[Plan de estudios sobre cultura tradicional de segundo grado de la escuela primaria del plan de estudios local de la provincia de Shandong]
Diseño didáctico de la cultura tradicional para el primer volumen de segundo grado
1 Ilustración del Ritmo (Extracto 1)
Pregunta planteada:
Lea el texto en voz alta, hay palabras desconocidas, léalas varias veces y escríbalas nuevamente.
1. Propósitos de enseñanza
A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender el ritmo de la iluminación, poder leer el texto, comprender el significado del texto e intentar recitarlo.
2. Tiempo de enseñanza: dos clases
3. Puntos clave y dificultades
Leer bien el texto y comprender el significado
4. . Diseño de procesos
1. Leer el texto
2. Encontrar palabras desconocidas
3. Escribir palabras desconocidas
4. significado del texto
5. Intenta recitarlo
Evaluación docente:
La mayoría de los estudiantes pueden leer bien el texto y solo tienen una comprensión simple del texto. También hay algunos estudiantes con los que todavía no estoy familiarizado con la lectura.
2 Iluminación del ritmo (Extracto 2)
Pregunta:
Lee el texto si hay palabras desconocidas, léelas varias veces y escríbelas nuevamente. .
1. Propósitos de enseñanza
A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender el ritmo de la iluminación, poder leer el texto, comprender el significado del texto e intentar recitarlo.
2. Puntos clave y dificultades
Leer detenidamente el texto y comprender su significado
3. Tiempo de enseñanza:
Dos horas de clase.
4. Diseño de procesos
1. Leer el texto
2. Encontrar palabras desconocidas
3. >
4. Comprender el significado del texto
5. Intenta recitarlo
Evaluación docente:
La mayoría de los estudiantes pueden leer bien el texto. pero solo entiende el significado del texto. Es fácil entender que algunos estudiantes aún no están familiarizados con él.
3 "Continuación de refranes infantiles" (Extracto)
Pregunta:
Si hay palabras desconocidas, léelas varias veces antes de escribirlas. Uno escribe.
1. Propósitos didácticos
A través del aprendizaje, los estudiantes pueden leer el texto, comprender el significado del texto e intentar recitarlo.
2. Puntos clave y dificultades
Leer detenidamente el texto y comprender su significado
3. Tiempo de enseñanza:
Dos horas de clase.
1. Repetición clásica:
Como ser humano, no seas malo. Es difícil recoger el agua y ya es demasiado tarde para arrepentirse.
Reflexiona sobre lo que haces durante el día y reflexiona sobre ti mismo por la noche. Si es malo, deberías sorprenderte; si es bueno, deberías alegrarte.
Cuando otros me elogian por ser humilde, aumenta mi belleza; cuando me jacto y me derroto, aumenta mi ruina.
Sé generoso con los demás y hazte promesas a ti mismo; sé generoso contigo mismo y generoso con los demás.
2. El profesor lee con emoción, ritmo y encanto.
Requisitos:
1. Los estudiantes leen los libros de texto y escuchan atentamente, marcando palabras nuevas, palabras nuevas y puntos difíciles.
2. Comprender preliminarmente el contenido de la lectura a partir de la anotación textual.
3. Comprender el ritmo y ritmo de la lectura del profesor.
3. Utilice comentarios para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las oraciones.
1. Los estudiantes comprenden el significado combinándolo con el texto. 2. Comunicarse con toda la clase. 3. Resumen del profesor.
4. Los estudiantes practican la lectura
1. Los estudiantes siguen la lectura atentamente.
2. Los estudiantes leen por sí mismos.
(1) Los estudiantes leen solos y los maestros inspeccionan y guían, ayudan a los estudiantes que tienen dificultades para leer en voz alta, descubren rápidamente problemas graves que surgen en la lectura en voz alta de los estudiantes y brindan orientación en cualquier momento. (2) Leer unos a otros en la misma mesa. Evalúen las fortalezas y debilidades de cada uno y corríjanlas mediante la práctica. (3) Lean juntos en la misma mesa, una frase por persona.
3. Comunicación grupal.
4. Lee por nombre, y profesores y alumnos evaluarán si la lectura es correcta, fluida y emotiva.
5. Profesores y alumnos *** leen juntos en voz alta.
5. Clics cálidos: Página 10
6. Gran angular de actividad: Página 11
7. Bolsa de crecimiento: Página 12
8. Extensión extraescolar
1. Leer de diversas formas con los padres. 2. Intercambiar experiencias de lectura con los padres. 3. Recopile información después de clase, cuéntela primero a los padres y comuníquese con los profesores y compañeros después de llegar a la escuela.
4 "Zengguang Xianwen" (Extracto 1)
Pregunta:
Lea el texto si hay palabras desconocidas, léalas varias veces.
1. Propósitos de enseñanza
A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender el ritmo de la iluminación, poder leer el texto, comprender el significado del texto e intentar recitarlo.
2. Puntos clave y dificultades
Leer detenidamente el texto y comprender su significado
3. Tiempo de enseñanza:
Dos horas de clase.
1. Repetición clásica:
Es fácil pasar de la frugalidad al lujo, pero es difícil pasar del lujo a la frugalidad. Un poco es como la naturaleza y un hábito se vuelve natural.
El plan para un año está en la primavera, y el plan para un día está en el Yin. El plan de una familia reside en la armonía y el plan de una vida reside en la diligencia.
2. El profesor lee con emoción, ritmo y encanto.
Requisitos:
1. Los estudiantes leen los libros de texto y escuchan atentamente, marcando palabras nuevas, palabras nuevas y puntos difíciles.
2. Comprender preliminarmente el contenido de la lectura a partir de la anotación textual.
3. Comprender el ritmo y ritmo de la lectura del profesor.
3. Utilice comentarios para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las oraciones.
1. Los estudiantes comprenden el significado combinándolo con el texto. 2. Comunicarse con toda la clase. 3. Resumen del profesor.
4. Los estudiantes practican la lectura
1. Los estudiantes siguen la lectura atentamente. 2. Los estudiantes leen solos. (1) Los estudiantes leen por sí mismos y los maestros inspeccionan y brindan orientación para ayudar a los estudiantes que tienen dificultades para leer en voz alta. Descubren rápidamente problemas graves que surgen en la lectura en voz alta de los estudiantes y brindan orientación en cualquier momento. (2) Leer unos a otros en la misma mesa. Evalúen las fortalezas y debilidades de cada uno y corríjanlas mediante la práctica. (3) Lean juntos en la misma mesa, una frase por persona.
3. Comunicación grupal.
4. Lee por nombre, y profesores y alumnos evaluarán si la lectura es correcta, fluida y emotiva.
5. Profesores y alumnos *** leen juntos en voz alta.
5. Clics cálidos: Página 14
6. Gran angular de actividad: Página 15
7. Bolsa de crecimiento: Página 16
8. Extensión extraescolar
1. Leer de diversas formas con los padres. 2. Intercambiar experiencias de lectura con los padres. 3. Recopile información después de clase, cuéntela primero a los padres y comuníquese con los profesores y compañeros después de llegar a la escuela.
Lección 5 "Zengguang Xianwen" (Extracto 2)
Pregunta:
Lea el texto si hay palabras desconocidas, lea algunas más. Nuevamente, escriba. otra vez.
1. Propósitos de enseñanza
A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender el ritmo y la iluminación, ser capaces de leer el texto, comprender el significado del texto e intentar recitarlo.
2. Puntos clave y dificultades
Leer detenidamente el texto y comprender su significado
3. Tiempo de enseñanza:
Dos horas de clase.
1. Repetición clásica:
La piedad filial debe realizarse lo mejor que uno pueda, no solo para mantener la salud. El cuervo tiene la piedad filial de alimentarse y las ovejas conocen la bondad de arrodillarse para amamantar. ¿Cómo puede ser que las lágrimas de nostalgia por los familiares en un viaje lejano no sean tan grandes como las de extrañar a los hijos en el salón mayor?
No hagas el mal y haz todo el bien. Conócete a ti mismo y a tu enemigo, y compara tus sentimientos con los tuyos propios. Responsable de los demás con un corazón que se culpa a uno mismo, ama a los demás con un corazón que se ama a uno mismo. Debes tener cuidado una y otra vez y, ante todo, no engañar a tu corazón.
2. El profesor lee con emoción, ritmo y encanto.
Requisitos:
1. Los estudiantes leen los materiales didácticos y escuchan atentamente, marcando palabras nuevas, palabras nuevas y puntos difíciles.
2. Comprender preliminarmente el contenido de la lectura a partir de la anotación textual.
3. Comprender el ritmo y ritmo de la lectura del profesor.
3. Utilice comentarios para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las oraciones.
1. Los estudiantes comprenden el significado basándose en el texto. 2. Comunicarse con toda la clase. 3. Resumen del profesor.
4. Los estudiantes practican la lectura
1. Los estudiantes siguen la lectura atentamente. 2. Los estudiantes leen solos.
(1) Los estudiantes leen por sí mismos y los maestros inspeccionan y brindan orientación para ayudar a los estudiantes que tienen dificultades para leer en voz alta. Descubren rápidamente problemas graves que surgen en la lectura en voz alta de los estudiantes y brindan orientación en cualquier momento. (2) Leer unos a otros en la misma mesa. Evalúen las fortalezas y debilidades de cada uno y corríjanlas mediante la práctica. (3) Lean juntos en la misma mesa, una frase por persona.
3. Comunicación grupal.
4. Lee por nombre, y profesores y alumnos evaluarán si la lectura es correcta, fluida y emotiva.
5. Profesores y alumnos *** leen juntos en voz alta.
5. Clics cálidos: página 18
6. Gran angular de actividad: página 19
7. Bolsa de crecimiento: página 20
8. Extensión extraescolar
1. Leer de diversas formas con los padres. 2. Intercambiar experiencias de lectura con los padres. 3. Recopile información después de clase, cuéntela primero a los padres y comuníquese con los profesores y compañeros después de llegar a la escuela.
6 Plan de lección "Regulaciones para los discípulos" (Extracto)
1. Objetivos de enseñanza:
1. Comprender el origen de las "Regulaciones para los discípulos"
2. Comprender la importancia de ser filial con los padres y con los hermanos y hermanas amorosos
3. Comprender la importancia de ser cauteloso y digno de confianza
2. >
Dos horas de clase
3. Proceso de enseñanza:
1. Explicar el texto e interpretar las palabras
1. Mostrar: Reglas del discípulo, Instrucciones del sabio, Primera disciplina filial, Primera creencia
2. Interpretación: Discípulo (estudiante)
Sabio (Confucio)
Xiao (piedad filial hacia los padres)
Di (amabilidad hacia los hermanos y hermanas)
Sea cauteloso (tenga cuidado)
Sea confiable (sea confiable)
3. Explicación: El libro "Reglamento de los discípulos" es un código de vida basado en las enseñanzas del sabio Confucio. En primer lugar, en la vida diaria debemos ser filiales con nuestros padres y amigables con nuestros hermanos y hermanas. En segundo lugar, debemos ser cautelosos y dignos de confianza en todo nuestro discurso y comportamiento diario.
2. Guía de la historia
1. Contar historias sobre Confucio y Zilú
2. ¿Qué otras historias sobre Confucio conoces?
3. Contando la historia de Yan Shu
Yan Shu fue un funcionario famoso de la dinastía Song y un escritor famoso.
Yan Shu era conocido como un niño prodigio cuando era niño. Una vez, el emperador le pidió que tomara el examen imperial. Después de recibir las preguntas del examen, inmediatamente le pidió al emperador que le diera nuevas preguntas y le informó honestamente: "Acabo de practicar esta pregunta hace diez días y el borrador todavía está en casa. "Para obtener la respuesta real para el examen, si tiene talento y es práctico, por favor presente nuevas preguntas para el examen". Su actitud honesta fue profundamente apreciada por el emperador. Después de aprobar el examen de Jinshi, Yan Shu todavía estudiaba a puerta cerrada todos los días y estudiaba mucho. Es muy honesto y tiene muchas ganas de aprender, y el mundo lo elogia mucho.
3. Leer y cantar
1. Conducir un tren y leer chino antiguo
2. Lectura grupal de chino clásico
3. Realizar un concurso de recitación en grupo
4. La situación es clara
1. Desempeño y análisis situacional:
(1) Mamá y papá llegaron a casa muy cansados después de un largo día de trabajo
(2) Mi hermana me pidió un lápiz
2． Dime por qué haces esto
3. ¿Cuáles serán las consecuencias si esto sucede?
(1) Xiao Ming tomó un hermoso borrador en el salón de clases y al ver que nadie lo notó, lo puso en su estuche.
(2) Xiaohua prometió prestarle a Xiaohong un cómic, pero no lo trajo al día siguiente
4. Resumen: Una persona puede ser popular sólo si es filial con sus padres, amigable con sus hermanos y hermanas, cautelosa en su discurso y comportamiento, y digna de confianza.