Apuntes de la Unidad 3 del Cuarto Volumen de Inglés de Escuela Primaria publicados por People's Education Press
Dije que el contenido de la clase es la primera lección de la Parte A del tercer unidad de cuarto grado de la Prensa de Educación Popular de Inglés de Primaria del segundo semestre, que incluye “Aprendamos” y “Hagamos”.
1. Análisis de materiales didácticos
1. Contenidos didácticos
Esta unidad toma como tema "ropa" para permitir a los estudiantes comprender frases sobre ropa de diferentes colores. . Por eso animo a los estudiantes a dibujar la ropa que les guste en grupos antes de clase. Aprenda aprendiendo, aplique lo que aprende y cree escenas orientadas a la vida. Además de consolidar y enriquecer el proyecto "Expresa Mi Ropa Favorita", también promueve el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes, sienta una base sólida para el aprendizaje posterior del inglés y proporciona una preparación suficiente en conocimientos.
2. Objetivos de la enseñanza
Los nuevos estándares curriculares de inglés señalan que el objetivo general de los cursos de inglés en la etapa de educación básica es cultivar la capacidad de uso integral del idioma de los estudiantes. La capacidad de uso integral del lenguaje se basa en la alfabetización integral de los estudiantes en cinco aspectos: habilidades lingüísticas, conocimiento del idioma, actitud emocional, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural. Con base en el entendimiento anterior, establecí los objetivos de enseñanza de la siguiente manera:
(1) Objetivo de habilidad: poder expresar tu ropa favorita en inglés.
(2) Objetivo de conocimiento: ser capaz de escuchar, hablar e identificar las seis frases de la clase: camisa roja/camiseta amarilla/falda verde/suéter blanco/chaqueta marrón/vestido azul.
(3) Objetivos emocionales, estratégicos, culturales y otros relacionados:
Una actitud emocional: centrarse en cultivar el amor de los estudiantes por la vida y animarlos a participar en actividades prácticas.
bEstrategias de aprendizaje: centrarse en las funciones de observación y comunicación.
c Objetivos culturales: Comprender el origen de la traducción al inglés de palabras extranjeras y dejar que los estudiantes establezcan la idea de que el idioma no tiene fronteras.
3. Puntos clave y dificultades
Con base en el análisis anterior del contenido de la enseñanza y los objetivos de la enseñanza, así como las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria y las diferencias entre inglés y chino, Creo que aprender seis frases sustantivas es el enfoque y la dificultad de esta clase; aprender a usar el inglés "Me gusta... usar..." también es una dificultad de enseñanza.
4. Métodos de enseñanza
Con base en el análisis anterior de los materiales didácticos, adopté métodos de enseñanza como el método situacional, el método intuitivo y el método de respuesta de todo el cuerpo. Adherirse al tema como núcleo, función y estructura como línea principal, y organizar la enseñanza de este curso con actividades basadas en tareas. Utilice los desfiles de moda para crear una atmósfera lingüística, estimular el interés de los estudiantes en aprender moda y permitirles dominar conocimientos y desarrollar habilidades mientras participan en actividades de desfiles de moda.
2. Proceso de enseñanza
1. Utilice a los estudiantes caminando sobre el escenario en forma de T como medio para repasar los colores e introducir nuevas lecciones.
2. Da vida al aula, aprende palabras a partir de frases.
La esencia del lenguaje es la comunicación, y el entorno para la comunicación es la vida. Como dijo el Sr. Ye Shengtao: "Sólo el lenguaje que surge de la vida es tu propio lenguaje". Por eso, hice el siguiente diseño:
(1) Presentar el material con una hermosa melodía
En la investigación psicológica, las personas quedarán profundamente impresionadas por los materiales que encuentren por primera vez, especialmente aquellos con objetos vívidos o escenas reales. De acuerdo con esta característica psicológica, leo las palabras de la oración y muestro las tarjetas de palabras correspondientes a tiempo. Guíe aún más a los estudiantes para que usen nuevas palabras para describir sus intereses y pasatiempos, permitiéndoles aprender de forma independiente en una serie de contextos interrelacionados y relativamente independientes, para dominar básicamente las seis frases clave de esta lección y usar hábilmente "Me gusta... usar..."..." se expresa en este patrón de oración. Este vínculo movilizó plenamente el entusiasmo de los estudiantes y atrajo la atención de todos los estudiantes.
(2) Utilizar las actividades como forma de superar las dificultades.
Como enfatizan los nuevos estándares curriculares, los cursos tradicionales se centran en la enseñanza mecánica e ignoran la experiencia y la participación. Durante el proceso de diseño de esta lección, trabajé duro para mejorar y diseñé una variedad de actividades.
aLos estudiantes de escuela primaria son animados y activos, por lo que los niños apreciarán profundamente las actividades de TPR. El ritmo y el movimiento pueden estimular la corteza cerebral y activar la memoria, lo que permite a los estudiantes aprender el lenguaje de forma natural en respuesta a diversas instrucciones. Aproveche la respuesta general de su cuerpo para aprovechar al máximo las actividades de TPR. Para Let's do, lo enseño en tres pasos.
El primer paso es dejar que los estudiantes escuchen la cinta en silencio, observen las imágenes con atención y comprendan las oraciones; la segunda parte es imitar las imágenes y las acciones, para que el maestro pueda observarlas más lentamente; el tercer paso es escuchar; a la actuación grabada y animar a los estudiantes capaces a seguirla.
Cantemos juntos canciones infantiles
C. Interpreta como te dije y compara qué grupo es el mejor. Ponga a los estudiantes en un estado de pensamiento activo y cultive su capacidad para utilizar el inglés desde todos los ángulos.
Las actividades aquí están diseñadas para adaptarse a las características psicológicas de los alumnos de primaria que tienen poca fuerza de voluntad y se distraen con facilidad. Nuevamente, centre la atención de los estudiantes y mantenga efectivamente su interés en aprender.
3. Convierte la vida en un aula y aprende de forma independiente.
¿Dónde termina la lección? Si es así, creo que debería serlo en la vida. Por eso, tomando esta lección como una extensión, animo a los alumnos a utilizar el lenguaje que han aprendido para presentar su ropa favorita después de clase. Esta también es la tarea de esta clase, y esta clase está llegando a su fin.
En tercer lugar, orientación para estudiar derecho.
En esta clase, hago todo lo posible para convertir el aula en vida bajo la guía de los estándares y actividades del plan de estudios. Conecta todos tus nuevos conocimientos con el "Desfile de Moda". Adherirse al principio de enseñanza de "las palabras no deben separarse de las oraciones, las oraciones no deben separarse de los capítulos", lo que permite a los estudiantes utilizar la vida como un aula, mejorar gradualmente sus funciones integrales de uso del lenguaje y formar la capacidad de aprender de forma independiente.