¿Qué significa "análisis crítico del discurso"?
1. El análisis crítico del discurso explica detalladamente los campos de las ciencias sociales que involucra, incluyendo la sociología, las ciencias políticas, la comunicación, la gestión, la educación, etc. , que tiene un fuerte efecto guía práctico. La lingüística crítica se diferencia de la lingüística tradicional en términos de análisis del discurso. La lingüística tradicional ignora los atributos sociales del discurso, mientras que la lingüística crítica cree que el lenguaje es una práctica social y una fuerza interviniente en los procesos sociales. El lenguaje no sólo refleja la sociedad, sino que también participa directamente en la formación de las cosas sociales y las relaciones sociales. Estudia no sólo qué es el lenguaje sino también por qué el lenguaje es lo que es; está interesado no sólo en el significado del texto mismo sino también en cómo el texto produce ese significado.
En el extranjero, el análisis crítico del discurso se está desarrollando rápidamente, los equipos de investigación y práctica crecen día a día, aumentan las monografías relevantes y siguen apareciendo publicaciones internacionales y proyectos de cooperación regional. En términos relativos, el análisis crítico del discurso comenzó tarde en China, pero ha comenzado a atraer la atención de los lingüistas. En los últimos años, la lingüística crítica ha atraído la atención de lingüistas nacionales y extranjeros. El número de investigadores aumenta gradualmente y los resultados de las investigaciones van surgiendo. Con el fin de ayudar a las personas a aprender más sobre los últimos desarrollos y perspectivas de investigación en lingüística crítica, a fin de realizar mejor investigaciones específicas, este artículo pretende revisar el análisis crítico del discurso.
2. Panorama general del análisis crítico del discurso El análisis crítico del discurso es una tendencia lingüística de pensamiento desarrollada desde finales de los años 1970 hasta principios de los años 1980, y su origen es la lingüística crítica. Las figuras representativas son principalmente varios lingüistas y sociolingüistas contrarios a la corriente principal de Gran Bretaña, Francia y Alemania, como M. Foucault, N. Fairclough, G. Kress, R. Fowler, etc. La razón principal de su formación es “la crítica a la lingüística occidental dominante y a la sociolingüística temprana” (Tian Hailong, 2003: 40). Es un método de análisis del discurso de orientación social basado en la lingüística funcional sistémica de Halliday (Xin Bin, 1996). Los fundamentos filosóficos de la lingüística crítica se remontan al neomarxismo de la década de 1930 y a la teoría de la crítica social de la Escuela de Frankfurt. Consideran la sociedad como un todo orgánico y todos sus componentes son reflejos de ciertas fuerzas. Roger Fowler y Gunter Kreis también fueron influenciados por Michel Foucault.
El concepto tradicional de Foucault de "el conocimiento es puro" revela la inseparabilidad del conocimiento y el poder. Por un lado, todo conocimiento es el resultado de sistemas particulares de poder. Por otro lado, diversas formas de conocimiento constituyen la realidad social que describen y analizan: “El poder y el conocimiento se involucran directamente entre sí... No hay relación de poder que no esté constituida por el campo de conocimiento relevante, y no hay relación de poder que no esté constituida por el campo de conocimiento relevante, y no hay relación de poder que no lo incluye ni lo constituye simultáneamente”. A través de varios discursos, se reposiciona el papel del complejo poder-conocimiento: “El poder y el conocimiento se combinan en el discurso”. El fundamento lingüístico de la teoría de Fowler y Chris es el de Sapir-Whorf. determinismo y relatividad lingüística, así como la "teoría semiótica social del lenguaje" en la teoría de la gramática funcional de Halliday.
Como rama de la lingüística o método de análisis del discurso, el fundamento del análisis lingüístico del análisis crítico del discurso se basa principalmente en diversas teorías de la lingüística moderna, especialmente las funciones sistemáticas encabezadas por Halliday. Halliday absorbió la perspectiva lingüística funcionalista de la Escuela de Praga, el pensamiento sistemático de J.R. Firth de la Escuela de Londres, el pensamiento contextual del antropólogo B. Mali-nowski y el pensamiento codificado del sociólogo B. Bernstein. Creía que el lenguaje no está compuesto. El sistema de composición, pero la fuente de significado, es un sistema potencial de significados para que las personas elijan, que enfatiza el lenguaje y la sociedad.
El análisis crítico del discurso contemporáneo se nutre más de la ciencia crítica que de la lingüística, aunque también necesita el apoyo de las teorías del análisis lingüístico y semiótico. Los analistas críticos del discurso contemporáneo creen que el discurso es un elemento simbólico de la práctica social, y repensar el discurso sienta las bases para estudiarlo desde una nueva perspectiva.
En tercer lugar, se concluye que el análisis crítico del discurso, como aspecto importante del análisis del discurso, estará estrechamente relacionado con la lingüística, la cognición y la sociedad.
El continuo desarrollo de la investigación lingüística ha impulsado la construcción teórica del análisis crítico del discurso. De hecho, el lenguaje resalta las relaciones de poder y los procesos de pensamiento a los que la gente hace la vista gorda. En comparación con la lingüística dominante y el análisis del discurso dominante, el análisis crítico del discurso se centra más en las capas más profundas de las instituciones y formaciones sociales para tratar de explicar las causas del discurso. Más importante aún, si bien enfatiza la influencia de la sociedad en el discurso, también se centra en estudiar la reacción del discurso en la sociedad, reconociendo plenamente el enorme papel que desempeña el discurso en los cambios sociales y culturales y en la reproducción en las sociedades modernas y posmodernas. Todavía hay muchos problemas en la investigación de China. Existen muy pocas monografías de investigación y tesis de maestría y doctorado, pero son muy comunes en el extranjero y sus contenidos cubren muchos aspectos. En segundo lugar, los resultados de la investigación del análisis crítico del discurso nacional son en su mayoría artículos resumidos sin resultados de investigación suficientemente profundos. Además, el contenido de la investigación no es lo suficientemente rico. Los lingüistas nacionales han realizado análisis críticos del discurso chino moderno, pero han logrado pocos logros en pragmática crítica y lingüística aplicada crítica. Aunque el análisis crítico del discurso no es un género nuevo de investigación del lenguaje, y aunque todavía tiene muchos defectos e incluso contradicciones, representa una nueva perspectiva en la investigación del lenguaje. Con la profundización de la investigación, los investigadores continúan revisando y mejorando estas teorías para proporcionar un marco teórico más completo para el análisis crítico del discurso.
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