¿Qué significa "lectura accesible"?
Lo que normalmente vemos es lectura "sin barreras" de artículos en inglés, lectura "sin barreras" de artículos en chino clásico y lectura "sin barreras" de artículos en francés.
Los requisitos para la lectura "sin barreras" de artículos en inglés son los siguientes:
1. Tener una cierta acumulación de vocabulario. El tamaño del vocabulario es la clave para la lectura. Ya sea un artículo sencillo y sencillo o una tesis profunda y profesional, todo está compuesto de palabras. Si no tienes suficiente vocabulario, será difícil entender el artículo. Entonces debes tener suficiente acumulación de vocabulario. Al acumular vocabulario, además de la pronunciación correcta, también es necesario dominar la ortografía de las palabras de uso común.
2. Dominar los conocimientos básicos de gramática. Al aprender chino, no necesitas aprender conocimientos gramaticales. Puedes formar oraciones razonables y apropiadas según tus sentimientos. Esto se debe a que usamos chino todos los días e inconscientemente hemos internalizado conocimientos gramaticales básicos en nuestro sistema de conocimiento. Pero al aprender inglés, especialmente en las primeras etapas del aprendizaje, debemos dominar los conocimientos gramaticales para que nuestro vocabulario pueda formar oraciones razonablemente que cumplan con las reglas.
3. La cantidad de lectura debe ser grande. Mucha gente sostiene que la última forma de aprender un idioma es leer, y eso tiene sentido. A través de la lectura podemos comprender los antecedentes culturales, los métodos de aplicación, la historia y las humanidades del idioma, para comprender mejor el idioma. Además, durante la lectura, podemos promover la acumulación de vocabulario y el uso de la gramática, lo que puede ser. Dicen que hay que matar dos pájaros de un tiro, por eso hay que leer mucho.
La dislexia demuestra las deficiencias de la lectura oral:
Al leer en voz alta, se omiten, agregan, pronuncian mal, se pronuncian mal o se sustituyen palabras, lo que resulta en una velocidad de lectura lenta, pausas largas o segmentación. es incorrecto. La comprensión lectora también es deficiente. Incapaz de recordar lo que se ha leído, de sacar conclusiones o inferencias del material leído, de usar el sentido común para responder preguntas en historias de actualidad o de hacer uso de la información de las historias.
En el sistema chino, la dislexia también se manifiesta como: mala pronunciación de tonos, mala pronunciación de sonidos con estructuras similares (como "pinzas", "disparar"), mala pronunciación de palabras polifónicas y mala pronunciación de dos palabras. palabras de carácter. Algunos niños con dislexia también pueden presentar ciertos déficits del lenguaje y disfunción cognitiva antes de ingresar a la escuela.