¿Qué es el AMP?
El surgimiento de la educación en AMP está estrechamente relacionado con el desarrollo de la administración (o gestión) pública. Como un tipo de educación profesional, la administración pública surgió en Alemania en el siglo XVIII para cultivar talentos de gestión especializados para satisfacer las necesidades de la gestión nacional y el desarrollo económico de Prusia en ese momento. Pero fueron Estados Unidos quienes pusieron en práctica la administración pública como una educación de grado profesional.
Ya a principios del siglo XIX se comenzó a gestar en Estados Unidos la administración pública o educación gerencial. En 1887, Wilson publicó su artículo "Un estudio de gestión administrativa", que los círculos académicos generalmente consideran como el comienzo de la educación en administración pública en los Estados Unidos. En 1911, se estableció la "Escuela de Capacitación en Servicios Públicos" en Nueva York, EE. UU., para capacitar al personal de la Oficina de Investigación de la ciudad de Nueva York, y llevó a un gran número de universidades a ofrecer cursos de administración pública. 1924 La "Escuela de Capacitación en Servicio Público" se trasladó a la Universidad de Syracuse y se fusionó con la recién creada "Escuela Maxwell de Ciudadanía y Asuntos Públicos". Al mismo tiempo, se lanzó el primer programa MPA de BB America y un curso integral de educación y capacitación en administración pública. fue lanzado.
Después de que la Universidad de Syracuse fuera pionera en la educación de AMP, la Escuela de Gobierno Kennedy de la Universidad de Harvard y la Escuela de Asuntos Internacionales Wood Wilson de la Universidad de Princeton también lanzaron proyectos de educación de AMP y llevaron a cabo educación y capacitación en AMP en las décadas de 1930 y 1940. A partir de la Escuela Estadounidense de Capacitación en Servicios Públicos, la educación de AMP en los Estados Unidos tiene una historia de 80 años.
2. El proceso de desarrollo de las AMP
1. El proceso de desarrollo de la educación sobre las AMP en los Estados Unidos
El desarrollo de las AMP en los Estados Unidos puede ser dividido en tres etapas:
(1) El período de establecimiento y desarrollo fue anterior a la década de 1950.
Durante este período, la educación universitaria en administración pública se desarrolló lentamente. En 1960, sólo 50 universidades en Estados Unidos ofrecían cursos de administración o gestión pública.
(2) Los años 60 y principios de los 70, un período de rápido desarrollo.
Durante este período, debido a la creciente demanda de formación vocacional para los funcionarios públicos de todos los niveles del gobierno estadounidense, la enseñanza de cursos de administración pública en las universidades comenzó a desarrollarse rápidamente. En 1973, 101 colegios y universidades de Estados Unidos ofrecían cursos de administración pública. La diversificación fue una característica distintiva de la educación estadounidense en las AMP durante este período.
(3) Después de la década de 1970, la educación de AMP en los Estados Unidos entró en un período de desarrollo estandarizado.
Durante este período, a medida que la escala de la educación de AMP continuaba expandiéndose, en 1995, el número de universidades que ofrecían educación de AMP en los Estados Unidos había aumentado a 232. La característica principal de la educación de las AMP durante este período fue que las instituciones relevantes comenzaron a fortalecer los vínculos, aprender unas de otras y establecer estándares curriculares unificados para las AMP.
En 1978, se formó la Asociación Nacional de Escuelas y Universidades (NA SPAA), formada por todas las instituciones que ofrecen educación AMP. Se establece un comité académico dentro de la asociación para determinar los mismos cursos o cursos básicos para * * * educación MPA. El Comité Académico de la Federación también evalúa periódicamente la educación en AMP en sus instituciones miembros. Los resultados de la evaluación fueron publicados por U.S. News and World Report, que es una clasificación de instituciones educativas de AMP en los Estados Unidos. Hay tres tipos de resultados de evaluación: calificados, no calificados y de mejora dentro de un límite de tiempo. Este resultado no sólo tiene impacto social, sino que también es reconocido por el gobierno. Aquellos que no aprueben perderán el derecho a continuar su educación MPA, y aquellos que mejoren dentro del límite de tiempo dejarán de inscribirse durante un año y conservarán sus calificaciones en espera de una reevaluación.
2. El desarrollo de MPA en China
Desde 1998, la Oficina del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado, en conjunto con el Departamento de Gestión de Funcionarios Públicos del Ministerio de Personal , comenzó a organizar expertos para establecer y probar la Maestría en Gestión (MPA) en mi país. Se estudió y demostró la necesidad y viabilidad de la carrera, y el cultivo de talentos de alto nivel en la administración pública en países europeos y americanos. fue examinado. En mayo de 1999, la 17ª reunión del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado revisó y aprobó el "Plan principal de establecimiento de AMP de China y sus instrucciones".
En agosto de 2000, la Oficina del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado emitió un aviso sobre el lanzamiento del trabajo piloto de AMP, aprobando a 24 universidades, incluidas la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua, como el primer grupo de unidades piloto de capacitación de AMP. Para promover el desarrollo fluido de la educación de títulos profesionales de AMP, el Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Personal decidieron establecer el Comité Directivo Nacional de Educación de Títulos Profesionales de AMP.
La XVII reunión del Comité de Grados Académicos del Consejo de Estado revisó y aprobó el programa de formación de grado profesional de la Maestría en Administración Pública, señalando que de acuerdo con los requisitos de modernización, cientificidad y especialización de la carrera administración pública bajo la nueva situación, con el fin de establecer un programa que satisfaga las necesidades de la economía de mercado socialista Estableceremos un sistema de gestión pública con operación eficiente, operación coordinada y comportamiento estandarizado, mejoraremos el sistema de capacitación de los cuadros de asuntos públicos y gestión administrativa y construir un equipo de gestión pública profesional de alta calidad.
China MPA comenzó a reclutar estudiantes en 2001. Actualmente, hay 100 instituciones de inscripción y capacitación de AMP en todo el país (incluidas nuevas instituciones aprobadas este año), con más de 36.000 estudiantes de posgrado de AMP actualmente estudiando o a punto de graduarse.
El Departamento de Recursos Humanos y departamentos relacionados conceden gran importancia al trabajo de MPA.
Con el rápido desarrollo de la economía y la sociedad de mi país, es necesario cultivar un equipo de gestión pública profesional y de alta calidad, especialmente el equipo de gestión administrativa, y establecer y mejorar un sistema de gestión pública con funcionamiento eficiente. , funcionamiento coordinado y comportamiento normalizado, para promover la modernización, cientificidad y profesionalización de la administración pública. Por lo tanto, el Departamento de Recursos Humanos y los departamentos pertinentes conceden gran importancia al trabajo de la MPA.
1. En 2004, el Ministerio de Personal emitió el Documento [2004] N° 60 "Aviso del Ministerio de Personal sobre cuestiones relativas a los funcionarios públicos que estudian para la AMP". El aviso exige que "todas las localidades y departamentos deben crear activamente condiciones para alentar a los funcionarios públicos a estudiar una maestría en administración pública en el trabajo".
2. un documento (Guobanfa [2005] Nº 29) "Sobre el aviso sobre la realización de formación sobre contenidos básicos de gestión pública entre los funcionarios públicos". El aviso exige que los funcionarios públicos reciban capacitación sobre elementos básicos de la administración pública.
3. En marzo de 2006, el Viceministro de Educación Wu, en nombre del Comité de Títulos Académicos del Consejo de Estado y el Ministerio de Educación, anunció la finalización exitosa y la implementación formal de la educación MPA de mi país, y Elaboró un plan para "desarrollar activamente la educación profesional de maestría en administración pública y capacitar a un gran número de graduados de alto nivel" en el informe "Talentos de gestión pública de alto nivel y orientados a la aplicación".
4. En 2007, el Ministerio de Personal emitió el "Undécimo Plan Quinquenal para la Educación y Capacitación de Cuadros de Personal Nacional" (Ministerio de Personal Fa [2007] No. 20). El aviso requiere una educación de grado específica. Alentar a los cuadros de personal a adherirse al principio de necesidades laborales consistentes y aplicación académica, y participar en educación de grado académico y educación de grado profesional de MPA relacionada con sus trabajos, mejorar aún más la estructura de títulos académicos y la estructura de conocimiento profesional de los cuadros de personal, y cultivar altos niveles de Personal de nivel, integral e integral para el departamento de personal. Para 2010, la proporción de cuadros de personal por debajo del nivel de ciudad (prefectura) con título de licenciatura o superior alcanzará el 70%.
El primer grupo de 24 universidades piloto de AMP:
Universidad de Pekín, Universidad Renmin de China, Universidad de Tsinghua, Universidad de Aeronáutica y Astronáutica de Beijing, Universidad de Ciencia y Tecnología de Beijing, Agricultura de China Universidad, Universidad Normal de Beijing Universidad de Tianjin, Universidad del Noreste, Universidad de Jilin, Instituto de Tecnología de Harbin, Universidad de Fudan, Universidad de Tongji, Universidad Jiao Tong de Shanghai, Universidad Normal del Este de China, Universidad de Nanjing, Universidad de Zhejiang, Universidad de Ciencia y Tecnología de China, Xiamen Universidad, Universidad de Wuhan, Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong, Universidad Sun Yat-sen, Universidad de Ciencia y Tecnología de Defensa Nacional, Universidad Xi'an Jiaotong.
Nuevo lote de unidades de capacitación de AMP en 2003
Universidad de Shandong, Universidad de Sichuan, Universidad de Xiangtan, Universidad de Chongqing, Universidad de Lanzhou, Universidad del Noroeste, Universidad de Nankai, Universidad de Yunnan, Universidad de Nanchang, Zhengzhou Universidad, Universidad de Hunan, Universidad de Suzhou, Universidad de Tecnología del Sur de China, Universidad Agrícola de Nanjing, Universidad de Shanxi, Universidad Politécnica del Noroeste, Universidad Normal de Guangxi, Universidad de Anhui, Universidad Central Sur, Universidad de Finanzas y Economía de Dongbei, Universidad de Mongolia Interior, Universidad de Xinjiang, Escuela de Graduados de la Academia China de Ciencias Sociales, Universidad Industrial de Hefei.
3. Características de la carrera MPA
La carrera profesional MPA está al mismo nivel que otras maestrías en administración, pero los tipos son diferentes y el enfoque es diferente. Existen requisitos específicos y estándares de calidad en términos de objetivos de formación, metas de inscripción, plan de estudios, métodos de formación, estructura de conocimientos, estructura de capacidades, etc., que son diferentes de los requisitos de formación para talentos docentes e investigadores científicos, y enfatizan la implementación de habilidades profesionales. formación de grado directamente en el ámbito de la administración pública. Por ejemplo, los estudiantes deben tener cierta experiencia práctica; la enseñanza enfatiza la enseñanza de casos y la enseñanza práctica, y se enfoca en aplicar lo aprendido. Los trabajos se realizan principalmente en forma de informes de investigación de alto nivel, informes de análisis de casos, planificación de proyectos e investigaciones sobre; Cuestiones de gestión pública y contramedidas. En resumen, se centra en el cultivo y formación de capacidades prácticas de gestión pública.
4. Tipos de MPA
MPA es una Maestría en Administración Pública.
1. El certificado se obtiene en octubre de cada año. El certificado MPA es más fácil de obtener que el certificado dual.
Las materias del examen: El certificado incluye conocimientos integrales de inglés (chino, matemáticas, lógica) y teoría política de gestión, con una puntuación total de 350 puntos. El documento es un certificado de grado.
Desde 2016, el examen conjunto en el puesto de trabajo de los 10 años está cancelado y se ha integrado en el examen de los 10 años.
2. El certificado dual se obtiene el 1 de enero de cada año. El certificado dual incluye inglés y conocimientos integrales (chino, matemáticas, lógica) y teoría política, con una puntuación total de 300 puntos. Diploma de doble titulación.
verbo (abreviatura de verbo) ¿Qué puedes obtener al leer MPA?
La Maestría en Administración Pública es una formación de grado profesional para administradores públicos. Formar profesionales compuestos y aplicados de alto nivel dedicados a los asuntos públicos, la gestión pública y las políticas públicas, y cultivar la teoría moderna de la gestión pública y la alfabetización en políticas públicas, así como métodos analíticos avanzados en departamentos gubernamentales e instituciones públicas no gubernamentales. MPA se convertirá en una forma importante de capacitar a los funcionarios públicos en nuestro país.
6. ¿Qué mentalidad se debe utilizar para estudiar AMP?
A juzgar por la situación actual, el nivel educativo general de los funcionarios de nuestro país no es alto. Según las estadísticas de finales de 1999, entre los 54.100 funcionarios públicos de mi país, sólo alrededor del 52% tiene un título universitario o superior. Al mismo tiempo, la estructura del conocimiento no es razonable. Incluso aquellos que han recibido educación superior tienen en su mayoría una única especialidad: conocimientos administrativos modernos, especialmente los conocimientos fiscales, financieros, jurídicos y las capacidades de toma de decisiones macro que requiere la economía de mercado. son generalmente débiles.
A juzgar por la situación actual en nuestro país, encontrar un trabajo y estudiar AMP no tiene ningún significado práctico directo. Sin embargo, de acuerdo con las necesidades de desarrollo de la administración moderna del gobierno nacional, tener un alto conocimiento de la administración pública es propicio para cumplir con la tendencia de desarrollo de la administración nacional y mejorar el equipo de talentos de gestión de los funcionarios gubernamentales con educación superior; la educación MPA es un fuerte; prueba de calificaciones académicas.
7. ¿Quién es apto para estudiar AMP?
El título profesional de MPA no solo recluta personal de departamentos gubernamentales e instituciones gubernamentales de gestión pública, sino que también da la bienvenida a personal de departamentos no gubernamentales e instituciones no gubernamentales de gestión pública para postularse, incluidos solicitantes calificados de todos los ámbitos. de la vida. Porque el título profesional de MPA no es solo gestión gubernamental, sino que también implica la gestión de algunas grandes empresas con fuertes regulaciones. También existen problemas de gestión en la aviación civil, los ferrocarriles, el transporte, las grandes empresas, la defensa nacional y las empresas industriales militares. Por lo tanto, los títulos profesionales de MPA en todo el mundo no excluyen a las personas que no están bajo gestión gubernamental, porque, por un lado, necesitan aprender y dominar estos conocimientos y habilidades, lo cual también es una necesidad para trabajar; Brinda oportunidades para algunos de ellos que están interesados en el gobierno y la administración pública. Brinda oportunidades para quienes están en la administración. Pueden participar en el reclutamiento social y buscar nuevas oportunidades laborales.