreta, exhaustiva y fiel las tradiciones culturales, costumbres, desarrollo histórico, pensamientos filosóficos, etc. de los países de habla inglesa. Por lo tanto, leer obras maestras literarias en inglés también puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el idioma y la cultura de los países británicos y estadounidenses, cultivando así la conciencia intercultural y las habilidades de comunicación cultural de los estudiantes, y mejorando su alfabetización en inglés.
2. Ayuda a consolidar el conocimiento básico del idioma de los estudiantes, mejorar sus habilidades de lectura y escritura y mejorar su capacidad de aplicación del idioma.
En primer lugar, leer trabajos originales en inglés. puede consolidar los conocimientos básicos del idioma de los estudiantes. En el proceso de lectura de obras originales en inglés, los estudiantes frecuentemente están expuestos a diversos vocabulario, patrones de oraciones y fenómenos lingüísticos. El contexto proporcionado por las obras literarias también hace que las palabras, frases y sintaxis sean más fáciles de comprender y recordar. Los estudiantes no sólo pueden recordar estas palabras sino que también pueden familiarizarse con su uso sin saberlo y también pueden dominar hábilmente los cambios en los patrones de oraciones en inglés. Algunos estudiantes se lamentaron espontáneamente de que "memorizar palabras en artículos es más eficaz, las recuerda con más firmeza y hace que su uso sea más claro".
En segundo lugar, realizar lecturas de obras originales en inglés para mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes.
El autor descubrió que a muchos estudiantes les gusta leer el texto completo palabra por palabra y oración por oración en su entrenamiento habitual de lectura para el examen de ingreso a la universidad, prestando demasiada atención a las palabras nuevas. Incluso levantan sus teléfonos móviles y comienzan a hojear la información cuando lo hacen. encuentran palabras nuevas; vuelven a leer cuando encuentran oraciones largas y difíciles. Esto no solo hace perder tiempo y ralentiza la velocidad de lectura, sino que también puede interrumpir la comprensión de todo el contenido de la lectura e incluso perder el interés en continuar leyendo. Sin embargo, cuando leen clásicos, especialmente los clásicos extensos, a menudo están ansiosos por comprender la trama de la historia. Cuando encuentran palabras desconocidas, son demasiado vagos para buscarlas en la información y no las vuelven a leer. Especialmente las pistas de la trama del trabajo, haciendo inferencias y juicios, y adivinando el significado de las palabras. A veces simplemente "lo ignoran", y con el tiempo aprenden de manera invisible cosas importantes como "aprender a adivinar palabras", "hojear por encima". " y "saltar". Habilidades de lectura. El autor también descubrió que los estudiantes también pueden predecir el final de una historia basándose en las ilustraciones del libro y los subtítulos de los capítulos. Esta es exactamente la habilidad de lectura de "predicción" que exigimos que los estudiantes dominen.
En tercer lugar, realizar lecturas de clásicos para enriquecer las habilidades de escritura de los estudiantes y mejorar su capacidad de escritura. Los clásicos nacionales y extranjeros están escritos en un lenguaje estandarizado, refinado y procesado por maestros del idioma. La lectura de clásicos puede ayudarnos a enriquecer mejor nuestro vocabulario y comprender más patrones de oraciones y técnicas retóricas, como símiles, metáforas, paralelismos, hipérboles, etc. En la novela "La letra escarlata", Hawthorne utilizó las técnicas simbólicas en las que era bueno. Una letra roja "A" tiene varios significados simbólicos, como "Adulterio", "Ángel", "Habilidad", etc. Hay muchos modismos, refranes, refranes y dichos en obras famosas que tienen un encanto duradero. Si puedes aplicarlos con flexibilidad en tu propia escritura después de leerlos, obviamente mejorará la capacidad de expresión lingüística del artículo y hará que la gente se sienta renovada. Como dice el refrán, "El espíritu de la poesía y la caligrafía viene de dentro". Cuando hayas acumulado lecturas hasta cierto punto, naturalmente acumularás más y más y tu nivel de escritura también dará un salto cualitativo.
3. Ayuda a promover la formación de una visión correcta de la vida y del mundo en los estudiantes de secundaria, y mejora las cualidades humanísticas de los estudiantes.
Los tres años de la escuela secundaria son la etapa en la que los estudiantes forman una visión del mundo y una perspectiva de la vida básicas. . Frente a una sociedad generalmente impetuosa, así como a la confusa cultura de Internet y la cultura del cine y la televisión, los clásicos que transmiten los valores humanos y las orientaciones culturales más básicos están sin duda guiando a los estudiantes a distinguir el bien del mal, promover el bien y castigar el mal y promover la salud y el progreso, y la lucha continua desempeña un papel único y positivo en la promoción de la moralidad civilizada y la defensa del cuidado humanista. La literatura inglesa clásica permite a los estudiantes sentir personalmente y experimentar directamente el idioma inglés original. Al mismo tiempo, también edifica e infecta sutilmente a los estudiantes, provocando que los estudiantes tengan entusiasmo emocional, conmoción espiritual, colisión ideológica y conversación espiritual. En esta experiencia espiritual única, se puede cultivar el temperamento de los estudiantes, se puede moldear la personalidad, se puede sublimar el espíritu, se puede mejorar la calidad moral, se puede formar una visión correcta de la vida y del mundo, y luego se pueden mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes. . Por ejemplo, cuando leen "Jane Eyre", pueden entender que "el valor de la vida es igual a dignidad y amor verdadero"; cuando leen "Robinson Crusoe", pueden apreciar el espíritu emprendedor, la tenacidad y el espíritu emprendedor indomable de Robinson. Cuando leen "El viejo y el mar", pueden sentir el espíritu de tipo duro de "la gente puede fracasar, pero no puede ser derrotada. El cuerpo exterior puede aceptar la tortura, pero la voluntad interior es sacrosanta".