[Recomendación] Elección del plan de trabajo para padres de clases pequeñas en el segundo semestre
Plan de trabajo para padres de clase pequeña (Artículo 1) En el segundo semestre, nuestra clase pequeña (1) tiene 48 niños lindos, 26 niñas y 22 niños pequeños. Estos bebés provienen de zonas rurales y otros lugares. Los bebés llegaron al mismo jardín de infancia local desde diferentes entornos. Pasaron del llanto al silencio, de lo extraño a lo familiar, y poco a poco les empezó a gustar el jardín de infancia. En términos de capacidad de autocuidado, aunque muchos bebés pueden comer solos, el tiempo es demasiado lento y los granos de arroz están por todas partes sobre la mesa. Algunos bebés necesitan que el maestro se los recuerde, otros necesitan que se les alimente con leche, otros tienen sopa y arroz y otros solo comen verduras pero no verduras. Muchos bebés lloran durante la siesta y se vuelven muy dependientes. No quieren ponerse ni quitarse la ropa y no saben doblar la ropa. Necesitas un maestro que te cuide; yo puedo cuidarme solo por el momento; a través de un período de observación y comprensión, descubrí que cada bebé tiene diferencias más o menos diferentes. Este semestre se centra en cultivar las habilidades de autocuidado de los bebés y realizar investigaciones y orientación en esta área.
2. Objetivos específicos:
La familia es la cuna del crecimiento saludable de los niños y la primera escuela para educar a los niños para que se conviertan en talentos. Por lo tanto, nuestros profesores deben mantenerse en estrecho contacto y comunicarse con los padres, y proporcionarles algunos artículos sobre experiencias de educación familiar. A través de la introducción y exhibición de actividades de medio día, los padres pueden aprender sobre la vida de sus hijos en el parque. Además, como hay muchos abuelos que adoptan de una generación a otra y se organiza el reemplazo, el bebé se ha vuelto dependiente, por lo que los padres están especialmente obligados a darle al bebé la oportunidad de empezar a trabajar en casa. Los métodos educativos deben ser consistentes. Los padres deben aceptar constantemente cosas nuevas, actualizar constantemente conceptos y conocimientos, predicar con el ejemplo y comunicar, comunicar y ayudar más a sus hijos.
Comprende los pensamientos de tu hijo. Sólo así se podrá mejorar la capacidad de autocuidado de los niños. Por lo tanto, nuestros maestros también deben orientar y cambiar los conceptos, comportamientos y métodos educativos de los padres de manera oportuna para que los niños puedan crecer felices.
En tercer lugar, medidas:
1. Observe atentamente al niño y el maestro y los padres registrarán conjuntamente el trabajo del archivo "Registro de crecimiento del bebé".
2. Realizar actividades de "escuela para padres" y ofrecer conferencias especiales sobre el cultivo de la capacidad de autocuidado.
3. Mostrar a los padres actividades de media jornada en casa.
4. Cada viernes es un día de recepción de padres para consulta individual.
5. Organizar viajes de un día entre padres e hijos cada semestre para profundizar el intercambio emocional entre padres e hijos.
6. Utilice la columna "La ventana del hogar" para promover artículos de educación familiar.
7. Mostrar actividades de medio día a los padres para que puedan comprender el desempeño de sus hijos en la enseñanza de jardín de infantes y jardín de infantes comparando las diferencias entre sus hijos y sus compañeros de manera horizontal y vertical, y educar y guiar a sus hijos en de manera específica.
8. Contactar estrechamente a los padres a través de visitas de seguimiento y llamadas telefónicas. Se insta a los padres a que brinden a sus hijos más oportunidades para practicar en casa y desarrollar el hábito de hacer lo que puedan.
Plan de trabajo para padres de clases pequeñas en el segundo semestre (Parte 2) Plan de trabajo para padres de clases pequeñas en el segundo semestre 1
Solemos decir que el trabajo en los jardines de infancia es muy trivial, especialmente en clases pequeñas. Parece que "los padres de clase pequeña tienen demasiadas cosas que hacer" se ha convertido en algo común. Por lo tanto, es una responsabilidad importante de nuestros profesores hacer un buen trabajo como padres. Sólo con un hogar armonioso podremos verdaderamente enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y permitir que cada niño reciba una buena educación.
En primer lugar, utilizar diversas formas para fortalecer la comunicación con los padres.
Comunicarse emocional y educativamente con los padres. Cuando veo a mis padres, siempre les dejo ver mi cara sonriente. Independientemente de si tienes preocupaciones o no, no es difícil asentir, saludar y decir "adiós" a tus padres todos los días. Soy un profesor al que no le gusta quejarse. Creo que si un niño comete un error en mi clase, primero debo educarlo y guiarlo y no responsabilizar demasiado a los padres, a menos que los padres realmente necesiten cooperar con la educación. Aun así, cuando hablo con mis padres, sigo prestando especial atención a la forma y el tono de hablar.
Les contaré a los padres lo que pasó con una sonrisa y trataré de no hacer que el maestro se sienta disgustado o tratarlo de manera diferente porque el niño cometió un error, haciendo que los padres se sientan avergonzados.
2. Análisis de la situación:
El semestre pasado, nuestra clase llevó a cabo diversas formas de trabajo para padres, tales como: reuniones de padres y maestros, conferencias de padres y maestros, jornadas de puertas abiertas para padres. cuestionarios, etc , logró buenos resultados. Después de un semestre de trabajo de los padres, el concepto original de indiferencia e indiferencia hacia los niños ha cambiado mucho. Los padres toman la iniciativa de preguntar a los maestros sobre la vida y la situación de estudio de sus hijos en el jardín de infantes. Tener una cierta comprensión de las actividades temáticas actuales y de las actividades en el área de actividad. Al mismo tiempo, también nos brindó mucha cooperación. Puede contactarnos por teléfono si no entiende algo, y el sistema de licencias también está muy desarrollado. Pero aprendí que gran parte de los niños de la clase tienen padres ocupados con el trabajo y fueron criados por sus abuelos. Tienen una serie de malos hábitos como una fuerte dependencia, poca capacidad de autocuidado y no dormir la siesta. vacaciones. Esto afecta el desarrollo de las actividades docentes. La capacidad en todos los aspectos aún está por desarrollarse. En vista de la situación anterior, es muy importante fortalecer la cooperación local. Entonces, después del análisis, creemos que mi clase no tiene muchas actividades entre padres e hijos durante el semestre. Este semestre, sobre la base del trabajo original de los padres, hemos agregado un desarrollo innovador de actividades entre padres e hijos para lograr mejores resultados en el trabajo de los padres.
Tres. Metas:
1. Llevar a cabo diferentes contactos y contactos con los padres en diferentes niveles y esforzarse por mantener a todos los padres al tanto de la situación de sus hijos en el jardín de infantes, para que los padres estén satisfechos y aliviados.
2. De acuerdo con las necesidades de las actividades de enseñanza, se pide a los padres que presten atención a la columna del hogar, se preocupen por el tema de la enseñanza y cooperen con el hogar para garantizar que las actividades de enseñanza se desarrollen sin problemas.
3. Invitar a los padres a hacer sugerencias y discutir juntos prescripciones educativas.
4. Proporcionar servicios convenientes según las necesidades de los padres.
En cuarto lugar, medidas:
1. Contactar telefónicamente con los padres de cada niño antes del inicio de clases para conocer su vida vacacional y su estado de salud.
2. Realizar visitas domiciliarias para comprender los hábitos de vida y aprendizaje de los niños.
3. Utilice el horario de recogida y devolución para reflejar brevemente la situación de los niños en el jardín de infantes con sus padres, comprender el desempeño de sus hijos en casa y discutir métodos efectivos para educar a sus hijos con sus padres. .
4. Al final del semestre, escriba una hoja de informe para cada niño en el jardín de infantes y repórtelo a los padres.
5. Haga un buen trabajo en las visitas domiciliarias al final del trimestre y espere que los padres puedan organizar razonablemente la vida vacacional de sus hijos.
Plan de trabajo del segundo semestre para padres de clase pequeña
Los padres son los primeros maestros de los niños pequeños, y es particularmente importante hacer un buen trabajo como padres. Los estudiantes de primer año de la clase pequeña acaban de ingresar al jardín de infantes este semestre. Casi todos acaban de entrar en el jardín de infancia desde casa para experimentar la vida colectiva. Sus padres también están intentando ponerse en contacto con los profesores por primera vez y no saben mucho sobre los profesores y la educación infantil. Este semestre, promoveremos activamente el conocimiento de la crianza científica entre los padres a través de diversas formas de actividades con una actitud entusiasta, decidida, planificada, organizada y dirigida, presentaremos la vida diaria de los niños en el jardín de infantes y nos mantendremos al tanto de las necesidades de los padres.
1. Objetivos del trabajo:
Implementar el espíritu de los "Lineamientos para la Educación Infantil" y adoptar múltiples canales para mantener la coherencia de los recursos familiares, de modo que los padres puedan actualizar sus conceptos de educación familiar. absorber la experiencia de educación familiar y hacer que la educación de las familias cumpla con los requisitos de educación de jardín de infantes. A través de la interacción bidireccional entre el jardín de infantes y la familia, promovemos conjuntamente el desarrollo físico y mental de los niños.
2. Medidas específicas
1. A través de la comunicación y las visitas domiciliarias, conocimos los hábitos de vida, los hábitos de comportamiento y las características de los niños en el hogar y nos esforzamos por comprender a cada niño. Base sólida para la educación familiar.
2. A través de diversas formas de actividades, como conferencias sobre conocimientos sobre educación familiar, actividades de consulta con padres, jardines para padres, etc. , presentar a los padres conocimientos científicos sobre la crianza de los hijos, promover nuevos conceptos de educación preescolar, defender una educación de calidad y ayudar a los padres a establecer conceptos de educación familiar que estén acorde con los tiempos.
3. Lleve a cabo una variedad de actividades de contacto en el hogar, distribuya cuestionarios periódicamente y realice actividades abiertas de medio día para que los padres comprendan la vida de sus hijos en el jardín de infantes, alivien las preocupaciones de los padres y pregunten. Los padres supervisan nuestro trabajo y proponen opiniones valiosas y hacen un buen trabajo acumulando comentarios de los padres.
4. Junto con los festivales, organice actividades familiares, actividades para padres e hijos, celebraciones del Día Nacional, celebraciones del Día de Año Nuevo y otros juegos. Toda la familia puede participar junta en las actividades y mejorar la comunicación emocional entre ellos. la familia.
5. Hacer un buen trabajo en el trabajo regular de los padres, escuchar las opiniones de los padres con humildad, mejorar las actitudes y métodos de trabajo de manera oportuna, poner el trabajo en el corazón de cada niño y de sus padres, y establecer Un buen maestro en la mente de los padres. "Partimos de mí" y establecemos una buena imagen del "jardín de infancia" en la mente de los padres.
Tres. Disposición Laboral
Septiembre:
1. Realizar visitas domiciliarias a los niños que recién ingresan al jardín de infantes para conocer su salud física, sus condiciones de vida y aprendizaje en el hogar, prestando especial atención a la debilidad física. vida diaria Para los niños con malos hábitos, discuta las contramedidas con sus padres.
2. Los hogares deben trabajar juntos para adaptarse a las necesidades de los niños que acaban de entrar en la guardería. Alivia activamente la ansiedad psicológica de los niños y déjalos ir felices al jardín de infancia.
3. Aproveche al máximo los "recursos para padres", recopile materiales relacionados con el tema con sus hijos y utilice materiales de desecho para crear material didáctico.
Octubre:
1. Celebre una reunión de padres para que los padres comprendan los objetivos y tareas de la educación en clases pequeñas en el jardín de infantes y realice una conferencia sobre conocimientos sobre educación familiar para que los padres comprendan los importancia de la educación familiar.
2. Los padres deben prestar atención a cultivar las capacidades de vida independiente de sus hijos, como comer, vestirse, dormir de forma independiente, etc. y animar a los niños a encontrar soluciones a los problemas por sí solos.
3. Los padres deben llevar a sus hijos a visitar y jugar durante las vacaciones para aumentar sus conocimientos, ampliar sus horizontes y mejorar la relación entre padres e hijos.
Noviembre:
1. Distribuir materiales promocionales sobre el conocimiento sobre la crianza de los hijos a los padres de manera oportuna para promover el conocimiento científico sobre la crianza de los hijos y promover el desarrollo físico y mental saludable de los niños.
2. Promover y presentar a los padres contenidos temáticos relevantes y las reacciones de los niños a las actividades temáticas a través del “Parent Garden” y el “Home Contact Handbook”. De vez en cuando se asignarán algunas tareas pequeñas y se pedirá a los padres que ayuden y apoyen a sus hijos para completar las tareas después de que regresen a China.
Diciembre:
1. Hacer pleno uso de las modernas instalaciones de comunicación, utilizar teléfonos e Internet para permitir que los padres se comuniquen con los maestros de manera oportuna y discutan cómo educar a sus hijos juntos. La Internet.
2. Llevar a cabo conferencias para padres en la escuela para promover el conocimiento sobre la salud de los padres durante el invierno y llevar a cabo actividades de consulta sobre salud de bebés y niños para que los padres comprendan los conocimientos sobre la prevención de enfermedades.
3. Configure una columna de exhibición de trabajos infantiles para mostrar los trabajos de los niños a los padres en cualquier momento.
Enero:
1. Organizar actividades para celebrar el día de Año Nuevo y dar la bienvenida al Año Nuevo, y utilizar juegos coloridos para atraer la participación activa de los padres.
2. Distribuir cuestionarios de opinión de los padres y acumular información de los padres.
Plan de trabajo 3 del segundo semestre para padres de clase pequeña
1. Análisis básico de la situación:
Algunos niños de la clase Strawberry llevan medio año en el jardín de infantes. Los padres tienen algunas preguntas sobre la situación en el jardín de infancia. Tienen cierto conocimiento, pero la mayoría de ellos son estudiantes de primer año. Los padres, al igual que sus hijos, no están familiarizados con los jardines de infancia y no saben mucho sobre las características de las actividades educativas del jardín de infancia. Al mismo tiempo, estos padres son jóvenes y no tienen experiencia en la crianza de hijos, pero debido a las características especiales de los hijos únicos, tienen grandes expectativas para sus hijos. Esperan que sus hijos se conviertan en dragones y sus hijas en gallinas. En la familia, la educación de los abuelos es muy importante y el fenómeno del cariño por los niños es bastante grave. Todo se arregla y reemplaza para los niños. Hay enormes diferencias entre todos los padres.
2.Requerimientos laborales:
1. Los hogares deben trabajar juntos para adaptarse a las necesidades de los niños que recién ingresan al jardín de infantes. Alivia activamente la ansiedad psicológica de los niños y permite que los niños entren felices al jardín de infancia.
2. Orientar a los padres para que eduquen a sus hijos de la manera correcta, sin mimarlos ni exigirles demasiado.
3. Orientar a los padres de niños pequeños para que cooperen activamente con el trabajo del jardín de infantes, den pleno juego a los recursos para padres y hagan un buen trabajo conjunto en la educación de la primera infancia.
Terceras medidas específicas:
1. Crear una línea directa a domicilio. Hacer pleno uso de las modernas instalaciones de comunicación y utilizar teléfonos interiores para permitir que los padres se comuniquen a tiempo con los maestros para discutir cómo educar a sus hijos. Utilice el teléfono como puente para comunicarse rápidamente en casa.
2. Crea una columna de contactos familiares.
Utilice la ventana de promoción del hogar en la puerta para diseñar cuidadosamente una pizarra en el hogar todos los meses para promover experiencias y métodos de crianza correctos entre los padres, y reflejar oportunamente las actividades educativas y de enseñanza del jardín de infantes.
3. Organizar reuniones de enlace con los padres. Celebrar reuniones mensuales de enlace con los padres para mantenerse al tanto de los deseos y requisitos de los padres.
4. Realizar visitas domiciliarias. Utilice los fines de semana y días festivos para realizar visitas domiciliarias a los nuevos estudiantes para comprender su desempeño en casa.
5. Organiza actividades entre padres e hijos. El día de la celebración del Año Nuevo, se invita a los padres a participar en las celebraciones entre padres e hijos en los jardines de infancia, y se utilizan coloridos juegos deportivos para atraer a los padres a participar en las actividades de sus hijos, mientras hacen ejercicio y mejoran su condición física.
Plan de trabajo del segundo semestre para padres de clases pequeñas 4
1. Ideología rectora:
Los padres son socios importantes y valiosos recursos educativos de los jardines de infancia. La educación familiar es una parte integral de la educación infantil y los padres son recursos educativos que no pueden ignorarse en la educación infantil. Por lo tanto, es responsabilidad importante de todo maestro de jardín de infantes prestar atención a la educación familiar y hacer un buen trabajo en el cuidado infantil. El objetivo final de una buena crianza es promover el desarrollo de los niños pequeños. El punto de partida de la relación entre familias en el "Esquema" es la estrecha cooperación entre familias, y el punto final es "crear conjuntamente buenas condiciones para los niños". Basado en la situación real de los padres en esta clase, establecer una relación de comunicación equitativa con los padres, comunicarse sinceramente, ayudar a los padres a establecer una visión correcta de los niños y la educación, crear activamente una buena atmósfera y entorno educativo y valorar la educación cooperativa en la misma dirección. con los padres. A medida que se profundice la reforma de la educación preescolar, el trabajo de los padres se desarrollará en una dirección más profunda y amplia, lo que requiere que sigamos aprendiendo y mejorando en el futuro. Sólo cuando los antecedentes familiares sean consistentes podremos verdaderamente enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y reflejar plenamente el microambiente de la educación.
2. Objetivos del trabajo:
1. Ayudar a los padres a establecer conceptos correctos a través de diversos canales, para que los objetivos de la educación familiar sean consistentes, las influencias educativas se integren entre sí y de forma conjunta. promover el desarrollo armonioso de los niños.
2. Actualizar conceptos, aprovechar al máximo los recursos educativos de las familias y los padres, esforzarse por crear un entorno educativo donde las familias trabajen juntas y formen una verdadera interacción familiar.
3. Medidas específicas:
1. Realizar visitas domiciliarias específicas a los niños cada mes para comprender el ámbito familiar, los hábitos de vida y las características de personalidad de los niños. Para comprender, ayudar y educar mejor a los niños. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de nuestros antepasados. A través del cuidado y amor del maestro por los niños, estos pueden sentirse tranquilos y guiarlos aún más para que dejen de lado los avances que han logrado, para que puedan hacer lo que puedan y cooperar con la capacidad de autocuidado de los niños.
2. Dirigir bien el jardín de infancia de los padres, cambiar el contenido cada semana y promover el conocimiento científico sobre crianza entre los padres. Que los padres entiendan nuestro trabajo. También incluye algunas nuevas tendencias en educación preescolar nacional y artículos sobre experiencias en la promoción de la educación familiar.
3. Utilice el vínculo entre el hogar y la escuela para establecer un grupo QQ de clase, recoger y dejar a los niños por la mañana y por la noche y comunicarse con los padres de manera oportuna. Con un espíritu de respeto, igualdad y cooperación, nos esforzamos por lograr la máxima comprensión y apoyo de los padres, los alentamos a participar activamente en la educación y ayudamos a algunos padres a mejorar sus capacidades educativas.
4. Llevar a cabo una actividad de "línea directa" para alentar a los padres y maestros a hacer más llamadas telefónicas y contactar más, y comunicarse con los padres por teléfono. Organice periódicamente actividades en el hogar, jornadas de puertas abiertas para padres y otras actividades para que los padres sepan más sobre la educación infantil.
5. Realizar diversas visitas domiciliarias y distribuir periódicamente archivos y cuestionarios de crecimiento de los niños para que los padres comprendan la labor docente de este semestre. Lleve a cabo una actividad abierta de medio día para que los padres comprendan la vida de sus hijos en el jardín de infantes, alivien a los padres de sus preocupaciones y trabajen con los padres para hacer un buen trabajo en la educación en clase.
6. Configure una columna "Crecimiento de los niños", muestre periódicamente los archivos de crecimiento de los niños para que los lean los padres y recomiende la experiencia de crianza de los padres y nuevos libros de educación preescolar en los archivos de crecimiento de los niños para promover el aprendizaje y la comunicación entre ellos. padres. .
7. Es necesario aprovechar plenamente el papel de puente del comité de padres, para que pueda convertirse verdaderamente en un vínculo entre el jardín de infantes y los padres y mejorar la fuerza conjunta de la educación.
8. Realizar actividades de regreso a casa en conjunto con festivales: actividades para padres e hijos, celebraciones del 8 de marzo, 1 de junio, salidas de primavera y otras actividades. Regrese a casa para participar en actividades para mejorar la comunicación emocional entre ellos. hogar y hogar.
Cuatro. Actividades principales:
1. Padres y niños hacen faroles juntos y participan en el espectáculo de luces de la clase.
2. Prepara fotos de la vida en las vacaciones de invierno y llévalas al parque para decorar la columna "Colorful Life".
3 El 8 y medio de marzo tendrá lugar la actividad entre padres e hijos. Se llevará a cabo "Haz el Amor con Mamá".
4. Abrir una actividad de observación de media jornada para padres.
5. Actividades entre padres e hijos: salida de primavera.
6. Actividad entre padres e hijos “Concurso de elaboración de frutas y verduras”
7. Invitar a médicos y padres a ser profesores y hablar sobre el cuidado de los cinco sentidos.
8. Bienvenidos al Concurso de Karaoke Familiar el 1 de junio
Plan de trabajo 5 del segundo semestre para padres de clases pequeñas
Prioridades de trabajo de los padres este semestre:
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Plan de Trabajo del Segundo Semestre para Padres de Clases Pequeñas (3) 1. Análisis de la Situación
La familia es el lugar donde las personas reciben educación más temprana y extensamente, y se ven afectadas por la educación durante más tiempo. La educación familiar juega un papel esclarecedor y fundamental en el crecimiento vital de una persona. Incluso después de que comience a recibir educación escolar y educación social, la educación familiar seguirá ejerciendo influencia consciente o inconscientemente. Nuestra clase es una clase de primer año. Casi todos acaban de entrar en el jardín de infancia para experimentar la vida colectiva. Sus padres también intentaron contactar con la maestra lo antes posible. No están muy familiarizados con todo lo que hay en el jardín de infancia, saben poco sobre la paternidad científica y están llenos de dudas sobre la vida de sus hijos en el jardín de infancia. Este semestre, llevaremos a cabo activamente diversas formas de actividades con entusiasmo, decididamente, planificadas, organizadas y dirigidas a promover el conocimiento científico sobre la paternidad entre los padres, presentar la vida diaria de los niños en el jardín de infantes y comprender las necesidades de los padres de manera oportuna. sobre lo que quieren los padres, aliviar sus preocupaciones y crear condiciones positivas y favorables para la educación mixta entre el hogar y la escuela.
Dos. Objetivos laborales de los padres
1. A través de la comunicación y las visitas domiciliarias, podemos comprender los hábitos de vida, los hábitos de comportamiento y las características de los niños en el hogar, esforzarnos por comprender a cada niño y sentar una base sólida para la educación familiar.
2. A través de diversas formas de actividades, como conferencias sobre conocimientos sobre educación familiar, actividades de consulta con padres, revistas de jardín de infantes, etc. , presentar a los padres conocimientos científicos sobre la crianza de los hijos, promover nuevos conceptos de educación infantil, defender una educación de calidad y ayudar a los padres a establecer conceptos de educación familiar que se ajusten a los tiempos.
3. Lleve a cabo una variedad de actividades de contacto con el hogar, distribuya cuestionarios periódicamente y realice actividades de jornada de puertas abiertas de medio día para que los padres comprendan las condiciones de vida de sus hijos en el jardín de infantes y cuiden a sus hijos. preocupaciones y pedir a los padres que supervisen nuestro trabajo, presenten opiniones valiosas y hagan un buen trabajo acumulando comentarios de los padres.
4. En conjunto con el festival, se llevaron a cabo actividades familiares, actividades para padres e hijos, celebraciones del Día Nacional, celebraciones del Día de Año Nuevo y otros juegos en los hogares que mejoraron los intercambios emocionales entre los hogares. hogares.
Tres. Medidas específicas
1. Realizar visitas domiciliarias específicas para comprender el ámbito familiar, los hábitos de vida y las características de personalidad del niño.
2. Crear un “jardín de padres” para promover el conocimiento científico sobre crianza entre los padres.
3. Celebrar reuniones periódicas de padres y distribuir cuestionarios.
4. Realizar actividades de consulta de salud infantil para que los padres comprendan los conocimientos sobre prevención de enfermedades.
5. Realizar charlas hogar-escuela para fortalecer la conexión entre hogar y hogar.
6. Promover conocimientos sanitarios sobre la crianza invernal entre los padres.
7. Celebra el Festival del Medio Otoño, el Día Nacional y el Día de Año Nuevo.
8. Distribuir cuestionarios a los padres sobre la calidad del trabajo del jardín de infantes y acumular información para los padres.
9. Solicitar la opinión de los padres y brindarles retroalimentación. Primero, presentemos a los profesores de esta clase.
Hay tres profesores en esta clase. El maestro Li y el maestro Wang son responsables de la educación diaria de los niños, y el maestro Hao es responsable de la vida diaria de los niños. Los tres maestros trabajaremos juntos para tratar a cada niño de todo corazón.
2. El enfoque de este semestre:
Septiembre: Estabilizar las emociones de los niños es la adaptación básica del niño a la vida en el jardín de infantes.
Octubre: Realizar actividades de educación y recolección local sobre el amor a la patria y a la ciudad natal.
Noviembre: Se llevan a cabo reuniones deportivas de otoño y actividades de observación de padres.
Diciembre: Celebra una fiesta de Año Nuevo e invita a padres e hijos a reunirse.
Tres. Educación y enseñanza:
La educación especial que brindaremos incluye: protección ambiental, orff, inglés y herramientas de aprendizaje.
Nuestros cursos diarios incluyen: ciencias, matemáticas, lenguaje, estudios sociales, salud, arte, música y herramientas de aprendizaje.
4. Cooperación en el hogar:
Los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes desde casa sentirán miedo e inseguridad al ingresar a un entorno nuevo y desconocido, especialmente después de ingresar al jardín de infantes, lo que puede provocar llanto intenso. . Esperamos que los padres cooperen con nosotros en las siguientes tareas:
1. Cuénteles a sus hijos más sobre los beneficios del jardín de infantes. Hay muchos amigos con quienes jugar y muchos juguetes. La maestra les cuenta cuentos a los niños, etc. , aumentando así el anhelo y el favor de los niños por el jardín de infancia. No diga "Si no obedece, lo enviarán al jardín de infantes". Esto hará que el niño se sienta estresado y tenga miedo del jardín de infantes.
2. Los niños tienen muchas actividades en el jardín y es inevitable que se golpeen y se caigan. Espero que los padres puedan entender nuestro trabajo. Los niños tienen pocas oportunidades de comunicarse antes de ingresar al jardín de infantes y no expresarán preferencia por sus compañeros. Cuando le gusta un niño y quiere jugar con él, puede empujarlo o darle palmaditas, lo que inevitablemente dará lugar a disputas. Por favor perdóname si esto sucede. A veces hay rasguños entre los niños. Puede comunicarse con nosotros en este momento, pero debe evitar a los niños. No permita que los niños se aburran con los maestros y el jardín de infantes, lo que no favorece la admisión de los niños al jardín de infantes.
3. Después de que el niño ingrese oficialmente al jardín de infantes, será separado de sus padres por primera vez, lo que provocará ansiedad por separación y llanto intenso, y los padres estarán muy preocupados. ¿Qué debo hacer si mi hijo sigue llorando? ¿Qué pasa si no pueden beber agua? Se quedarían en la puerta y mirarían. Podemos entender el estado de ánimo de todos, pero cuanto más esperen y vean los padres, más apegados estarán los niños y más llorarán, lo que no favorece la adaptación de los niños al entorno del jardín de infancia. Después de ingresar oficialmente al jardín de infantes, esperamos que todos puedan cooperar con nosotros para salir del jardín de infantes lo antes posible. Cuidaremos bien a los niños.
Plan de Trabajo del Segundo Semestre para Padres de Clases Pequeñas (Parte 4) 1. Ideología Rectora
Según el "Esquema Orientador Nacional de Educación Familiar" y el "Plan Quinquenal de la Comunidad Autónoma para Orientación y Promoción de la Educación Familiar (Año Aprovechar plenamente el papel de las organizaciones de educación familiar y las agencias de liderazgo, con el propósito central de servir a los padres y mejorar la calidad de los padres, y esforzarse por crear un ambiente de educación familiar y una atmósfera social que conduzcan al desarrollo saludable de los niños. .
2. Enfoque del trabajo
(1) Hacer un buen trabajo en el trabajo básico de la educación familiar y mejorar la construcción de diversos sistemas.
1. La estación de orientación del jardín infantil participa activamente en las reuniones de trabajo de educación familiar.
2. Fortalecer la construcción de escuelas de padres. Formule un plan de trabajo escolar para padres y lleve a cabo capacitación para padres a través de conferencias, intercambios de lectura, reuniones de padres reformadores y el cultivo de una excelente cultura tradicional. Fortalecer la publicidad y movilización de las suscripciones de libros de texto escolares para padres, aprovechar al máximo los libros de texto escolares para padres y ayudar a los padres a pasar del aprendizaje pasivo al aprendizaje activo; hacer un buen trabajo en la organización de los materiales de aprendizaje para padres (archivos de aprendizaje para padres, hojas de asistencia, enseñanza para padres en la escuela). registros, planes de lecciones, tareas de los padres, etc.); The Guidance Station seleccionará y elogiará a educadores familiares y padres destacados cada semestre.
3. Hacer un buen trabajo al enumerar las estaciones de orientación sobre educación familiar y las escuelas para padres.
(2) Organización y gestión de escuelas de padres.
1. Establecer un comité de padres. 1 o 2 representantes de los padres son elegidos democráticamente por los padres de cada clase. El director del jardín de infantes, el subdirector y la persona a cargo de la estación de orientación educativa familiar establecen el comité de padres del jardín de infantes. .
2. Llevar a cabo 1 o 2 reuniones de todos los miembros cada semestre para discutir las actividades que llevarán a cabo los jardines de infancia y las escuelas de padres en cada etapa, participar en la gestión de los jardines de infancia y presentar sugerencias razonables.
3. Regular activamente las relaciones interpersonales entre las familias y las guarderías, los padres y los padres, y los padres y los profesores.
4. Reforzar aún más el contacto con los miembros del comité, estudiar las tendencias actuales en educación familiar, educación escolar y educación social a través de reuniones periódicas, Internet, etc., explorar medidas y métodos para gestionar una "escuela de padres". ", y comunicar información educativa con las familias, recopilar y reflejar las sugerencias y opiniones de los padres sobre la educación y la enseñanza del jardín de infantes, y mejorar aún más la calidad de la gestión.
5. Establecer y mejorar las normas y reglamentos de padres y escuelas.
3. Labor específica de la escuela de padres:
1. Formar instructores de educación familiar según el espíritu orientador de educación familiar del distrito.
2. Organizar las actividades escolares de los padres y brindarles orientación sobre educación en el hogar basada en las condiciones reales.
3. Llevar a cabo conferencias para padres en la escuela en diferentes niveles y realizar clases de capacitación para nuevos padres.
4. Realizar diversas actividades para mejorar la educación familiar. Aproveche al máximo la enseñanza asistida por multimedia y la educación en línea para ayudar a los padres a comprender el jardín de infantes en profundidad y detalle. Los padres que hayan contratado tutores con éxito y tengan una rica experiencia vendrán al jardín de infantes para presentar sus experiencias a los padres y estudiantes. Organizar a los padres para que participen en actividades relacionadas en el jardín de infantes o en la clase y guiarlos para que cooperen con el jardín de infantes para educar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de estudio.