[Educación en la escuela secundaria] Intercambio de experiencias entre profesores de clase Xu Diancheng habla sobre cómo cultivar un buen estilo de clase y de estudio. Hable sobre cómo la clase de Xu Diancheng en la escuela secundaria Gaoba en el distrito de Liangzhou cultiva un buen estilo de estudio. En los últimos años, con el avance de la educación de calidad, la práctica original de confiar únicamente en el tiempo y el sudor y centrarse únicamente en. unos pocos estudiantes de primer nivel se ha comparado durante mucho tiempo con una educación de calidad. Los requisitos educativos no son compatibles. Con este fin, reorganicé mis ideas en la gestión de clases y exploré con valentía. Ahora compartiré contigo algunas experiencias y prácticas en el manejo de clases para mejorar juntos. Primero, los estudiantes no pueden convertirse en círculos cuadrados sin reglas. Se puede decir que reglas y regulaciones estrictas y una disciplina estricta son los requisitos previos para el crecimiento saludable de la clase. Por lo tanto, debemos prestar atención a la educación de la disciplina en todos los aspectos y etapas de la gestión, predicar concienzudamente los requisitos de disciplina de las escuelas y clases, hacer que los estudiantes sepan la importancia de la disciplina, hacer que la observancia de la disciplina sea un requisito consciente de los estudiantes, educar a los estudiantes a través de las personas y cosas que los rodean y dejar que los estudiantes sepan la importancia de la disciplina. Los estudiantes se dan cuenta de la relación y el impacto de la disciplina en el estudio y la vida, y se dan cuenta de que "la disciplina está en mi corazón y debo respetarla". En segundo lugar, dar ejemplo a los estudiantes y aprovechar plenamente el papel ejemplar del profesor de clase. El papel demostrativo del profesor de clase es transmitir de forma paulatina y sutil su actitud de trabajo minucioso, entusiasmo por el trabajo y espíritu emprendedor, determinación y perseverancia para superar las dificultades. En las tareas de clase, pida a los estudiantes que hagan lo que van a hacer primero. "En lugar de parecerse, es mejor gritar la voz", dijo Confucio: "Si tienes razón, no te lo dirán, y si estás en contra, no obedecerás. Predicar con el ejemplo a menudo logrará el objetivo". Efecto de "el silencio es mejor que el sonido". El carácter noble es una fuerza motivadora invisible. Sólo con un alto carácter moral los estudiantes se sentirán respetables y dignos de confianza. Como profesores de clase, deben dar ejemplo a los estudiantes. Sólo convenciéndoles, confiando en ellos y besando a sus profesores lo creerán. Este es uno de ellos. En segundo lugar, dé el ejemplo a los estudiantes, deje que las diez mejores estrellas de la clase realmente desempeñen un papel y deje que los estudiantes sientan que los modelos a seguir que los rodean son más reales y más influyentes. Mientras insistamos en hacer esto, definitivamente haremos que la clase se desarrolle en una buena dirección. 3. Utilice metas claras para motivar a los estudiantes desde la niñez hasta la edad adulta, todos deben tener metas claras. Sólo con metas se puede motivar. Por ejemplo, nuestra clase establece metas cada semestre y los estudiantes establecen metas personales prácticas cada vez que toman exámenes. Publican las metas en la parte inferior derecha de sus escritorios para motivarse siempre a avanzar hacia sus metas. Todos los miembros de la clase objetivo trabajan muy duro, especialmente en cuarto grado. Los estudiantes compiten entre sí y los resultados son muy buenos. Hace algún tiempo, un estudiante de bajo rendimiento me escribió una carta: "Maestro, quiero aprender. una habilidad. No quiero avergonzarte y retrasar mi clase. ¡Definitivamente te haré sentir orgulloso! Cuarto, preocuparse por los estudiantes. Hay un estudiante llamado Cao Lin en la clase. Un día me dijo: Maestro, estoy muy molesto y no puedo calmarme. Quiero hablar contigo. En ese momento lo elogié porque debía hablar con el maestro si tenía algo que hacer, así que lo invité a un pequeño patio de recreo y me contó sus dificultades. Resultó que tenía rinitis y secreción nasal. Siempre sintió que los demás pensaban que estaba sucio y tenía el pelo largo y blanco. Siempre sintió que los demás se reían de él, por lo que siempre se sentía infeliz y molesto por todo. Después de escuchar esto, inmediatamente me di cuenta de que ahora tenía baja autoestima, así que me calmé y le hablé sobre mis pensamientos sobre estas cosas, cómo tratar a los demás, etc. A partir de entonces charlaba con él cada vez que tenía tiempo libre. Después de charlar durante una semana, dijo: "Maestro, lamento molestarlo. He recuperado mi confianza". Estoy muy feliz de escuchar esta noticia. La gente tiene sentimientos. Cuando los estudiantes confían en usted y le abren su corazón, debe preocuparse por ellos y ayudarlos con entusiasmo. Sólo así la clase podrá estar cohesionada. 5. Coordinar activamente con los profesores para formar una situación en la que las clases se gestionen de forma conjunta lo antes posible. El director es el vínculo entre profesores y alumnos. Para aprovechar plenamente el entusiasmo de los profesores, es necesario informarles rápidamente sobre la situación básica de la clase, escuchar con mente abierta sus solicitudes y sugerencias de gestión, esforzarse por que todos participen en la gestión, formar un equipo educativo. sinergia lo antes posible y formar una situación de gestión conjunta. Por ejemplo, hay un estudiante llamado Zhang en la clase. Un típico narrador en línea está obsesionado con el mundo ilusorio de las novelas todo el día y no vale la pena mencionar sus logros. Una vez confiscó seis novelas a la vez. Después de un poco de persuasión, finalmente se contuvo. Sin embargo, en una clase de autoestudio, lo vio sosteniendo una novela gruesa y leyendo mucho. Cuando me vio, quedó atónito. Le dije que saliera. En lugar de confiscarle el libro, fue al jardín a hablar con él. Finalmente, lloró. Ha pasado una semana y las cosas definitivamente han cambiado. Primero, la maestra Ma lo elogió por estudiar mucho y elogiarlo. Más tarde, el maestro Wang dijo que levantó la mano para responder preguntas en clase y lo elogió en clase. Un mes después, hubo un examen y salieron los resultados y estaba muy angustiado.
Se acercó a mí y me dijo: Maestro, he estudiado mucho durante este período, pero mis calificaciones no han mejorado sino que han disminuido. ¿Estoy realmente desesperado? Le dije pacientemente: El aprendizaje es un proceso a largo plazo y puede que no se manifieste en poco tiempo, pero será útil siempre que trabajes duro. Lo que brilla es oro. Después de cierta iluminación, su mente se amplió y adquirió más confianza para aprender. Al mismo tiempo, todos los profesores cooperaron de manera oportuna y finalmente lograron buenos resultados en la inspección de calidad del condado. Imagínese, sin la ayuda y el reconocimiento de los profesores, sería difícil para los estudiantes lograr un progreso tan grande. Sexto, hacer un buen trabajo en la formación del equipo de cuadros de clase. Un buen equipo de cuadros de clase no sólo es la fuerza central del colectivo de clase, sino también el asistente más capaz del maestro de clase. Como todos sabemos, sin un asistente capaz, el director tendrá que hacer frente a todo y sentirse abrumado. Por lo tanto, al comienzo de este semestre, se volvió a seleccionar cuidadosamente a los cuadros de la clase, se ajustó el equipo de gestión original y se formó un comité de clase con Xu Jinping como núcleo para fortalecer la gestión, brindar un fuerte apoyo, delegar audazmente el poder y animar a los cuadros de la clase a dejarse llevar y gestionar sin preocupaciones. Les dije al director: soy su fuerte respaldo. El resultado es que cada trabajo está ordenado y bien implementado, de modo que "todo en la clase lo hace alguien y todos en la clase tienen algo que hacer, permitiendo a los estudiantes participar en la gestión, su sentido de propiedad y de clase". Se puede mejorar la cohesión, creando un fuerte El deseo de superación personal y el sentido de competencia no solo ejercitan su capacidad de trabajo y mejoran su confianza en sí mismos, sino que también promueven el desarrollo general de la calidad de los estudiantes, de modo que cada estudiante pueda establecer el Conciencia de "dejar que la clase prospere y avergüence a la clase", junto con su eficaz equipo de gestión, el trabajo del profesor de la clase suele ser más eficaz con la mitad del esfuerzo, resolviendo el problema fundamental de formar un buen estilo de clase y de estudio. Por supuesto, no basta con cultivar un buen estilo de clase y de estudio. Sólo explorando y resumiendo constantemente en la práctica podemos lograr resultados más ideales.