[Hablar sobre tutoría individual de estudiantes] Registros de tutoría individual de estudiantes
Primero, en el aprendizaje en el aula, "descubrir y saborear sin dejar rastro"
Las diferencias individuales en el aula Es evidente . Para evitar que los niños con poca capacidad de aprendizaje se queden atrás en el aprendizaje en el aula, suelo dar tareas a estudiantes de diferentes niveles cuando preparo las lecciones. Por ejemplo, a los estudiantes con poca capacidad de aprendizaje se les pedirá que completen la prueba previa al estudio de "leer con precisión las palabras de sus compañeros de clase", y también marcaré los nombres de estos estudiantes en la preparación del libro de texto. para probar el enlace "explicación del significado de la palabra" espere un momento; Reducir la carga de las tutorías extraescolares mejorando el entusiasmo de los estudiantes y la eficiencia del aprendizaje en clase.
En segundo lugar, tanto "mirar hacia adelante" como "mirar hacia atrás"
Para los estudiantes de bajo rendimiento, lo más importante es tener experiencias exitosas y desarrollar la confianza en sí mismos. Por lo tanto, en mi enseñanza habitual, a menudo revelo un pequeño secreto sobre el próximo estudio a los estudiantes que tienen dificultades para aprender. Por ejemplo: mañana habrá un ataque sorpresa, dictado, y hay un problema que resolver en la próxima clase. . Exijo que estos estudiantes se preparen conscientemente primero y, a menudo, los llamo a la oficina para recibir tutoría previa a la clase. De esta manera, pueden seguir fácilmente el proceso de aprendizaje y tener la oportunidad de demostrarlo también aumenta su entusiasmo por aprender. Después de escribir un artículo y completar la tarea, brindaré tutoría después de clase basada en las preguntas de la tarea. Para guiar a los estudiantes que son buenos estudiando, generalmente doy un tema cada dos o tres semanas y dejo que los estudiantes compitan en un concurso de oratoria a pequeña escala, debatan o pronuncien un discurso en el escenario.
En tercer lugar, descubra los problemas de los estudiantes en el "Carpeta de aprendizaje".
Para realizar un seguimiento, establecí un "Carpeta de aprendizaje" para tres estudiantes de bajo rendimiento para registrar principalmente sus errores en las tareas. Después de un período de tiempo, clasifiqué y analicé las causas de estos errores y luego formulé medidas de asesoramiento para formar un "plan de asesoramiento individual" específico.
Cuarto, pequeños pasos, grandes sorpresas
Descubrí que algunos estudiantes de la clase tenían una base china débil, así que diseñé algunos ejercicios básicos. Clasifique los puntos de conocimiento sobre palabras y frases en este libro de texto chino y escriba algunos ejercicios como leer pinyin, escribir palabras, unir palabras, elegir la pronunciación correcta y reescribir oraciones. De acuerdo con el progreso de la enseñanza, a los estudiantes de bajo rendimiento se les entrega una hoja de ejercicios todos los días y se les pide que la completen en 15 minutos. Este tipo de ejercicios pequeños tiene menos contenido y no requiere mucho tiempo. Se puede completar con trabajo duro. Puede estimular fácilmente el entusiasmo de los estudiantes para intentar activamente facilitar la retroalimentación y la corrección.
5. Elija un momento adecuado para el asesoramiento individual.
Los estudiantes internacionales que llegan tarde no pueden recibir asesoramiento individual en la oficina porque los padres no pueden recoger a sus hijos de la escuela, lo que generará opiniones diferentes entre los padres. Llegar tarde después de la escuela puede representar riesgos para la seguridad. En cuanto a la elección del momento adecuado, creo que puedes aprovechar bien la pausa para el almuerzo. Debido a que los estudiantes generalmente hacen sus tareas o toman un descanso durante este período, no habrá conflicto con otros períodos de tiempo. También puedes aprovechar al máximo el tiempo de tarea en clase. En términos generales, siempre hay un período de tiempo en el que los estudiantes pueden completar sus tareas de forma independiente en clase. En este momento, es oportuno y eficaz brindar a los estudiantes tutoría en diferentes niveles.
De hecho, todo el mundo sabe que la tutoría individual requiere mucho tiempo, por lo que a menudo utilizo los recursos de los estudiantes superdotados de mi clase para permitirles unirse a las filas de tutoría. Las actitudes son diferentes hacia estos niños y sus padres. A algunos niños y padres no les importa, mientras que otros se oponen mucho a ello. Las razones de la oposición son: (1) No es fácil mantener excelentes calificaciones cuando estás nervioso en la escuela secundaria y es una pérdida de tiempo ayudar a otros estudiantes. La escuela secundaria es un período crítico para el crecimiento y desarrollo de los niños; . Es muy importante con quién se hace amigo un niño, por lo que algunos padres creen que estar con personas de bajo rendimiento hará que sus hijos se vuelvan malos. El trabajo del maestro es dar tutoría a los estudiantes, y pedirles que lo hagan se sospecha que es una pereza.
Estas objeciones no son irrazonables, entonces, frente a estas objeciones, ¿qué puedo hacer mejor?
Después de un período de reflexión, sentí que me faltaban habilidades para utilizar la estrategia de tutoría individual de "ayuda mutua entre estudiantes". Hay muchos detalles a considerar al utilizar los recursos para estudiantes. Por ejemplo, al organizar un grupo de estudio de cuatro personas, se debe prestar atención a la heterogeneidad y la compatibilidad, y se debe dejar algo de tiempo para que formen un consenso a través de la comunicación, de modo que la tutoría individual pueda completarse básicamente y se requiera menos tiempo extra. por los estudiantes. Además, se debe informar a los padres sobre el progreso que han logrado los estudiantes mientras aprenden unos de otros. Por ejemplo, al explicar ideas para la resolución de problemas, se mejoran las habilidades de expresión oral de los niños; los niños son más audaces y tienen más confianza en sus relaciones con sus compañeros de clase; Sólo así podremos ganar gradualmente el apoyo de los padres y lograr un efecto beneficioso para todos.
Cada niño es un pilar de la construcción de la patria. Como docentes, tenemos la responsabilidad y la obligación de hacer nuestro mejor esfuerzo para guiarlos en la dirección en la que van. Cada estudiante es diferente, lo que requiere que nuestros maestros brinden asesoramiento individual diferente para diferentes estudiantes para que cada estudiante pueda avanzar de manera más constante y mejor.