¿Cómo solucionar la dificultad de entrar al jardín de infancia en la era de los "dos niños"?
Escanee el código QR para ver las "Sugerencias para mejorar los servicios públicos para niños en nuestra ciudad bajo la política integral de dos hijos" del miembro del comité Li. Si tiene alguna sugerencia, deje un mensaje en "Foshan Big Classroom".
“Con la implementación de la política de 'dos hijos universales', el número de nuevos nacimientos ha aumentado y la demanda de jardines de infancia es enorme. Foshan pondrá la oferta de recursos de educación preescolar en una posición destacada. y centrarse en la educación preescolar al igual que la educación obligatoria ". En la mañana del 65438 de junio + 65438 de octubre + agosto de 2018, en la "microentrevista con el alcalde de la línea directa de la APN y la CCPPCh", el alcalde de Foshan, Zhu Wei, respondió a la cuestión del desarrollo desequilibrado de la educación. recursos recaudados por los internautas. Lo primero que mencionó fue el desarrollo de recursos para la educación preescolar.
La mayor preocupación para muchos padres de Foshan es que es difícil ingresar al jardín de infantes y que la calidad del mercado de la educación infantil es desigual. La educación preescolar se convirtió en un tema candente en las Dos Sesiones de Foshan de 2018.
Según estadísticas periodísticas, durante las dos sesiones, *** presentó 7 sugerencias sobre educación preescolar, entre ellas "mejorar el salario de los maestros de jardín de infantes", "fortalecer la gestión de las instituciones de educación infantil", " mejorar el sistema de guarderías públicas", etc. Entre ellas, basándose en una extensa investigación en los cinco distritos, Li, miembro del comité de Foshan, presentó "sugerencias para mejorar los servicios públicos para los niños en nuestra ciudad bajo la política integral de dos hijos".
65438+El 18 de octubre, Li se unió al "Gran Aula de Foshan" para presentar sus observaciones y sugerencias sobre el "Gran Aula de Foshan", invitando a los ciudadanos a participar en la discusión de asuntos nacionales, * * *todos "Se han hecho esfuerzos para solucionar problemas como el de "difícil entrada al parque pero caro".
Lan, reportera del Nanfang Daily, y Huang Shumin, periodista en prácticas.
Enojados
Es difícil inscribir estudiantes en jardines de infancia públicos y la calidad de los jardines de infancia privados inclusivos varía.
"La mayor preocupación son las altas tasas de matrícula. La matrícula anual para dos niños en el jardín de infantes es de casi 60.000, lo cual es muy estresante. Los jardines de infantes privados no se sienten cómodos con la construcción". de los jardines de infancia públicos?, ¿reducir la carga para los padres?”…
En la mañana del día 18, el artículo “@Foshanparents, es más difícil ingresar al jardín de infancia después de la “política universal de dos hijos”” se publicó en “Foshan Big Classroom” y muchos padres dejaron mensajes de fondo. La calidad de los jardines de infancia inclusivos varía, los jardines de infancia públicos son difíciles de establecer estándares y las instituciones de educación temprana tienen una calidad mixta. Estos son los problemas de educación preescolar que más preocupan a los padres.
Recientemente, él y su familia en el distrito de Chancheng planearon transferir a su hija del jardín de infantes privado al jardín de infantes público. "Los jardines de infancia privados no son baratos, pero la cuestión de los profesores sigue siendo la mayor preocupación".
Li dijo que en los últimos años, varios distritos de Foshan han aumentado la velocidad y el alcance de la acreditación de jardines de infancia inclusivos. Sin embargo, debido a las normas de certificación laxas para los jardines de infancia inclusivos y a los imperfectos mecanismos de incentivos y retiro, algunos jardines de infancia inclusivos privados tienen una calidad desigual y no son reconocidos por el público.
Al mismo tiempo, dijo que en el proceso de desarrollo de jardines de infancia inclusivos, el gobierno presta más atención a la identificación y al apoyo financiero del hardware de los jardines de infancia privados inclusivos. Sin embargo, en la actualidad, los maestros de jardín de infantes en Foshan, especialmente los maestros de jardín de infantes privados, tienen una remuneración baja y un escaso reconocimiento profesional, lo que ha llevado a una alta tasa de rotación de docentes y a una reducción de la confianza pública en los jardines de infantes privados inclusivos.
Por otro lado, el alto costo del cuidado infantil también hace que las familias de Foshan tengan la esperanza de que los servicios públicos puedan apoyar la educación temprana. El informe de investigación "Necesidades y contramedidas de los niños de Foshan en el contexto de la liberalización de la política de dos hijos" encargado por la Federación de Mujeres de Foshan (en adelante denominado el "Informe") muestra que el costo de un "segundo hijo" entre los Las edades de 0 y 3 años son una carga pesada para el 30% de las familias. La carga debe cubrirse con ayuda o reservas anticipadas para el 40% de las familias, la calidad de vida se ha visto muy afectada. Además, el 77,5% de las familias necesitan servicios de atención temprana.
"En la actualidad, el número de guarderías es muy pequeño y las instalaciones están obsoletas y no pueden satisfacer las necesidades de los ciudadanos. Sin embargo, los costos operativos de las instituciones formales de educación infantil temprana son altos y las familias comunes y corrientes no pueden pagarlos. " Li dijo que actualmente hay una gran cantidad de guarderías sin licencia y sin licencia en el mercado. Las instituciones de custodia informales pueden causar fácilmente diversos riesgos de seguridad. “Se puede decir que el sistema gubernamental de apoyo a la educación temprana para niños de 0 a 3 años es relativamente débil y carece de políticas y medidas de apoyo sólidas.
”
Recomendaciones
Establecer estándares para las instituciones de educación infantil y permitir que los docentes públicos y privados se asocien para brindar asistencia
Investigar el tema de la “dificultad para ingresar” jardín de infancia” que preocupa a los ciudadanos El informe también presenta las sugerencias correspondientes: “Por un lado, necesitamos establecer y mejorar el sistema de inversión financiera para la educación preescolar y, por otro lado, necesitamos construir un sistema de alta calidad, Sistema de servicios de educación preescolar de amplia cobertura, bienestar público e inclusivo. Li Xiang sugirió.
Li citó un conjunto de datos. De 2014 a 2016, la financiación fiscal para la educación preescolar de Foshan ascendió a 101.800 millones de yuanes, lo que representa alrededor del 2,52% de la financiación fiscal para la educación en las ciudades del delta del río Perla. Ocupa el sexto lugar en el ranking, por debajo de Guangzhou, Shenzhen y Dongguan.
“Por lo tanto, recomendamos mejorar el sistema para garantizar la tendencia de crecimiento de la financiación de la educación preescolar, como cambiar la asignación en función de los gastos diarios. premios en lugar de subsidios, a través de la contabilidad de costos de la educación preescolar, establecer un mecanismo científico de participación en los costos de la educación preescolar. ", Dijo Li Dui.
Al mismo tiempo, Li sugirió que los maestros de los jardines de infancia públicos y los jardines de infancia privados inclusivos se puedan emparejar para ayudar, hacer un seguimiento y enseñar, centrándose en las actividades del día del jardín de infancia, las garantías de enseñanza de los profesores, y gestión de jardines de infancia, enseñanza e investigación de jardines de infancia, etc., para promover el cambio de conceptos en los jardines de infancia privados inclusivos y mejorar el nivel de gestión de la enseñanza
Además de la promoción de los jardines de infancia, muchos padres propusieron. Las sugerencias recopiladas por "Foshan Big Classroom" están dirigidas principalmente por instituciones sociales, que carecen de las calificaciones correspondientes y son difíciles de confiar
para encontrar una institución de cuidado adecuada para su hija mayor. , Wang Qianying del distrito de Shunde visitó varias instituciones de atención con su familia en un mes y escuché no menos de diez conferencias. “Actualmente, no existen estándares de calificación correspondientes para las instituciones de acogida, por lo que solo podemos compararnos uno por uno. Si se puede mejorar la supervisión y evaluación en esta área lo antes posible, los padres podrán sentirse más tranquilos. "Dijo Wang Qianying.
En este sentido, el informe de investigación también recomendó que el gobierno fortalezca la supervisión y gestión de las instituciones de educación infantil, "promulgue medidas de gestión para las instituciones de educación infantil lo antes posible, aclara. los departamentos competentes de las instituciones de educación infantil, e incluir la aprobación de las instituciones de educación infantil dentro del ámbito de la gestión departamental. ", Dijo Li Dui.
Por ejemplo, para garantizar el desarrollo saludable del mercado de la educación infantil, se debe formular un sistema de acceso para las instituciones de educación infantil. Las autoridades competentes pertinentes deben ocuparse del servicio. objetos, locales escolares, instalaciones ambientales, equipos y utensilios de enseñanza, dotación de personal, etc. Adoptar disposiciones claras y establecer un mecanismo normal de inspección y supervisión posterior, establecer un mecanismo de evaluación social y proporcionar retroalimentación oportuna sobre la calidad del servicio privado temprano. instituciones educativas en el futuro.
La proporción alcanza más del 80% y la asignación de recursos educativos es equilibrada
“Resolver los problemas de los servicios de cuidado infantil y educación infantil. acelerar la construcción de una planificación de títulos de educación preescolar inclusiva y estandarizar las operaciones de los jardines de infancia. "El Informe sobre la labor del gobierno de Foshan de 2018 también incluyó la planificación de la educación preescolar. "La oferta de educación preescolar debe ocupar un lugar destacado. Zhu Wei dijo en la "Microentrevista con el alcalde de la línea directa de la CCPPCh" de 2065 438+08.
La microentrevista de ese día también reveló un conjunto de datos después de que se introdujo la "política de los dos hijos". En 2015, a finales de 2017, el número de nuevos nacimientos en Foshan alcanzó los 220.000. Al mismo tiempo, hay 630.000 mujeres en edad fértil en la población permanente de la ciudad, lo que significa una nueva ronda de demanda de guarderías y jardines de infancia. /p>
Los datos de la encuesta muestran que Foshan tiene actualmente un número total de jardines de infancia inclusivos de bienestar público, lo que representa el 79%, ocupando el primer lugar en la provincia. Una red de servicios de educación preescolar con jardines de infancia inclusivos de bienestar público como principales. El organismo se estableció inicialmente.
Sin embargo, a partir de ese día en Weibo, a juzgar por las preguntas de la entrevista y las opiniones recopiladas por "Foshan Big Classroom", la distribución desigual de los recursos educativos sigue siendo el tema que más preocupa a los encuestados. Algunos ciudadanos de Foshan dijeron a "Foshan Big Classroom" que los niños se ven obligados a asistir a la escuela tan pronto como nacen para conseguir una plaza en un jardín de infancia privado de alta calidad. "Hacer cola para conseguir una cita" se ha convertido en un fenómeno común. /p>
“Foshan siempre ha dado prioridad a la educación, pero con la aceleración del crecimiento demográfico en los últimos años, la oferta de recursos educativos de alta calidad de Foshan parece estar relativamente atrasada. "Zhu Wei respondió.
Zhu Wei también reveló que Foshan está realizando actualmente un censo e investigación de los recursos de educación preescolar de la ciudad. "Deberíamos otorgar la misma importancia a la educación preescolar que a la educación obligatoria". Zhu Wei dijo que, en primer lugar, debemos mejorar vigorosamente la oferta de recursos educativos; en segundo lugar, debemos promover el desarrollo equilibrado de la educación preescolar, especialmente la calidad de la educación preescolar, para que la proporción de jardines de infancia inclusivos alcance más del 80%. Al mismo tiempo, debemos aumentar la construcción de jardines de infancia públicos.
En la siguiente etapa de la educación obligatoria, para hacer frente al gran aumento de la población migrante y al pico de matrícula esperado tras la implementación de la "política integral de dos hijos", ya en 2016, Foshan emitió el Plan de acción quinquenal "Escuelas de educación obligatoria de Foshan" para mejorar las instalaciones de educación básica (2016-2020)". Según el plan, para 2020, la ciudad tendrá alrededor de 200.000 nuevos títulos de educación obligatoria, incluidos 6,5438+5 millones de títulos públicos. La ciudad realizará una planificación y despliegue general para resolver el problema de la inscripción en la educación obligatoria.
Acelerar la construcción de la educación preescolar.
Los representantes de los NPC todavía tienen estas sugerencias.
El desarrollo de la educación preescolar es un proyecto enorme, que implica la infraestructura pública de apoyo, el cultivo de la calidad de los docentes y la asignación equilibrada de títulos. Para resolver verdaderamente el problema de la "dificultad en la admisión al jardín de infantes" y dar la bienvenida a la llegada de la era de los "dos hijos universales", en las dos sesiones, muchos representantes del Congreso Popular Municipal de Foshan presentaron sus propias sugerencias sobre la construcción de la educación preescolar. .
Fortalecer la publicidad de la imagen de los maestros de jardín de infantes y llenar el vacío de docentes
Con la implementación oficial de la "política de los dos hijos", la demanda de maestros de jardín de infantes alcanzará un pico sin precedentes. Las "Sugerencias para optimizar el ambiente de trabajo de los maestros de preescolar" presentadas por 13 representantes de la APN, entre ellos Liu Yang y otros, señalaron que la enorme brecha entre los maestros de la primera infancia ha hecho que "construir un equipo eficiente, profesional y estable de maestros de la primera infancia" sea una prioridad. prioridad. El entorno de trabajo de los docentes de la primera infancia puede optimizarse estableciendo una imagen positiva, mejorando el bienestar de los docentes, ampliando los canales para formar docentes destacados y mejorando las leyes y regulaciones.
"La sociedad tiene altas exigencias para los docentes de preescolar, pero su reconocimiento es bajo. En los resultados de una encuesta denominada 'Preschool Teachers' Professional Status Survey', se compara el estatus profesional de los docentes de preescolar con el de los universitarios. , docentes de secundaria y primaria, en la base del prestigio de toda la profesión docente”, afirma la propuesta.
Por esta razón, Liu Yang y otros representantes del APN sugirieron que el gobierno debería aumentar la publicidad de la imagen positiva de los maestros de preescolar aumentando la inversión financiera del gobierno, mejorando los métodos de evaluación del desempeño e introduciendo incentivos para los "maestros excelentes". " en educación preescolar, etc. Formas de mejorar la remuneración de los docentes.
En términos de formar maestros preescolares de alta calidad, se recomienda invitar a tutores famosos, maestros famosos y expertos en enseñanza e investigación para formar un estudio de maestros (expertos) famosos, organizar seminarios internos y sesiones de estudio especiales. y otras actividades para fortalecer la construcción profesional del equipo docente. Al mismo tiempo, se utiliza Internet para crear clases en línea y se invita a expertos en campos relevantes a enseñar en línea para compartir recursos y debates sobre enseñanza.
Aumentar el salario de los maestros de jardín de infantes con referencia a los estándares salariales para los maestros de primaria y secundaria
“Para resolver el problema de la educación preescolar, todo debe comenzar con mejorar el salario de los maestros de jardín de infantes Maestros ". Presentada por 10 representantes, incluidos Xie y Jin Xin. La moción es "Recomendaciones para aumentar el salario de los maestros de jardín de infantes en la ciudad de Foshan". Se recomienda que los estándares salariales para los maestros de jardín de infantes se formulen basándose en los estándares salariales para los maestros de escuela primaria y secundaria. Al aumentar los salarios de los maestros de jardín de infantes, podemos resolver los problemas de la alta tasa de rotación, la baja calidad y la calidad desigual de la educación de jardín de infantes.
Xie y otros representantes del Congreso Nacional del Pueblo propusieron en la moción que actualmente, el maestro promedio en los jardines de infancia públicos de Foshan es de 8.662 yuanes al mes, el maestro promedio en los jardines de infancia públicos es de 4.427 yuanes al mes y el maestro promedio en los jardines de infancia privados es de 4.074 yuanes al mes. El nivel general de ingresos todavía no es alto.
Aunque las "Opiniones de implementación sobre el fortalecimiento del desarrollo de los maestros de jardín de infantes" establecen que "el salario mínimo estándar para los maestros de jardín de infantes a tiempo completo es más del doble del salario mínimo estándar para los empleados de empresas en la ciudad de Foshan en ese "año", el salario mínimo actual en la ciudad de Foshan es de 1.510 yuanes al mes, incluso el salario doble es de sólo 3.020 yuanes, lo cual es demasiado bajo y tiene poco impacto en garantizar el salario de los maestros de jardín de infantes.
Con este fin, la propuesta recomienda que Foshan formule estándares salariales para maestros de jardín de infantes con referencia a los estándares salariales para maestros de escuelas primarias y secundarias, y aumente los estándares de subsidio a la enseñanza para maestros de preescolar certificados en jardines de infantes de bienestar público.
Céntrate en el reciclaje y en la construcción de una serie de guarderías públicas.
“La dificultad para ingresar al jardín de infantes siempre se ha manifestado en la dificultad para ingresar al jardín de infantes en los jardines de infancia públicos de nuestra ciudad. Con la implementación de la política de 'dos hijos integrales', el proceso de urbanización se ha acelerado y el número. "El número de nacimientos ha aumentado considerablemente, lo que lo hará aún más difícil en el futuro". En las "Recomendaciones para mejorar el sistema y el mecanismo de los jardines de infancia públicos" presentadas por 10 representantes de la APN, incluidos Nie Lian y Zou Qingyong, el desarrollo de los jardines de infancia públicos es el foco de atención.
Señale que el desarrollo del parque Foshan enfrenta actualmente muchos problemas. "En los últimos años, el número de parques públicos en Foshan se ha mantenido en alrededor de 60, y la escala de construcción es pequeña y desigual. Básicamente no hay parques públicos en las áreas residenciales de nueva construcción. Al mismo tiempo, los fondos operativos del público". Los parques no están garantizados. Sólo cuatro parques públicos de la ciudad tienen asignaciones de superávit fiscal y el resto todavía se autofinancia, lo que dificulta el mantenimiento de sus operaciones.
Por lo tanto, representantes de la APN como Nie Lian sugirieron que, en primer lugar, el gobierno debería comprender plenamente el importante papel rector de los jardines de infancia públicos en el desarrollo de la educación preescolar, planificar científicamente y acelerar la construcción, centrarse en el reciclaje. y construir una serie de jardines de infancia públicos, y al mismo tiempo aclarar que se deben construir nuevos jardines de infancia en zonas residenciales urbanas en parques públicos una vez que sean aceptados, y se deben hacer esfuerzos para ampliar la escala de los parques públicos y promover el desarrollo general de los centros preescolares. educación.
Incorporar la educación infantil a la ley de educación preescolar.
La educación temprana de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años es una parte importante de la educación preescolar y el punto de partida de toda la educación. En las dos sesiones, 12 representantes del Congreso Nacional del Pueblo, incluidos Zhang Shuitang y Zeng Jian, presentaron las "Recomendaciones para fortalecer la gestión de las instituciones de educación infantil en nuestra ciudad", pidiendo atención a las instituciones de educación infantil.
Según las sugerencias de Zhang Shuitang y otros representantes del Congreso Nacional del Pueblo, dado que la educación infantil para niños de 0 a 3 años no está incluida en el sistema de servicios públicos sociales, las instituciones de educación infantil se encuentran en un vacío regulatorio. y zona gris jurídica. "Las instituciones de educación infantil pueden aprobarse y registrarse a nombre de organizaciones sociales en la Oficina Industrial y Comercial (empresas), la Oficina de Educación (no empresas) y registrarse en la Oficina de Asuntos Civiles. Una vez que surgen problemas, a menudo es difícil perseguirlos debido a la falta de base legal y política."
En este sentido, Zhang Shuitang y otros representantes de la APN sugirieron que la educación temprana para bebés de 0 a 3 años debería incluirse en la Ley de Educación Preescolar, y la supervisión de las instituciones de educación infantil debe fortalecerse aclarando las responsabilidades del gobierno y los departamentos. Al mismo tiempo, la formulación de estándares industriales para las instituciones de educación infantil tiene requisitos claros para los nombres de las instituciones, la construcción de infraestructura, el número y las calificaciones de los empleados, los sistemas curriculares y de evaluación, los estándares de cobro, etc. Para las instituciones de educación infantil existentes, se recomienda que la Dirección Municipal de Educación, la industria y el comercio, la seguridad pública y protección contra incendios, la salud y la planificación familiar y otros departamentos realicen rectificaciones conjuntamente, y aquellas que no cumplan con los estándares de rectificación deben ser prohibido.
Interconexión
Informe de trabajo del gobierno municipal de Foshan Educación Escaneo de palabras clave
Construir otra Universidad Politécnica.
Construir una famosa ciudad de educación superior en el sur, promover el Instituto de Ciencia y Tecnología de Foshan para crear una universidad de ciencia e ingeniería de alto nivel, construir la Universidad de Ciencia y Tecnología de Foshan con un nuevo sistema y mecanismo, acelerar la construcción de la base conjunta de formación de posgrado de la provincia de Guangdong (Foshan) y la Universidad Médica del Sur, Guangdong Los dos campus de la Universidad de Finanzas y Economía garantizan que las dos escuelas de posgrado de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Beijing y la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing oficialmente inscribir estudiantes en el otoño.
Voz: "Esta universidad de ciencia y tecnología satisfará las necesidades del desarrollo económico, social e industrial de Foshan y formará un desarrollo desalineado con las universidades existentes de Foshan".
——Foshan Representante del Congreso Popular Municipal, Foshan Shang Xuebing, director de la Oficina de Educación Municipal
Dar importancia a los servicios de educación infantil temprana
Priorizar el desarrollo de la educación, centrarse en resolver los problemas de las actividades extracurriculares pesadas cargas para los estudiantes de primaria y secundaria y la "moda por la elección de escuela", y resolver los problemas del cuidado infantil y la educación de la primera infancia. Acelerar la planificación y construcción de carreras de educación preescolar inclusiva y estandarizar el funcionamiento de los jardines infantiles.
Voz: "Se recomienda mejorar el sistema de inversión financiera para la educación preescolar, formular medidas de gestión para las instituciones de educación infantil y tomar medidas para proteger los derechos e intereses profesionales de las mujeres con dos hijos".
——Miembro del Comité de la ciudad de Foshan, distrito de Nanhai West Li, vicepresidenta de la Federación de Mujeres de Qiaozhen
Construir un sistema de educación vocacional moderno
Promover el espíritu del modelo trabajadores y artesanos, cultivar y reunir más artesanos calificados y artesanos de las grandes ciudades, y construir una ciudad de demostración para la reforma integral de la educación vocacional moderna. Ampliar continuamente el equipo de trabajadores basados en el conocimiento, calificados e innovadores.
Voz: "La modernización y el desarrollo industrial de Foshan ciertamente requieren talentos de alto nivel en la cima de la pirámide, pero también requiere una gran cantidad de talentos en la base. Al implementar políticas de talento, esperamos que el gobierno puede aumentar la inversión en escuelas públicas de educación básica, aumentar los títulos y retener talentos”.
——Wei Yiping, miembro de la CCPPCh de Foshan y vicepresidente ejecutivo de la Federación de Sindicatos del Distrito de Chancheng
Se agregaron 42.000 títulos de educación obligatoria adicionales.
Promover el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria, acelerar la construcción de instalaciones de educación básica en las escuelas durante la etapa de educación obligatoria, promover el desarrollo diverso y de alta calidad de las escuelas secundarias generales y construir un zona experimental de reforma nacional de educación especial. (Renovación y ampliación) Se construyeron 41 nuevas escuelas de educación obligatoria, con 42.000 nuevos títulos de educación obligatoria, incluidos 36.000 títulos públicos.
Voz: "Se recomienda que Foshan aprenda de Jiangsu y Zhejiang, fomente la inversión diversificada en la gestión de escuelas y aumente la oferta de títulos educativos. Por ejemplo, introduciendo capital privado para gestionar escuelas de forma conjunta o fomentando la educación pública. empresas como las empresas estatales y las empresas colectivas a través de políticas para participar en el funcionamiento de las escuelas para resolver el problema de la oferta de títulos”
——Cai Yaokun, miembro de la CCPPCh de Foshan y subdirector ejecutivo de la Oficina de Educación de Shunde