Diseño de cursos de Cadcam
Este libro es un libro de texto para el diseño y la fabricación asistidos por computadora en escuelas vocacionales superiores. El autor de este libro combina muchos años de práctica laboral y experiencia docente en el aula para organizar cuidadosamente el contenido de la enseñanza, prestar atención a las bases prácticas del diseño del curso CAD/CAM y dividir el contenido del diseño del curso en tres niveles diferentes: básico, intermedio, y avanzado. El libro utiliza UG y Pro/E como plataforma de trabajo para el diseño de cursos y describe en detalle los pasos del diseño y procesamiento del modelado de productos a través de ejemplos, lo que permite a los lectores comprender y dominar todo el proceso de diseño de cursos CAD/CAM.
Este libro enseña principalmente los procesos básicos y los métodos operativos del diseño de cursos CAD/CAM, así como la experiencia personal del autor y las habilidades de aplicación en el trabajo, y se esfuerza por ser fácil de entender, con imágenes y textos. Cada diseño de curso relevante va seguido de los ejercicios correspondientes para que los lectores los revisen.
Este libro es adecuado para personas con cierta base en CAD/CAM.
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Contenido
Prefacio
Capítulo 1 Descripción general del diseño de cursos CAD/CAM
1.1 CAD/ Descripción general de CAM
1.1.1 Los conceptos básicos de CAD/CAM
1.1.2 El proceso de desarrollo de CAD/CAM
1.1.3 La tendencia de desarrollo de CAD/CAM
1.1.4 Entorno de soporte del sistema CAD/CAM
1.2 Introducción a los métodos de diseño de innovación de productos y desarrollo secundario de CAD
1.2.1 Introducción a métodos de diseño de innovación de producto
1.2.2 Desarrollo secundario de CAD
1.3 Introducción al software de aplicación CAD/CAM I-UG
1.3.1 Características técnicas de Software NX 4.0.
1.3.2 Entorno de trabajo de UG NX4.0
1.3.3 UG NX4. oMódulos funcionales y métodos de aprendizaje
1.4 Software de aplicación CAD/CAM ⅱ - Introducción a Pro/E
1.4.1 Características técnicas del software Pro/E
1.4 .2 Entorno de trabajo Pro/E
1.4.3 Módulo funcional Pro/E Wildfire Edition
1.5 El propósito y la función del diseño del curso
El propósito del curso diseño Propósito 1.5.1
1.5.2 El papel del diseño curricular
1.5.3 El diseño curricular debe estar cerca de la realidad de producción.
1.6 Disposición y método de organización de los temas de diseño del curso
1.6.1 Selección de temas y disposición de los temas de diseño del curso
1.6.2 Método de organización de el diseño del curso
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1.6.3 Especificaciones y requisitos básicos para el diseño del curso
Capítulo 2 Diseño básico del curso: diseño en chapa de chasis de computadora y caja de fuente de alimentación
2.1 Resumen del diseño de chapa metálica
2.2 Ejemplo de diseño de carcasa de computadora (PRO/E)
2.2.1 Hoja de tarea de diseño del curso y boceto general
2.2.2 Diseño de placa superior de caja de computadora
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2.2.3 Diseño de base de caja de computadora
2.2.4 Montaje de base de caja de computadora y placa superior
2.2.5 Organizar y redactar instrucciones de diseño de cursos.
Ejercicios de diseño del curso
2.3 Diseño en chapa de la cubierta inferior de la caja de potencia (uG)
2.3.1 Libro de tareas y dibujos del diseño del curso
2.3.2 Proceso de diseño de chapa de la cubierta inferior de la caja de energía
Ejercicio de diseño del curso
Capítulo 3 Diseño del curso intermedio: diseño y procesamiento de moldes de mouse de computadora (PRO/E)
3.1 Declaración de la tarea de diseño del curso y bosquejo del esquema
3.1.1 Declaración de la tarea de diseño del curso
3.1.2 Objeto de diseño de este curso
3.2 Tema análisis
3.3 Modelado y montaje del producto
3. 3. 1 Modelado de los componentes principales del ratón de PC
3.3.2 Montaje de los componentes principales del ratón
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3.4 Diseño del núcleo y cavidad de la funda del ratón
3.4.1 Diseño del núcleo y cavidad de la funda superior del ratón
3.4.2 Núcleo y forma del diseño de la cavidad de la cubierta inferior del mouse
3.5 Simulación y tecnología de procesamiento del núcleo de la cubierta inferior del mouse
3.5.1 Análisis del proceso de procesamiento del núcleo de la cubierta inferior del mouse
3.5.2 Procesamiento del molde de la cubierta inferior del mouse
3.6 Ejercicio de diseño curricular
Capítulo 4: Mejora del diseño curricular: tomando como ejemplo el diseño y procesamiento de cubos de ruedas de aluminio para automóviles
4.1 Declaración y dibujos de la tarea de diseño del plan de estudios
4.2 Análisis del tema
4.3 Modelado de productos
4.3.1 Dibujos de llantas
4.3.2 Centro Dibujos
Diagrama de radios
Diagrama de ranuras de radios
4.3.5 complementa otras dos características del modelado de productos.
4.3.6 Generación de representaciones de materiales de modelo tridimensional
4.4 Diseño del molde superior e inferior del molde de fundición a presión de ruedas de aluminio
4.4.1 Descripción general del diseño de moldes de fundición a presión
4.4.2 Diseño de espacios en blanco del molde de fundición a presión
4.4.3 Diseño de separación
4.5 Preparar la tecnología de procesamiento para el molde superior y molde inferior del molde de fundición a presión del cubo de rueda de aluminio.
4.6 Diseño de trayectoria de herramienta y simulación de procesamiento para el procesamiento de moldes de fundición a presión
4.7 Ejercicio de diseño del curso
Capítulo 5 Redacción de las instrucciones de diseño del curso
5.1 Propósito básico y tipo de descripción del diseño del curso
5.2 Método y requisitos para redactar la descripción del diseño del curso
5.2.1 Contenido y formato de la descripción del diseño del curso
5.2.2 Estructura y requisitos de las instrucciones de diseño del curso
5.3 Casos de enseñanza del diseño curricular
Capítulo 6 Resumen del diseño curricular y evaluación de la calidad
6.1 Evaluación de los resultados del diseño curricular Principios
6.2 Indicadores de evaluación de los resultados del diseño curricular
6.3 Resumen de los resultados del diseño curricular
Apéndice Ejemplos típicos de diseño curricular
Referencia
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Introducción
Este libro está basado en la "Educación Vocacional Superior CAD/ Los requisitos de diseño del curso se recopilan en "Requisitos básicos para la enseñanza de cursos CAM". Es un material didáctico de apoyo para cursos relacionados con CAD/CAM y uno de una serie de materiales didácticos para carreras de diseño y fabricación asistidos por ordenador en escuelas superiores de formación profesional. El diseño del curso CAD/CAM es una parte integral del curso de software de aplicación CAD/CAM. Para fortalecer las habilidades de diseño de cursos de los estudiantes, este libro de texto se divide en tres niveles: básico, intermedio y avanzado. Las preguntas de cada nivel se basan principalmente en productos típicos en la práctica de producción, utilizando software de alta gama UG y Pro/E. para el trabajo de diseño de cursos. La plataforma permite a los estudiantes dominar gradualmente los procesos y métodos básicos del diseño de cursos.
Este libro sigue la secuencia general del diseño, la fabricación y el procesamiento de piezas, y abarca procesos como el diseño de chapa metálica, el diseño de estilo del producto, la fabricación y el procesamiento de productos y el diseño de moldes. Teniendo en cuenta la sistematicidad, amplitud y practicidad, los profesores pueden elegir temas de acuerdo con la situación real de los estudiantes que aprenden software, las características profesionales y la asignación del tiempo de clase.
Este libro analiza, explica y diseña el proceso general de diseño y procesamiento del modelado de productos en forma de ejemplos, lo que permite a los estudiantes comprender en profundidad y dominar todo el proceso de diseño del curso CAD/CAM.
B. El diseño del curso de CAD/CAM mecánico necesita orientación urgente
Ven a verme después de saludar.
C. ¿Existe alguna diferencia entre la ingeniería de formación y control de materiales y la ciencia e ingeniería de materiales?
Objetivos de la formación empresarial: esta especialización cultiva tecnologías de ingeniería avanzadas con conocimientos básicos y capacidades de aplicación del procesamiento térmico mecánico, y la capacidad de participar en el diseño, la fabricación, la investigación experimental, la gestión de operaciones y las ventas en el campo de la ingeniería térmica. procesamiento en la primera línea de la producción industrial.
Requisitos de capacitación empresarial: los estudiantes de esta especialización aprenden principalmente las teorías y tecnologías básicas de la ciencia de materiales y diversos procesos de procesamiento térmico, así como los métodos de diseño de equipos relacionados. Están capacitados como ingenieros mecánicos modernos y tienen la capacidad básica para diseñar y organizar la producción de diversos procesos y equipos de procesamiento térmico.
Los egresados deberán tener los siguientes conocimientos y habilidades:
1. Tener una base sólida en ciencias naturales, una buena base en humanidades, artes y ciencias sociales, y ser capaz de utilizar las idioma nativo correctamente;
2. Dominar sistemáticamente una amplia gama de conocimientos básicos técnicos y teóricos en esta especialización, incluida la mecánica, la mecánica, la tecnología eléctrica y electrónica, la tecnología de procesamiento térmico, la automatización, la economía de mercado, la gestión empresarial, etc.;
3. Tener las habilidades básicas de dibujo, cálculo, pruebas, recuperación de literatura y operaciones de proceso básicas necesarias para esta especialización, así como sólidas habilidades de aplicación de idiomas extranjeros y computadoras;
4. Tener una especialización determinada en este campo profesional. Debe tener los conocimientos profesionales necesarios para la dirección y comprender las fronteras científicas y las tendencias de desarrollo;
5. Tener una gran capacidad de autoaprendizaje, conciencia innovadora y un alto nivel general. calidad.
Principales disciplinas: Ingeniería Mecánica, Ciencia de Materiales e Ingeniería.
Cursos principales: ingeniería mecánica, principios mecánicos y piezas mecánicas, tecnología eléctrica y electrónica, principios y aplicaciones de microcomputadoras, fundamentos de la tecnología de procesamiento térmico, diseño y equipos de tecnología de procesamiento térmico, tecnología de detección e ingeniería de control, cad/cam conceptos básicos.
Principales vínculos de enseñanza práctica: incluyendo entrenamiento militar, metalurgia, electricista, pasantía electrónica, pasantía cognitiva, pasantía de producción, práctica social, diseño curricular, proyecto de graduación (tesis), etc. , generalmente debe concertarse por más de 40 semanas.
Principales experimentos profesionales: experimentos integrales sobre procesos de conformado de plástico, experimentos integrales sobre procesos de fundición, experimentos integrales sobre procesos de soldadura, propiedades y verificación de materiales, y experimentos por computadora CAD.
Tiempo de estudio: cuatro años
Título otorgado: Licenciatura en Ingeniería
Especialidades similares: diseño mecánico, fabricación y automatización.