[Material didáctico de tres libros ilustrados para la clase media de jardín de infantes] Material didáctico ppt de historia de un libro ilustrado para la clase media
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la historia a partir de la lectura del lenguaje de las imágenes y sentir la calidez expresada en la historia.
2. Comprender la comprensión de la felicidad de los personajes de la historia puede ayudarlos a encontrar y descubrir la felicidad en sus propias vidas.
3. Aprenda a utilizar la frase "la felicidad es" para describir completamente la felicidad propia o de otras personas.
Preparación de la actividad:
1. Convierta el libro ilustrado "Qué es la felicidad" en un PPT (inserte algunas piezas musicales que coincidan con la imagen), un emoticón de sonrisa y un gran nombre: "La felicidad es" y "¿Qué es la felicidad?"
2. Envía con antelación un "Cuestionario de Felicidad" a tus hijos.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al diálogo
Profesor: (mostrando una expresión feliz) Mira, ¿cuál es esta expresión? ¿Cómo se puede estar de buen humor para sonreír?
Maestro: Cuando estamos de buen humor, naturalmente aparecerá una sonrisa en nuestro rostro. La maestra hoy está muy feliz porque puedo estar con los niños. El maestro sabe que tú también debes tener muchas cosas felices. ¿Estás dispuesto a hablar y compartirlo con todos? ¿Quién puede decirme cuando estás feliz?
Joven: Me divierto jugando.
Yang: Soy muy feliz cuando estoy pintando.
Profesor: Todos los niños tienen su propia felicidad. La felicidad es realmente un sentimiento hermoso. Pero había un ratoncito. (Haga clic en la portada) A menudo le pregunta a su madre: ¿Qué es la felicidad? (Muestra la tarjeta de palabras) ¿Quieres saber qué dijo la madre ratón? Leamos un libro juntos.
Segundo, percepción de la lectura
1. Profesor: (Haga clic en la primera página) ¿Adivina qué estación es ahora? ¿Dónde lo viste? Guíe a los niños para que observen la escena de los cerezos en flor. )
Maestra: Sí, es una mañana de primavera. El ratoncito asomó la cabeza desde la casa, se giró y preguntó a su madre: ¿Qué es la felicidad? Mamá Ratón respondió: La felicidad es cuando abres la puerta en una mañana de primavera y una lluvia de flores de cerezo cae sobre tu cabeza.
¿Qué es Sakura Rain?
Joven: Los pétalos de los cerezos en flor caen, como si estuviera lloviendo.
Profesor: Eso está bien. Las flores de cerezo son muy hermosas. ¿Cómo se sentiría si Sakurayu cayera de cabeza?
Yang: Será muy fragante y confortable.
La maestra guía a los niños a repetir las palabras de "Mouse Mouse" y agregar acciones. )
2. Profesor: (Haga clic en la segunda página) Mira, ¿qué hace el ratón?
Profe: Ratoncito, usa la ladera como tobogán. ¡Está en el tobogán! La ladera está cubierta de jacintos azules (haga clic en la imagen). ¿Qué se siente al pisar una ladera cubierta de hierba?
Joven: suave.
Maestro: Sí, si te resbalas y caes accidentalmente, no te dolerá. ¡Así que el ratoncito resbaló y cayó accidentalmente, todavía agarrándose el estómago y riendo! En ese momento, le preguntó a su madre: "¿Qué es la felicidad?" La madre ratón dijo: "La felicidad es sentarse en las campanillas azules y deslizarse por la ladera una y otra vez (Enséñele a los niños la respuesta de la madre ratón). p >
3 Maestra: (Haga clic en la tercera página) Oye, ¿por qué están tan felices la madre y el hijo?
Yang: Se están balanceando.
Profe: El ratoncito abrazó fuertemente a su madre y le preguntó alegremente: "¿Qué es la felicidad?"
Yang: Dijo que la felicidad es balancearse alto en el columpio y volar alto como un pájaro.
Profesor: Lo has adivinado bien. Mamá Ratón dijo: "La felicidad es balancearse como un pájaro, volar alto entre las nubes". ¿Te gusta balancearte? Experimentemos este sentimiento juntos: abracemos a mamá con fuerza y balanceémonos al ritmo de la música.
¿Estás feliz?
4. Profesor: (Haga clic en la cuarta página) ¿Quién más está en la pantalla además del mouse? ¿Qué están haciendo?
El ratoncito persigue a la gallina grande en bicicleta.
Profe: Bueno, están jugando. Oye, ¿dónde está la madre ratón? (Deje que los niños lo encuentren solos).
Maestra: ¡La madre ratón está mirando desde la distancia! ¿Cómo crees que se siente la madre ratón en este momento? El ratoncito preguntó "¿Qué es la felicidad?" ¿Qué diría la mamá ratón? (Los niños compiten para hablar.)
Joven: Feliz significa que el ratoncito se lo está pasando bien.
Ratoncito: Cuando el ratoncito está feliz, su madre también lo está.
Maestro: Sí, Mamá Ratón dijo: "La felicidad es verte jugar alegremente, olfatear y lamer piruletas".
(risas) ¿Quién aprendería de Mamá Ratón? (Pida a cada niño que repita).
5. Maestro: (Haga clic en la página 5) ¿Qué estación estamos aquí? Es invierno, afuera está nevando y hace mucho frío, pero en la casa del ratoncito hace mucho calor. ¿Por qué madre e hijo están tan felices?
Yang: Están bebiendo sopa caliente.
Maestra: La panza del ratoncito es redonda como una sandía. "¿Qué es la felicidad?", Preguntó el ratoncito, acariciando con los dedos su barriga parecida a una sandía. En este momento, ¿qué dirá la madre ratón que es felicidad?
Juventud: La felicidad es cuando hace frío afuera y calor en casa.
Profesor: "Caliente" se puede decir que es "cálido". Mamá Ratón dijo: "La felicidad está en una noche nevada de invierno, con una casa cálida y una deliciosa sopa de frijol mungo". (Lleve a los niños a aprender de Mamá Ratón).
6. 6) El ratoncito apoya su cabeza sobre su madre. ¿Qué están mirando?
Yang: Observaron el atardecer.
Maestra: Sí, están mirando el atardecer. ¿Cómo crees que se sienten en este momento?
Yang: Muy tranquilo y confortable.
Profe: "¿Qué es la felicidad?", volvió a preguntar el ratoncito. "La felicidad es mirar el mar en silencio, contemplar el atardecer en silencio y estar contigo en silencio."
Maestra: ¿Con quién dijo Mamá Ratón que estaba feliz de estar? Vamos, que nosotros también sintamos esta felicidad. Es realmente cómodo descansar la cabeza tranquilamente sobre el hombro de mi madre.
Tercero, disfruta la historia
Profe: El ratoncito ha estado haciéndole una pregunta a su madre. ¿Cuál es el problema? Sí, el nombre de esta historia es "Qué es la felicidad". Ahora el niño es un ratón y la maestra es la madre ratón. Disfrutemos de esta historia y compartamos su felicidad, ¿de acuerdo? El ratoncito debe recordar: cada vez que cambia de lugar, debe preguntarle a su madre: ¿qué es la felicidad? Recuerde a sus hijos que utilicen un tono alegre y curioso al hacer preguntas. )Está bien, allá vamos. Profesores y estudiantes colaboran en diferentes roles para contar historias. )
Objetivos de la actividad:
1. Hacer conjeturas audaces, contar historias y sentir la grandeza del amor maternal.
2. Participa activamente en actividades de lectura y trata de expresar con valentía tu amor por tu madre.
3. Siente el interés por el lenguaje de los libros ilustrados y cultiva el interés por la lectura de libros ilustrados.
Preparación de la actividad: material didáctico multimedia, música "Tres ositos", música de fondo, tocado, libro de imágenes "Siempre te amaré"
Proceso de la actividad:
1 , Introducción a la actividad
1. Hoy la maestra trajo una linda pieza musical a los niños (toque la música "Tres ositos"). Los niños escucharon con mucha atención. Haré preguntas más tarde.
2. ¿Cómo se llama esta música? Por favor, dígales a los niños qué tres osos son.
Hoy, la maestra les ha contado a los niños un cuento sobre una madre osa y un osezno.
Segundo, lectura gratuita
1. Por favor, abre el libro y compruébalo tú mismo. Según las imágenes del libro, adivina de qué trata la historia.
2. ¿Qué imagen del libro te impresionó más? ¿Adivina qué están haciendo?
3. Resumen: Nuestros niños tienen una gran imaginación y hablan muy bien. ¿Qué está sucediendo? Echemos un vistazo.
En tercer lugar, reproduzca cursos multimedia y hable con sus hijos.
1. Muéstrame la imagen 1. 2. Pide a los niños que hablen sobre ello.
La maestra cuenta y pregunta: ¿Adivina qué haría Ali si rompiera el cuenco?
2. ¿Muéstrame la foto 3? 4. Por favor, dile al niño, le dice la maestra, por qué Ali le pidió a su madre que solo me ames cuando soy bueno/
3. 5 mostrados. Ali tenía mucho miedo de que su madre no la quisiera, por lo que hizo muchas suposiciones sobre la posibilidad de ser traviesa y le preguntó a su madre si la amaba. ¿Cuál fue su primera suposición? Por favor escuche atentamente. Niños, ¿adivinen qué dirá mamá? La madre osa le dijo al osito que no importa lo que hizo mal, que debería trabajar duro para corregirlo y simplemente recoger sus propias plumas.
4. Como se muestra en la Figura 6, hizo la segunda suposición. Miremos esta imagen. ¿Qué está haciendo el osito? ¿Adivina qué dijo mamá otra vez? Luego el maestro cuenta una historia.
5. Se muestran las figuras 7 y 8 respectivamente. Propuso la tercera y cuarta hipótesis. Veamos qué están haciendo los osos. ¿Adivina qué dijo mamá otra vez? Luego el maestro cuenta una historia.
6. Saca cada uno de los siguientes dibujos por separado y deja que hablen primero los niños y luego el profesor. Última pregunta: Ahora mi mamá tiene su plato favorito. ¿Quién se lo dio?
7. ¿Los niños piensan que este cuento es bueno? ¿Tiene un hermoso nombre? ¿Te amare por siempre? .
8. La maestra le preguntó a Osito qué suposiciones hacía cuando temía que no le agradara a su madre. (Muestre las imágenes por separado) ¿Qué dijo mamá? (Muestre las imágenes por separado)
9. Los maestros y los niños implementan estos supuestos. (El maestro es el oso y el niño es la madre, y puedes cambiar de lugar).
10. Por favor escuche esta historia nuevamente. (Agrega música)
11. Osito cometió muchos errores, pero su madre aun así le dijo a Osito que te amará por siempre. El niño también tiene su propia madre. ¿Crees que mamá está bien? ¿Amas a tu madre? ¿Qué puedes hacer por tu madre?
12. Espero que el niño pueda ayudar a su madre a hacer más cosas este fin de semana y sea un niño sensato.
Intención del diseño:
Feliz cumpleaños, ¿la luna es el famoso escritor estadounidense de libros ilustrados Frank? ¿Ash es el más popular? ¿Oso lunar? Uno de las series y uno de los 100 libros ilustrados recomendados por la Asociación Estadounidense de Educación. La imagen del oso creada por el autor es sencilla, amable e imaginativa. En esta historia, el autor utiliza un principio de eco simple para realizar el deseo del oso de encontrar amigos. En la primera infancia, los niños siempre piensan que todo está vivo y les hablará de forma natural, al mismo tiempo, también anhelo la amistad pura; El maestro cuenta la historia de manera emocional a través de las imágenes infantiles del libro ilustrado, permitiendo a los niños sentir la amistad pura del cuidado mutuo, la tolerancia y la comprensión, y compartir la felicidad de los demás mientras escuchan la historia.
Objetivos de la actividad:
1. Escuchar historias en silencio y sentir la amistad inocente entre amigos que se preocupan unos por otros y comparten felicidad entre ellos.
2. Tener una comprensión preliminar del significado del eco y estar dispuesto a participar con valentía en las actuaciones.
Preparación de la actividad: libro electrónico “Feliz cumpleaños, Luna” y libros.
Proceso de actividad:
1. Importar actividades:
(Mostrar diapositiva 1)
1. interesante libro ilustrado. Mira, ¿qué hay en la portada?
2. Nuestra historia se desarrolla entre el oso y la luna. Escuchemos juntos.
Segundo, disfruta la historia en segmentos
Una noche, Osito miró al cielo y pensó, ¿no sería lindo darle un regalo de cumpleaños a la luna?
1. Pero el oso no sabe cuándo es el cumpleaños de la luna, ni sabe qué regalo de cumpleaños le gusta a la luna. ¿Qué debería hacer?
2. Escuchemos lo que dice la historia.
Entonces el oso trepó a un gran árbol y gritó: ¿Hola luna? La luna no respondió. Xiong Siwei:? Quizás estoy demasiado lejos de la luna. ? Entonces el oso cruzó el río remando, atravesó el bosque y subió la montaña.
¿Ahora estoy más cerca de la luna?
1. ¿Cómo se acercó el oso a la luna? ¿Qué acciones tomó? ¿Quién aprenderá? Aprendamos juntos
2. Ahora que el oso está mucho más cerca de la luna, ¿qué le dirá a la luna?
¿Entonces el oso volvió a gritar? ¡Hola! ? Hubo un eco desde lo alto de la montaña:? ¡Hola! ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¡Mi cumpleaños es mañana! ¡Mi cumpleaños es mañana! ¿Qué quieres para tu cumpleaños? ¿Qué quieres para tu cumpleaños? ? El oso pensó un rato y dijo: Quiero un sombrero. Quiero un sombrero. adiós. ¿adiós?
¿Qué dijo el oso? ¿Qué dijo la luna? ¿Cuáles son las palabras de la luna y el oso? ¿Qué tiene de especial? Oh, lo que dijo el oso, lo que dijo la luna, sus palabras fueron exactamente iguales. Escuchémoslo de nuevo.
2. Piénsalo: ¿realmente el oso está hablando con la luna? ¿Descubriste algún secreto? Aprende a hacer eco: Ahora yo soy el oso, y tú serás el eco de la montaña, ¿vale? Piénsalo, ¿cómo debería sonar el eco que viene de la montaña? ¿Quién quiere probarlo? ¿Quién más quiere probarlo?
Transición: El Oso cree que la Luna quiere un sombrero. ¿Qué hará Bell cuando llegue a casa?
Osito volvió a casa y salió a la calle a comprar un bonito sombrero para la luna. Esa noche el oso colgó su sombrero en una rama para que la luna pudiera encontrarlo. No esperó mucho bajo las ramas. La luna atravesó el bosque, trepó a las ramas y se puso su sombrero. El oso dijo, perfecto. ?
1. ¿Qué hizo Bell después de regresar a casa?
Bell se fue a la cama y dejó caer su sombrero al suelo. A la mañana siguiente, Osito también vio un sombrero frente a la puerta. La luna también me regaló un sombrero. ? En ese momento, una ráfaga de viento se llevó el sombrero del oso.
1. ¿Qué pasó a la mañana siguiente?
Esa noche, el oso cruzó el río, atravesó el bosque y subió la montaña. Esperó mucho tiempo, pero la luna no hablaba, por lo que el oso tuvo que hablar primero. El oso dijo: Perdí el sombrero que me diste. Perdí el sombrero que me diste. No importa. Todavía me gustas. No importa. Todavía me gustas. ¡Adiós y feliz cumpleaños! ¡Adiós y feliz cumpleaños! ?
1. El oso fue a ver la luna nuevamente. ¿Cómo se acercó a la luna? ¿Aprendemos juntos?
2. ¿Qué dijo el oso esta vez? ¿Qué dijo la luna? ¿Qué se siente cuando un oso pierde su sombrero? ¿Qué pasa con el sonido? ¿Quién aprenderá? ¿Qué más dijiste?
Después de que terminó de hablar, el oso se sintió relajado. ¿Por qué cambió su voz? ¿Quién aprenderá?
3. ¿Quién más quiere intentarlo? Ahora soy un oso y tú serás el eco de la montaña. Nota: Cuando el oso está triste, su voz debería ser triste; más tarde, cuando el oso esté de buen humor, su voz también será alegre.
En tercer lugar, disfruta plenamente del libro electrónico "Feliz cumpleaños, Luna"
1. ¿Te gusta esta historia? Escuchémoslo de nuevo. Cuando encuentres una frase que te guste, puedes seguirla y aprenderla.
2. ¿Te gusta el oso del cuento? ¿Por qué?
3. El profesor resume y presenta el libro ilustrado.
Actividades ampliadas:
Después de clase, guíe a los niños interesados para que se sienten juntos de dos en dos y de tres en tres y cuenten historias mientras leen. Deje que los niños vuelvan a discutir entre ellos: ¿Adivinen qué cosas interesantes sucederán entre el oso y la luna? Anima a los niños a realizar secuelas preliminares y a desarrollar su imaginación y sus habilidades de organización del lenguaje.