¿Cuánto sabes sobre estrategias metacognitivas?
La "metacognición" es un concepto de metacognición propuesto por primera vez por el psicólogo estadounidense Fravel en 1976 en su libro "Desarrollo cognitivo". Las estrategias metacognitivas son estrategias cognitivas para que los alumnos comprendan y controlen sus propios procesos cognitivos, ayudándoles a organizar y ajustar eficazmente el proceso de aprendizaje.
En definitiva, las estrategias metacognitivas se refieren a estrategias cognitivas cuya esencia es la autoconciencia y el autocontrol de las actividades cognitivas por parte de las personas. Las estrategias metacognitivas incluyen estrategias de planificación, estrategias de seguimiento y estrategias de ajuste.
Segunda interpretación en profundidad
1. Estrategia de planificación: la estrategia de planificación consiste en aclarar aún más los objetivos cognitivos y determinar los objetivos cognitivos en función de los objetivos de las actividades cognitivas antes de realizar una Actividad cognitiva: procesos y vínculos cognitivos, predecir resultados cognitivos, seleccionar estrategias cognitivas y evaluar su eficacia. Las estrategias de planificación metacognitiva incluyen establecer objetivos de aprendizaje, explorar materiales de aprendizaje y analizar métodos para completar tareas.
2. Estrategia de seguimiento: La estrategia de seguimiento se refiere a la evaluación y retroalimentación oportuna de los resultados y deficiencias de las propias actividades cognitivas en función de los objetivos cognitivos en el proceso real de las actividades cognitivas, y estima correctamente los propios logros. y nivel de objetivos cognitivos; evaluar la efectividad de diversos comportamientos y estrategias cognitivas según criterios de efectividad. Esto incluye realizar un seguimiento de su atención mientras lee, hacer preguntas sobre el material y controlar su velocidad y tiempo durante los exámenes.
3. Estrategia de ajuste: La estrategia de ajuste se basa en el examen de los resultados de las actividades cognitivas. Si se descubren problemas, se encuentran dificultades o los objetivos se desvían, se toman las medidas correctivas correspondientes para corregir y ajustar las estrategias cognitivas de manera oportuna. Las estrategias de ajuste pueden ayudar a los estudiantes de primaria a corregir sus conductas de aprendizaje y compensar las lagunas en la comprensión.
Por ejemplo:
Antes de escribir una tesis formal, explore la superficie del documento, prediga los resultados que puede lograr y realice un análisis preliminar sobre cómo responder cada pregunta (planificación estrategia)
Después de comenzar a responder preguntas, controle su velocidad y tiempo para responder preguntas si descubre que no ha terminado de leer o comprender una determinada pregunta (supervisión de problemas de búsqueda de estrategias)
<. p>Si encuentra que hay una pregunta que no comprende, reduzca la velocidad y léala nuevamente (ajuste la estrategia - resolución de problemas)En tercer lugar, pruebe la práctica
1. Cuando Xiaoli estaba leyendo materiales en inglés, se encontró con un párrafo con palabras que no podía entender. Redujo su velocidad de lectura, tradujo las palabras una por una y combinó la semántica del contexto para comprender el párrafo. Esta estrategia de aprendizaje pertenece a ().
A. Estrategia de ajuste b. Estrategia de gestión de recursos c. Estrategia organizacional d. Estrategia de procesamiento fino
1. Análisis: Esta pregunta pone a prueba las estrategias metacognitivas. Las estrategias metacognitivas incluyen estrategias de planificación, seguimiento y ajuste. Las estrategias de ajuste se basan en el examen de los resultados de la actividad cognitiva. Si se descubren problemas, se encuentran dificultades o los objetivos se desvían, se toman las medidas correctivas correspondientes para corregir y ajustar las estrategias cognitivas de manera oportuna. Las estrategias de gestión de recursos tienen como objetivo ayudar a los estudiantes a gestionar los entornos y recursos disponibles, incluidas estrategias de gestión del tiempo, estrategias de gestión del entorno de aprendizaje, estrategias de gestión estricta, estrategias de utilización de herramientas de aprendizaje y estrategias de utilización de recursos humanos. La estrategia organizacional es integrar nuevos conocimientos y las conexiones internas entre nuevos conocimientos para formar una nueva estructura de conocimiento. Las estrategias de clasificación son estrategias de procesamiento en profundidad que hacen que la nueva información sea más significativa al formar conexiones entre el conocimiento antiguo y el nuevo, promoviendo así la comprensión y la memoria de la nueva información. Durante el proceso de lectura, Xiaoli disminuyó su velocidad de lectura después de encontrar un problema, que reflejaba la estrategia de ajuste.
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