[Planes de lecciones de educación infantil] 20 planes de lecciones de clases abiertas para jardín de infantes
Esta actividad no sólo permite a los niños comprender los conocimientos sobre el fuego, sino que lo más importante es que les permite saber qué deben hacer y aprender a protegerse y salvarse cuando realmente llega un desastre inesperado. La siguiente es la información relevante sobre los planes de lecciones de educación infantil que he recopilado cuidadosamente. ¡Espero que le resulte útil!
Planes de lecciones de educación infantil, parte 1
Educación sobre seguridad. Planes de lecciones para clases de jardín de infantes: (Salud, clase grande)Cómo apagar un incendio
Palabras clave Esta actividad no solo permite a los niños comprender el conocimiento sobre el fuego, sino que, lo que es más importante, les enseña qué hacer cuando se produce un incendio. Realmente llega un desastre inesperado y aprenden a protegerse y salvarse.
Requisitos y objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan métodos simples de extinción de incendios a través de actividades.
2. Orientar a los niños a comprender el fenómeno de la combustión, la naturaleza, usos y peligros del fuego.
3. Mejorar la concienciación de los niños sobre la prevención de incendios.
4. Realice simulacros de incendio basándose en lo aprendido.
5. En caso de incendio, debes saber cómo protegerte y cómo salvarte.
Preparación de la actividad:
(1) Página 9 del Libro Infantil.
(2) Papel, cerillas, teléfono, toalla mojada, etc.
Los puntos importantes y difíciles de la actividad: dejar que los niños comprendan los métodos de extinción de incendios y la concienciación sobre la prevención de incendios.
Tiempo de la actividad: un periodo de clase
Proceso de la actividad:
1 Mirar las imágenes y hablar
(1) Preguntar al Para que los niños lean el Capítulo 1 del Libro para niños de nueve páginas, observen atentamente la escena de la imagen.
(2) Guíe a los niños para que describan la escena en la imagen y comprendan el contenido de la imagen.
(3) Deje que los niños hablen libremente sobre la causa del incendio.
(4) Inspire a los niños a descubrir y describir el método de los padres para apagar incendios en la imagen.
2. Discusión: ¿Qué debemos hacer si hay un incendio? El clima está seco ahora, ¿qué deben hacer nuestros hijos si hay un incendio?
1. decir cómo apagar el fuego.
Resumen: Los métodos que se les acaban de ocurrir a los niños son todos buenos. Si hay un incendio, podemos apagarlo con agua, un paño húmedo, arena o un extintor. Recuerde, si hay un incendio, debemos llamar primero al 119.
3. Simulacro de incendio
1. Reproduzca el vídeo del simulacro de incendio, deje que los niños observen solos, dígales cómo salvarse, cúbrase la nariz y la boca con una toalla mojada, y apagar el fuego con un extintor. ¿Salir por la salida segura?
2. En las actividades de simulacro de incendio, organice a los niños para que sigan rápidamente la ruta de evacuación prescrita y llévelos escaleras abajo de manera ordenada, reúnalos. en un área segura del patio de recreo y cuente el número de personas. Dentro del tiempo especificado, asegúrese de que los niños abandonen la zona del desastre de forma rápida, segura y ordenada, sin omisiones, pérdidas ni lesiones.
3. Al final de la actividad, resuma los problemas encontrados por los niños en el simulacro de incendio y una vez más profundice la comprensión de los niños sobre los conocimientos de protección contra incendios.
4. Cómo apagar un incendio
(1) La maestra muestra un trozo de papel y una cerilla, recordando a los niños que observen la situación después de encender el papel, paguen. atención al color de la llama, y percibir la luz y la intensidad que emite el fuego. Si hace calor, dejar que los niños acerquen las manos al fuego para hornear y hablen de sus sensaciones.
Resumen: El papel emite luz y calor cuando se enciende. La llama es roja.
Pregunta: ¿Qué otras cosas se pueden quemar con el fuego (tela, madera, gasolina, alcohol, velas, etc.)
(2) Después de saber que el fuego puede emitir luz y calor, organizar debates entre los niños Usos y peligros del fuego.
a. No podemos vivir sin fuego. Por favor, dígales a los niños los usos del fuego. (Cocinar, calentar, iluminar, etc.)
b. ¿Qué daño causa el fuego a los humanos (quemar la piel, quemar propiedades, casas, bosques, etc.)
(3) ) Inspirar a los niños pequeños ¿Está pensando en qué hacer cuando se encuentra con un incendio?
(4) Los maestros recuerdan a los niños que deben informar a sus padres o maestros inmediatamente si encuentran un incendio y que no deben manejarlo solos.
a.Si la puerta cortafuegos exterior está caliente, no la abra utilice toallas, ropa o sábanas para tapar las rendijas de la puerta y evitar que entre humo. Si la puerta no está muy caliente y. No se ven llamas, salga rápidamente.
b. Cuando esté amenazado por un incendio, póngase inmediatamente ropa empapada, ropa de cama, etc. y salga corriendo hacia la salida de seguridad. Mantenga su cuerpo lo más cerca posible del suelo y cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada.
c. Si su cuerpo está en llamas, no corra, ruede sobre el lugar y use ropa gruesa para apagar las llamas.
d. En caso de incendio, no tome el ascensor y escape hacia la salida segura.
e. Si todas las rutas de escape están bloqueadas por el fuego, regrese adentro inmediatamente, envíe una señal de socorro por la ventana usando linternas, agitando ropa, etc., y espere a que llegue el rescate.
5. Ampliación de actividades
Guía a los niños para que comprendan las fuentes de fuego comunes y supervisa a los niños para que se mantengan alejados de las fuentes de fuego. (Continuación de la página 423) Planifique y diseñe algunas actividades de enseñanza prácticas para guiar a los estudiantes a comprender las conexiones entre las matemáticas, sentir la integridad de las matemáticas, enriquecer continuamente las estrategias de resolución de problemas y mejorar las habilidades de resolución de problemas. ?Esto requiere que nuestros maestros partan de la experiencia de vida de los estudiantes y del conocimiento existente, les brinden oportunidades para actividades prácticas y les permitan usar el conocimiento matemático que han aprendido para analizar y resolver problemas prácticos en la vida, de modo que el conocimiento que han aprendido. se puede aplicar Continuar expandiéndose y extendiéndose, y darse cuenta del valor de aplicación de las matemáticas.
Por ejemplo, después de revisar "Intereses", se puede organizar que los estudiantes vayan a un banco o cooperativa de crédito para comprender el significado y el método de ahorro, así como el método de cálculo del interés y la tasa de interés; Por ejemplo, después de revisar "Estadísticas", se puede pedir a los estudiantes que vayan a En la vida real, es necesario contar la situación real de varios vehículos que pasan por la carretera durante un cierto período de tiempo. ?Estas tareas que permiten a los estudiantes participar en actividades prácticas no solo consolidan los conocimientos aprendidos en el aula y dan vida al conocimiento de los libros, sino que también amplían el espacio de aprendizaje de los estudiantes, amplían sus horizontes y aumentan sus conocimientos.
7. Asignaciones cooperativas
El "Esquema" establece claramente que el espíritu cooperativo y la capacidad de los estudiantes son uno de los objetivos importantes de la formación. Las tareas que enfrentan los estudiantes serán tareas más exploratorias y el proceso de asignación requiere que los estudiantes trabajen en estrecha colaboración. Por lo tanto, debemos guiar conscientemente a los estudiantes para que utilicen su tiempo libre para cooperar, dejar que los estudiantes cooperen y exploren, estimular el deseo de los estudiantes de explorar y disfrutar de la diversión de la cooperación con socios y padres.
Por ejemplo, después de repasar "Interés", pida a los estudiantes que investiguen cómo sus padres manejan el dinero restante en casa y utilice el conocimiento que ha aprendido para discutir con su padre y su madre cómo obtener el dinero restante. Máximo beneficio. De esta manera, no sólo consolida los conocimientos aprendidos y amplía los conocimientos de los estudiantes, sino que también fortalece la conexión entre padres e hijos, permitiendo a los estudiantes desarrollar sus conocimientos, habilidades y emociones.
Necesitamos establecer un nuevo concepto de diseño de tareas para liberar a los estudiantes de demasiadas tareas, centrándonos en el entrenamiento divertido, la experiencia de éxito, la exploración y la innovación, y la elección independiente, para que el conocimiento de los estudiantes pueda integrarse. en la tarea En la sublimación, las habilidades se dominan en la tarea, las habilidades se forman en la tarea y el pensamiento se desarrolla en la tarea.
Plan de lección de educación infantil, parte 2
Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: comprensión de la esfera
Objetivos de la actividad:
1. espíritu de investigación.
2. Desarrollar las habilidades de observación y pensamiento espacial de los niños.
3. Comprender las características de la esfera a través de la observación y comparación durante las actividades de operación.
Preparación de la actividad: Mundo Redondo (con objetos redondos rodantes en su interior) canasta de papel blanco forma de arcilla 40 ejemplares
Proceso de la actividad:
(1 )Actividades de introducción
La maestra lleva a los niños a repasar las características de los círculos y los invita a adentrarse en el mundo de los círculos.
(2) Actividades
1. Primer intento de los niños.
2. El maestro guía a los niños a observarse unos a otros, comparar las características de los objetos que sostienen, resumir gradualmente, refinar las características de la esfera y utilizar métodos de registro para mostrar las características de la esfera.
3. El profesor resume las características del ámbito.
4. La maestra hace una petición y los niños vuelven a elegir los elementos.
5. El maestro guía a los niños para que perciban nuevamente las características de la esfera y ayuda a los niños individualmente a analizar si los elementos seleccionados son esferas.
6. Pida a los niños que piensen y nombren las esferas de la vida.
Fin de la actividad
Invita a los niños a utilizar plastilina para hacer un regalo que es una esfera para el muñeco redondo.
Extensión de actividad
Invita a los niños a completar el formulario con sus padres.
Plan de lección de educación infantil, parte 1
Plan de lección de matemáticas para jardín de infantes: comprensión de la esfera
Objetivos de la actividad:
1. espíritu de investigación.
2. Desarrollar las habilidades de observación y pensamiento espacial de los niños.
3. Comprender las características de la esfera a través de la observación y comparación durante las actividades de operación.
Preparación de la actividad: Mundo Redondo (con objetos redondos rodantes en su interior) canasta de papel blanco forma de arcilla 40 ejemplares
Proceso de la actividad:
(1 )Actividades de introducción
La maestra lleva a los niños a repasar las características de los círculos y los invita a adentrarse en el mundo de los círculos.
(2) Actividades
1. Primer intento de los niños.
2. El maestro guía a los niños a observarse unos a otros, comparar las características de los objetos que sostienen, resumir gradualmente, refinar las características de la esfera y utilizar métodos de registro para mostrar las características de la esfera.
3. El profesor resume las características del ámbito.
4. La maestra hace una petición y los niños vuelven a elegir los elementos.
5. El maestro guía a los niños para que perciban nuevamente las características de la esfera y ayuda a los niños individualmente a analizar si los elementos seleccionados son esferas.
6. Pida a los niños que piensen y nombren las esferas de la vida.
Fin de la actividad
Invita a los niños a utilizar plastilina para hacer un regalo que es una esfera para el muñeco redondo.
Extensión de actividad
Invita a los niños a completar el formulario con sus padres.