Cómo reducir la carga de tareas de los estudiantes bajo la política de “doble reducción”

* * * La Oficina General del Comité Central y la Oficina General del Consejo de Estado emitieron las "Opiniones sobre la reducción adicional de la carga de las tareas escolares y la carga de la formación fuera del campus de los estudiantes de educación obligatoria" (en adelante, la "doble reducción" política), que aclara que las instituciones de formación fuera del campus no pueden ocupar los días festivos nacionales legales y los días de descanso. Organizar la formación de materias durante las vacaciones de invierno y verano.

Mejorar el mecanismo de operación y gestión

Las escuelas deben mejorar los métodos de gestión de las tareas, fortalecer la planificación general de las tareas para los grupos de materias y grados, ajustar razonablemente la estructura de las tareas y garantizar que el La dificultad no excede los estándares del plan de estudios nacional. Establecer un sistema de divulgación de tareas escolares y fortalecer la supervisión de calidad. Está estrictamente prohibido asignar tareas a los padres o asignar tareas disfrazadas, y está estrictamente prohibido pedir a los padres que revisen y corrijan la tarea.

Clasificar y aclarar la cantidad total de trabajo

Las escuelas deben asegurarse de que no se asignen tareas a los alumnos de primer y segundo grado de la escuela primaria, y que se puedan organizar ejercicios de consolidación adecuados en la escuela; el tiempo promedio de finalización de las tareas escritas para los grados tercero a sexto de la escuela primaria no es más de 60 minutos, y el tiempo promedio de finalización de las tareas escritas de la escuela secundaria no excede los 90 minutos.

Mejorar la calidad del diseño de tareas

Utilizar funciones como diagnóstico de tareas, consolidación y análisis de situaciones de aprendizaje. , e incorporar el diseño de tareas al sistema de docencia e investigación. Este sistema diseña tareas básicas que son consistentes con las características de la edad y los patrones de aprendizaje, reflejando la orientación de una educación de calidad. Fomentar la ordenación de operaciones jerárquicas, flexibles y personalizadas, superar decididamente las operaciones mecánicas e ineficaces y poner fin a las operaciones repetitivas y punitivas.

Fortalecer la orientación sobre la realización de tareas

Los profesores deben guiar a los estudiantes de primaria para que básicamente completen la tarea escrita de la escuela, y los estudiantes de secundaria deben completar la mayor parte de la tarea escrita de la escuela. Los maestros deben corregir cuidadosamente las tareas, brindar retroalimentación oportuna, fortalecer las explicaciones cara a cara, analizar cuidadosamente las situaciones de aprendizaje y hacer un buen trabajo respondiendo preguntas y brindando orientación. Los estudiantes no pueden aprobar ni modificar su propio trabajo.