[La cultura del campus es la piedra angular de la marca de educación escolar] Cultura del campus
Algunas personas creen que "la competencia en las escuelas del futuro será, en última instancia, una competencia en la cultura escolar. Los directores deben ser buenos para acumular gradualmente la cultura del campus en la práctica educativa para convertirse en una influencia educativa y un recurso educativo con gran potencial." . En mi opinión, una buena escuela debe tener una excelente cultura universitaria, que es la piedra angular de una marca educativa escolar. Nuestra escuela concede gran importancia a la construcción de la cultura del campus, se adhiere a la orientación de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, tiene como objetivo implementar políticas educativas de manera integral y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, y asume la implementación integral de una educación de calidad y el cultivo de los estudiantes. el espíritu innovador y la capacidad práctica como punto de partida insisten en la cultura del campus Como importante punto de partida y vehículo para el desarrollo de la marca y las características de la escuela, la construcción destaca el concepto educativo de "educación armoniosa y orientada a las personas"; personas con una cultura material elegante en el campus, personas inspiradoras con una cultura espiritual noble en el campus y sistemas científicos del campus que utilizan la cultura para estimular a las personas. Después de más de un año de gestión cuidadosa y construcción cuidadosa, nuestra escuela ha logrado grandes avances en la construcción de la cultura del campus, formó sus propias características culturales del campus y creó un buen ambiente humanista y un ambiente armonioso para el crecimiento de los estudiantes, la mejora de docentes y el desarrollo de la escuela. La atmósfera de desarrollo promueve la mejora general de la calidad de los docentes y estudiantes y la automejora de la calidad del funcionamiento escolar. La cultura universitaria se ha convertido verdaderamente en la fuente de radiación y la fuente de energía de la educación de calidad en las escuelas.
Crear un ambiente humanista en el campus noble y elegante
El ambiente humanista da vitalidad a la escuela y refleja la perspectiva espiritual y el patrimonio cultural de una escuela. Suhomlinsky dijo: "Que cada pared del campus hable y que cada entorno eduque a la gente". Nuestra escuela insiste en prestar igual atención al entorno natural y humanístico del campus. Mientras mejoramos constantemente el entorno natural del campus, nos esforzamos por explorar los elementos humanísticos del campus, promover la integración orgánica y el desarrollo armonioso del entorno natural y el entorno humanista del campus, crear un gran aula para la educación ideológica y moral, y crear un efecto educativo de "fomentar el aprendizaje a través del césped y difundir palabras a través de las paredes", ¡todo lo que los estudiantes miran tiene un significado educativo!
1. Clarificar responsabilidades y lograr una cultura de gestión refinada.
Nuestra escuela sigue las refinadas ideas de gestión de "objetivos de gestión claros, fortalecer las responsabilidades laborales, centrarse en la supervisión de procesos y garantizar la eficacia del trabajo" y guía activamente a todos los profesores para implementar concienzudamente "todo se gestiona, todo es". gestionado y todo gestionado”. El refinado método de gestión de “todos son gestionados y todos son gestionados”. Los principales métodos para implementar una gestión refinada y dos rutinas son: aclarar objetivos, vigilar el proceso, hacer pequeñas cosas en detalle, cambiar la "gestión de resultados" a la "gestión de procesos", refinando así los vínculos de trabajo, fortaleciendo la supervisión del proceso y haciendo rutinas Todas las tareas de gestión se han vuelto más sólidas.
2. Crear una cultura de lemas fuerte
La cultura de lemas en el campus es un factor educativo y un fenómeno cultural potencial, continuo y relativamente estable. Puede influir sutilmente en los conceptos y comportamientos de profesores y estudiantes, y mejorar el encanto de su personalidad y su valor vital. Nuestra escuela concede gran importancia a la función educativa de la cultura de los lemas e integra orgánicamente la creación de una atmósfera cultural de lemas con la construcción de un campus académico, un campus seguro y un campus armonioso. Cada aula, oficina, escalera, barandilla y cada lugar llamativo del campus está marcado con lemas de lectura famosos, consejos de seguridad y recordatorios civilizados, lo que permite a los profesores y estudiantes hablar con celebridades en cualquier momento y sentir el campus académico. La escuela también concede gran importancia a la construcción de lemas de advertencia, utilizando la sabiduría colectiva de todos los profesores y estudiantes para recopilar varios lemas de advertencia para complementar los lemas culturales. Por ejemplo, cada clase creó cálidos recordatorios para los árboles adoptados: "El amor engendra vida", "El verde es vida, el verde es esperanza", "Crecemos juntos", "Ámame, ámame". Instalar puestos de supervisión para macetas en el campus y erigir carteles de advertencia civilizados como "La belleza fluye lejos de aquí" y "Mi belleza está en tus manos" combinados con la situación y características de nuestra escuela, presentamos "Tú estás"; qué lindo cuando te mueves; estudias, eres genial; practicas, eres realmente bueno”, creando un fuerte ambiente de “salud, aprendizaje y actividades”.
3. Forme una cultura de diseño rica y colorida.
La cultura del diseño del campus es una ventana para que una escuela muestre su perspectiva espiritual e intercambie ideas y cultura. También es un lugar importante para la educación humanística y ambiental de la escuela. Nuestra escuela está comprometida con la construcción de una cultura de diseño del campus, aprovechando al máximo los corredores en cada piso del campus y abriendo múltiples grupos de diseño.
Dependiendo de su ubicación, estos grupos de páginas confieren funciones de propaganda cultural de diferentes niveles y clases. A excepción de dos páginas donde el director envía mensajes a maestros y estudiantes, las otras páginas se confían a cada grado de la escuela para uso independiente, y los estudiantes deben participar en la administración de la página y cambiar el contenido de la página regularmente para que la página del campus sea verdaderamente un lugar para comunicar información, intercambiar ideas y cultura estudiantil. Un lugar para actividades, formando así una cultura de página del campus rica y colorida.
4. Desarrollar una cultura de pisos y escaleras con un tema distintivo.
Como uno de los principales lugares para las actividades estudiantiles, las escaleras y pasillos de la escuela son también un gran lugar para la construcción de las humanidades y la cultura del campus. Nuestra escuela integra orgánicamente la cultura de los pasillos y la cultura de las escaleras, aprovechando al máximo diversos elementos en los pasillos de cada piso del edificio de enseñanza, como paredes, columnas cuadradas, escaleras, etc. Cada piso está organizado racionalmente en torno a temas educativos relevantes, con la exposición de la bandera nacional "Mirando al mundo", la exposición de lugares escénicos "Love Me Anyang", la exposición de escuelas famosas de China (mundialmente), la exposición "Flores de la ciudad china" y el "Corredor de celebridades". , “Liderazgo Responsabilidad” Cultura de piso con temas distintivos como “Lema de Trabajo”.
5. Cree una cultura única en la oficina y el aula.
El aspecto más profundo de la cultura del campus es una atmósfera general, un marco de discurso, una identidad de valores y una relación interpersonal. Las personas que viven allí viven en esa atmósfera y hablan dentro de ese marco, consciente o inconscientemente. Por ejemplo, el grupo de lengua china de nuestra escuela habla más sobre la enseñanza del chino con emoción y sabiduría, y sobre la enseñanza del chino que busca el significado. Cada grupo de asignaturas de la escuela tiene sus propias características y estilo. También se incluye el carácter general de la escuela. No pasará mucho tiempo hasta que los profesores extranjeros y los nuevos profesores se den cuenta de esta infección. Éste es el poder y el papel de la cultura. "¡Los maestros felices tienen niños felices!" Usemos los libros para sustentar la vida, dejemos que la cultura nutra el alma, dejemos que la etiqueta se convierta en tarjetas de presentación, dejemos que el arte embellezca la vida, dejemos que cada maestro entre a la oficina todos los días, todos podemos tener un estado de ánimo feliz. ¡Que todos los profesores encuentren alegría y felicidad en la oficina!
La cultura de clase refleja el estilo de estudio y el espíritu de una clase. Nuestra escuela concede gran importancia a la construcción de la cultura del aula e insiste en delegar la autoridad de gestión del diseño del aula a las clases de usuarios, permitiendo que las clases de usuarios diseñen y embellezcan las aulas de acuerdo con sus propias ideas, y alienta a cada clase a diseñar audazmente diarios de aula innovadores. Señales de advertencia de pared, pizarras de aula y podios, decoración, etc. , creando así una cultura de aula única.
6. La cultura del espejo de "Siete unos al día, gratitud en acción"
Sonríe más, habla más dulce, compórtate más bellamente, ten un temperamento más tranquilo, sé amable con los demás. Y tenga cuidado al hacer las cosas. Una habilidad un poco más fuerte, denominada "siete pequeños puntos". Esta es mi petición de agradecimiento a los profesores revisores, pidiéndoles que aprendan a agradecer a partir de los detalles. Con este fin, la escuela creó especialmente siete pequeños puntos en forma de lemas y los pegó en los espejos de cada oficina. La razón por la que está publicado en el espejo es porque cada maestro espera verse en el espejo mientras arregla su apariencia y, al mismo tiempo, ver un lema que les recuerde estar de buen humor en todo momento. Aunque es sólo un pequeño eslogan, en realidad plantea grandes exigencias espirituales a los profesores. Los profesores están bajo mucha presión en este momento. Además del trabajo docente normal, también hay proyectos, actividades y otros trabajos. Todo profesor tiene una pesada carga sobre sus hombros. A veces, inevitablemente se sentirá deprimido, lo que con el tiempo puede provocar agotamiento en el trabajo. Los siete requisitos son que cada maestro pueda ver el mundo desde una perspectiva diferente, recordarles que miren las cosas que los rodean con un corazón agradecido y usar un corazón agradecido para ajustar su estado de ánimo y su agotamiento profesional. Por ejemplo, los estudiantes traviesos agotan al maestro, pero cuando el maestro decora y embellece el aula, muchos niños traerán las mejores flores a casa. "¿No es esto conmovedor para el maestro? ¿No debería el maestro tratar a los niños con un corazón agradecido?" De manera similar, la escuela trata a cada maestro con un corazón agradecido, brinda oportunidades de capacitación para los maestros y mejora el ambiente de oficina. También el agradecimiento de la escuela a los profesores.
7. Que la campana se convierta en el “campo cultural” del colegio.
"Estudiantes, es hora de clase. ¡Por favor, prepárense para la clase!" Hola profesor, ¡antes de la clase por la mañana! Los tonos musicales, como cantar y reír después de clase al mediodía, simpatía por los agricultores antes de clase por la tarde y solos de saxofón al regresar de la escuela por la tarde, recuerdan inadvertidamente a profesores y estudiantes que desarrollen hábitos de comportamiento, lo que permite a profesores y estudiantes trabajar. estudiar y descansar en un ambiente hermoso. Estos elementos culturales únicos se combinan orgánicamente, haciendo del tono de llamada el "campo cultural" de la escuela, haciendo que los profesores y estudiantes se sientan más cómodos. La escuela piensa en la construcción cultural del campus con pensamiento activo e innovador, y refleja y difunde la cultura sapiencial, la cultura normativa y la cultura espiritual a través de ciertos portadores, lo que de repente amplía la extensión de la cultura escolar y "cuadra" el espacio para el desarrollo educativo de muchos. veces.
8. Escribir la cultura del baño de la civilización humana
Como fuerza de educación ambiental, el objetivo final de la cultura del campus es crear una atmósfera. Creo que la construcción de la cultura universitaria debería incluir también la cultura del baño. Cuando los humanos desarrollaron hasta el punto de considerarse civilizados, aparecieron los baños. La aparición de los sanitarios es natural y oportuna, permitiendo a los humanos que empiezan a sentir vergüenza solucionar este inconveniente a tiempo. Hemos elogiado la diligencia de las vacas y la lealtad de los perros, pero no te olvides del baño silencioso y sumérgete en escribir un capítulo para la civilización humana.
Inodoro, cuando menciono esta palabra, no necesito mencionar mis sentimientos internos. ¿Qué pasa con la cultura? Pero los sanitarios actuales están cambiando cada vez más y tienen cada vez más connotaciones. En restaurantes de lujo, hoteles o áreas de servicio de autopistas, a menudo se pueden ver indicaciones como "Un pequeño paso adelante, un paso gigante adelante" en los baños de hombres. A veces realmente tiene sentido pensar en ello. La civilización a veces requiere un pequeño esfuerzo como éste. Puede preparar algunas fórmulas memorizadas en el baño de la escuela para ayudar a los estudiantes a recordar, o escribir algunos pequeños conocimientos para recordarles los chistes de higiene, para que puedan relajarse temporalmente después de estar nerviosos.
Cuando voy al colegio a revisar mi trabajo, muchas veces no me olvido de mirar el baño. Si las instalaciones sanitarias de una escuela están completas y no han sufrido daños, significa que la calidad de los estudiantes es alta; si están limpias y ordenadas y no hay olores, significa que la gestión está en su lugar; La atmósfera y el ambiente son elegantes, representan el gusto del liderazgo al administrar una escuela.
Fortalecer la construcción del sistema e inspirar a las personas con una cultura del sistema universitario completo.
Como mecanismo interno de la cultura del campus, la cultura institucional del campus es un mecanismo de garantía indispensable para mantener el funcionamiento normal de la escuela. Tiene las funciones de orientación cognitiva, edificación emocional y normas de comportamiento. Como una especie de cultura del campus, el sistema de gestión escolar debe basarse en su propia cultura, servir a su propia cultura espiritual del campus y reflejar e integrar bien las ideas y conceptos educativos de la escuela. Al mismo tiempo, también debemos darnos cuenta de que un buen sistema debe pasar del texto a la cultura. Que un sistema sea un tipo de cultura depende principalmente de si el sistema que encarna los pensamientos, las ideas y el espíritu de dirigir una escuela puede realmente implementarse. Por lo tanto, en el proceso de promover integralmente la construcción de la cultura institucional del campus, nuestra escuela insiste en "establecer y mejorar diversos sistemas de gestión" y "fortalecer y mejorar la correspondiente organización y formación de equipos", implementando la división funcional del trabajo entre varios departamentos de la escuela y fortalecer la supervisión de varios sistemas. La implementación hará que varios sistemas se arraiguen profundamente en los corazones de las personas y se interioricen en el código de conducta de maestros y estudiantes en toda la escuela, formando una cultura institucional en el campus.
Los líderes escolares dan el ejemplo, exigiendo calidad a la gestión, exigiendo eficiencia a la gestión y exigiendo imagen a la gestión, reduciendo el enfoque de la gestión y centrándose en la implementación. La escuela cree que la vida del sistema reside en la motivación, la eficacia del sistema reside en la ejecución y la clave para la ejecución del sistema reside en el liderazgo. En la práctica de la gestión docente, las escuelas utilizan sistemas para gestionar personas, capacitarlas y motivarlas. Todos somos iguales ante el sistema, los líderes lo practican, los líderes sirven a los maestros, los maestros sirven a los estudiantes, luchan por la excelencia y combinan la gestión emocional con la gestión del sistema. Le doy forma a mi árbol, empezando por mí mismo, incitando a todos a hacerlo y mostrándoselo a todos. Los líderes escolares toman la iniciativa en el aprendizaje, la investigación científica y la dedicación. Profundice en la primera línea de la enseñanza y estudie la enseñanza. El equipo de liderazgo tendrá no menos de 8 clases por semana y los profesores tendrán no menos de 4 clases por semana.
Confiar en la Academia Militar Juvenil para crear una cultura de comportamiento de palabras y hechos estandarizados
Desde su creación en 2001, la Academia Militar Juvenil de nuestro ejército se ha centrado en el cultivo de tecnologías innovadoras. espíritu y capacidad práctica, y cuidadosamente diseñados de acuerdo con las características de la edad de los niños. Se han diseñado y llevado a cabo una serie de actividades efectivas para permitir a los estudiantes experimentar códigos morales de conducta en las actividades, cultivar la buena conducta en la práctica y crear un ambiente. cultura de comportamiento característica del campus con la Academia Militar Juvenil de nuestro ejército como portadora. El objetivo de desarrollar buenas normas de comportamiento es la autodisciplina, la clave es la ejecución y la clave es la perseverancia. Desde la ubicación del diseño y la instalación hasta la ausencia de supervisión y gestión de los maestros durante los ejercicios en el aula, desde la ubicación de escritorios, sillas y material de oficina hasta las actividades y el comportamiento de los estudiantes en el aula, la filosofía educativa centrada en el estudiante de nuestra escuela se refleja en todas partes, y los estudiantes ' Se cultiva la capacidad de autogestión y autoeducación. La escuela alienta y requiere que cada estudiante tenga "un estilo militar estricto, trabajo duro, comportamiento civilizado y cortés, y un espíritu de equipo de amistad y asistencia mutua", haciendo de la Academia Militar Juvenil un punto destacado de nuestra escuela y al mismo tiempo estandarizando a los estudiantes. 'Hábitos de comportamiento y formación de la cultura de comportamiento única del campus.
Reúna el espíritu del campus e inspire a las personas con un espíritu y una cultura nobles en el campus.
La cultura espiritual del campus es el núcleo de la cultura del campus, el alma de una escuela y un reflejo concentrado de la esencia, la personalidad y la perspectiva espiritual de una escuela. La cultura espiritual del campus incluye principalmente tradiciones históricas del campus y conceptos culturales, valores, conceptos de vida y otras ideologías comunes reconocidos por todos los profesores y estudiantes. Es un reflejo concentrado de la esencia, la personalidad y la perspectiva espiritual de una escuela.
La cultura espiritual del campus también se denomina "espíritu escolar", que se refleja en el espíritu escolar, el estilo de enseñanza, el estilo de estudio, el estilo de clase, las relaciones interpersonales escolares, etc.
1. Fortalecer la filosofía del colegio y unir a las personas con objetivos escolares de primer nivel.
La filosofía escolar es el alma de la escuela y el alma de la cultura escolar. No es un simple proceso de implantación externa, ni refleja simplemente las ideas de gestión escolar del director, sino un proceso de búsqueda de la esencia de la educación. La construcción de la cultura universitaria debe refinar la filosofía de gestión escolar y la filosofía educativa que reflejen las necesidades de los tiempos y formen una cultura espiritual. En sus 46 años de historia de gestión de escuelas, la Escuela Primaria Doufuying se ha adherido al espíritu de gestión escolar y la actitud de desarrollo de "unidad, colaboración, pionero y emprendedor, pragmatismo e innovación" para llevar a cabo reformas profundas en la educación y la enseñanza. El nuevo equipo de liderazgo ha propuesto el objetivo de "dirigir una escuela con alma, ser maestros reflexivos y cultivar estudiantes con personalidad" y se esfuerza por explorar nuevas ideas de trabajo para "construir una escuela con características, construir una escuela a través de la innovación y "Fortalecer la escuela con calidad" para mejorar continuamente la escuela. La fuerza y la influencia en la innovación educativa han formado gradualmente una cultura de gestión escolar y han resaltado la filosofía de gestión escolar. Hoy en día, la escuela ha establecido la filosofía escolar de "dejar que la enseñanza y la investigación científica se conviertan en un arma mágica para mejorar la calidad, dejar que la práctica se convierta en una característica de la vida de profesores y estudiantes, dejar que el arte se convierta en la búsqueda de vida de profesores y estudiantes, y dejar que los deportes se conviertan en el hábito de vida de profesores y estudiantes ". El propósito de dirigir la escuela es sentar las bases para el desarrollo y educar a las personas para el progreso social, y ha formado el lema de la escuela de ocho caracteres de "buscar la verdad y defender la virtud, ser sabio e innovador". ", y "ser civilizados y felices de aprender, buscando la verdad y la innovación".
2. Inspirar a las personas con el espíritu de "unidad, trabajo duro y dedicación".
La calidad de la cultura del campus proviene de la calidad de las personas y, en última instancia, depende de la calidad de los profesores. Sin la conciencia, el amor y la práctica de la cultura de los profesores, las ideas del director son sólo castillos en el aire, y mucho menos el desarrollo integral de los estudiantes. Ushensky, un educador de la ex Unión Soviética, también cree que “todo debe basarse en la personalidad del educador... Sólo la personalidad puede afectar el desarrollo y la formación de la personalidad. Por lo tanto, una cultura universitaria de alta calidad es inseparable de una cultura universitaria”. equipo de profesores de alta calidad. Nuestra escuela considera la mejora integral de la calidad integral de los maestros como el foco de la construcción espiritual y cultural del campus, y hace un llamado a todos los maestros a seguir como ejemplo a los maestros de educación física que los rodean y aprender el "Espíritu deportivo de frijoles". Aunque nuestra escuela tiene una grave escasez de profesores de educación física y estudiantes insuficientes, aún puede lograr resultados impresionantes. La razón es que los profesores de educación física de Dou Xiao tienen un espíritu indomable, es decir, el espíritu de "unidad, trabajo duro y dedicación". Ante el momento crítico del repentino surgimiento de las escuelas hermanas, el nuevo equipo directivo planteó el lema "Tengo lo que otros no tienen, y lo que no tengo si otros tienen" decidió utilizar las artes marciales Shaolin como un punto de avance para profundizar en la connotación de los deportes y hacer que las características deportivas de nuestra escuela sean más distintivas. Se requiere que todos los maestros desempeñen su papel como maestros desde su perspectiva mental, cultivo moral, estilo de trabajo, nivel de conocimiento hasta la apariencia, habla y comportamiento y vida diaria, y se esfuercen por ser un nuevo tipo de maestro de escuela primaria con un encanto cultural único y popular entre los estudiantes.
La construcción de la cultura universitaria es un proyecto sistemático y un trabajo de largo plazo. Fortalecer la construcción de la cultura universitaria no es sólo una necesidad de la educación escolar, sino también una necesidad de los tiempos y de la sociedad. La cultura del campus es un proyecto de construcción importante para que una escuela cree características y establezca una marca.
(Unidad del autor: Escuela primaria Doufuying, ciudad de Anyang, provincia de Henan)