Cambiar el sistema de diseño del papel
Los edificios del campus no son complicados, pero son el hogar de las esperanzas y los sueños de los estudiantes. Este tipo de planificación que abarca la atmósfera del campus es una forma ideal de introducir métodos de diseño urbano en el diseño del campus. En este proceso, la atención se centra no en la planificación y el diseño de edificios específicos, sino en un conjunto de reglas de juego, incluidos elementos de control del espacio y de los edificios individuales, así como métodos de implementación, abogando por la participación pública y estableciendo un conjunto de mecanismos. que se puede mejorar continuamente. En particular, deben tomarse en serio las opiniones de profesores y estudiantes, principales grupos de usuarios. La integración del antiguo campus debería compensar las deficiencias funcionales de los edificios, integrar los espacios internos y externos de los edificios y permitir que los edificios de diferentes edades se integren vívidamente nuevamente. Además de la función y la forma, la planificación y el diseño del campus universitario también deben tener connotaciones espirituales y culturales. Por lo tanto, se propone una visión holística de la planificación y el diseño del campus universitario.
1. Conceptos de planificación y diseño de campus
1. Zonificación funcional: Con el cambio en el concepto de educación superior, el desarrollo de la escala escolar enfatiza estrictamente la zonificación funcional principal de las universidades. y universidades. Esto en realidad no ha podido satisfacer las demandas impuestas a estudiantes y profesores. Para integrar y penetrar en diversas áreas funcionales, debemos aplicar un concepto "orientado a las personas".
2. Características del campus: heredar la cultura universitaria y las características regionales en la planificación de nuevos campus, y crear un ambiente de campus que refleje el espíritu humanista y las características de las respectivas escuelas.
3. Entorno ecológico: con la construcción de campus a gran escala, la planificación y el diseño deben combinarse con la naturaleza, aprovechar al máximo las condiciones naturales y proteger y construir ecosistemas de campus. Crear un ambiente de campus ecológico y similar a un jardín.
4. Desarrollo sostenible: La planificación del campus debe considerar plenamente el desarrollo futuro, haciendo que la estructura de planificación sea diversa, coordinada y flexible para adaptarse a los cambios futuros y cumplir con el desarrollo sostenible. En el diseño general del campus, también debemos:
1) Cada edificio individual debe coordinarse entre sí, dialogar entre sí y estar conectado orgánicamente para formar una continuidad general de la fachada de la carretera y el exterior. espacio;
2) A partir del estilo general del campus, el edificio o paisaje debe tener un orden orgánico y convertirse en una unidad en todo el sistema.
3) El diseño de; el espacio exterior es inseparable del espacio arquitectónico, y la planificación del diseño del paisaje arquitectónico debería convertirse en una tarea importante en el desarrollo de la construcción del campus.
2. El principio universal del concepto general de diseño del campus
El principio universal es abstraer el campus universitario en un entorno de asentamiento humano multifuncional y de escala considerable.
(1) Nivel macro: tomando como objeto la creación del entorno espacial general, el diseñador debe tomar la creación del entorno espacial terrestre general como objeto de diseño y objetivo final, y debe prestar atención. a todo el espacio vital y las humanidades del entorno del área del campus.
1. Clarificar el punto de partida importante del diseño general
En el diseño general de cada parque es necesario analizar la base y filosofía docente y reservar el punto de partida para el diseño. Aclarar el importante punto de partida del diseño general conduce a comprender las contradicciones importantes en el diseño, resaltar las características principales, aclarar la relación maestro-esclavo y proponer la lógica interna y los métodos para conectar cada elemento, aclarando así las reglas clave que cada elemento de diseño debe seguir y resaltar, asegurando una dirección unificada general.
2. Proceso de pensamiento cíclico mutuamente restrictivo
El proceso de pensamiento del diseño general del campus es un proceso integral cíclico multidireccional, es decir, la planificación se considera desde el diseño arquitectónico y la planificación. Se considera desde la estructura espacial externa, y luego se considera la arquitectura, el paisaje y el espacio externo a partir de los requisitos de planificación. En el diseño general, estas cuatro partes deben ser mutuamente restrictivas y cada etapa de diseño debe tener en cuenta las demás etapas de diseño.
(B) Mesolevel: optimización del espacio exterior de los edificios del grupo
En el diseño general del campus, el espacio exterior de los edificios del grupo debe integrarse con el entorno circundante. Optimización de la forma del espacio exterior:
1. Subjetividad del espacio exterior En el diseño de edificios grupales, el edificio siempre debe considerarse como un papel de apoyo y el espacio exterior como el cuerpo principal. A partir de la relación entre el edificio y el fondo del dibujo, se centra en analizar la forma, conexión y continuidad del cerramiento del espacio exterior.
2. La humanización del espacio exterior combina las actividades humanas con el espacio exterior y enfatiza la participación del espacio exterior.
Algunos espacios funcionales deben planificarse artificialmente de acuerdo con el estilo y la atmósfera de vida del parque, lo que no solo afecta el estilo de vida de las personas, sino que también ayuda a mejorar el estado de los espacios externos, integra los espacios internos y externos en uno y contribuye al medio ambiente general. .
3. Micronivel: reconstruye el espacio gris y construye el espacio.
El "espacio gris" se refiere al color por un lado, y al espacio excesivo entre el interior y el exterior por el otro, pero su existencia borra en cierta medida los límites entre el interior y el exterior del edificio, haciendo ellos Un todo orgánico. La coherencia del espacio y la unidad del diseño crean un edificio que es consistente por dentro y por fuera, eliminando la brecha entre el espacio interior y exterior y dando una sensación natural y orgánica de totalidad.
En lo que respecta al diseño general, la consideración y el diseño del espacio de transición son muy destacados. Si utilizas espacios grises para difuminar el edificio, si utilizas pasillos, andenes, huecos en fachada, escaleras exteriores, puentes peatonales, etc. para aumentar espacio y nivel.
En comparación con el espacio arquitectónico, el llamado espacio "arquitectónico" se define como un espacio formado para reunir un sentido de lugar, como paredes, columnas, marcos, letreros, además de los espacios funcionales necesarios. requerido por el encargo de diseño arquitectónico, ampliaciones de torres, etc. Los espacios arquitectónicos son espacios no arquitectónicos, aunque no pueden tener funciones directas, a menudo son extensiones de edificios y parte de la integración de espacios interiores y exteriores. Son de gran importancia para la continuación de la experiencia perceptiva humana y la formación de un sentido. de lugar.
3. Principios de construcción adaptables del diseño general del campus
(1) Modernización de las funciones del campus
1 Con una atmósfera cultural, también se avanza hacia. franqueza. Por un lado, la gestión socializada del mercado logístico trae problemas a los edificios del campus, por otro lado, la apertura de los recursos culturales y deportivos del campus a la sociedad tiene un impacto en la planificación y la gestión del tráfico.
2. La economía del conocimiento ha cambiado los requisitos para el conocimiento del talento. En primer lugar, la reeducación permanente se ha convertido en un requisito social y las escuelas superiores de educación de adultos han surgido como una función subsidiaria de las universidades. En segundo lugar, la industria, la academia y la investigación están integradas y los resultados de la investigación científica sirven a la sociedad.
3. La política de ocho caracteres de "* * * construcción, ajuste, fusión y conexión" en la nueva era de reforma educativa tiene como objetivo brindar buenas oportunidades para que los colegios y universidades se desarrollen a un nivel superior. a través de ventajas de recursos complementarios e integración multidisciplinaria. Por lo tanto, el diseño del campus deberá fortalecer el diseño centralizado del área del centro de enseñanza, reformar el diseño ambiental cerrado e independiente de cada departamento, facilitar el intercambio de recursos y materias, lograr un entorno de enseñanza inteligente eficiente y conveniente, y adoptar un entorno de enseñanza independiente y modelo de diseño universalmente centralizado.
4. La connotación de la educación superior ha cambiado del tradicional adoctrinamiento unidireccional por parte de los docentes a una educación abierta con los estudiantes como cuerpo principal y el desarrollo humano y el cultivo de la calidad como centro. Esta tendencia requiere fortalecer el concepto "orientado a las personas" en el diseño del campus, enfatizando el espacio para caminar, la escala humana y la comunicación entre las personas y la naturaleza. No solo se debe prestar atención al espacio principal de enseñanza, sino también al espacio de vida de los estudiantes en todo el campus. a en su conjunto.
(2) Formar la cohesión general del centro del campus
La característica principal del campus moderno temprano es que los edificios forman un eje estricto alrededor de una plaza central, con columnatas alrededor del cuadrados que se conectan entre sí, bibliotecas u otros edificios de liderazgo se encuentran en un extremo del eje.
1. La plaza central y el emblemático edificio principal al final de la plaza se han convertido en la plaza principal del campus. Es un espacio de comunicación a gran escala y fortalece la comprensión de las características del campus. mañana. Dado que el todo o el todo está relativamente disperso y desordenado, la formación de un sentido de centro conduce a la formación de un sentido de totalidad.
Con la profundización de la reforma y la apertura, la educación superior de mi país también ha logrado un desarrollo sin precedentes. Constantemente se construyen una gran cantidad de nuevas escuelas y campus. La construcción del campus no es complicada, pero aquí se alimentan las esperanzas y los sueños de un gran número de estudiantes. Un enfoque ideal para este tipo de planificación que se adapta a la atmósfera del campus es introducir métodos de planificación urbana en el diseño del campus. En este proceso, la atención se centra no en la planificación y el diseño de edificios específicos, sino en un conjunto de reglas de juego, que incluyen elementos de control del espacio y de los edificios individuales, así como métodos de implementación, abogan por la participación pública y establecen un conjunto de reglas que Se puede mejorar continuamente el mecanismo. Especialmente en la integración del antiguo campus, se deben compensar las deficiencias funcionales del edificio, se deben integrar los espacios internos y externos del edificio y se deben integrar vívidamente juntos los edificios de diferentes épocas. También se elimina la función y la forma, y se debe considerar la connotación espiritual y cultural, proponiendo así una visión global de la planificación y diseño del campus universitario.
Por un lado, la gestión socializada del mercado logístico trae problemas a la construcción del campus. Por otro lado, la cultura del campus y los recursos deportivos se abren a la sociedad, lo que tiene un impacto en la planificación y la gestión del tráfico. 2. La economía del conocimiento ha provocado nuevos cambios en la demanda de talento y conocimiento. El primero es el requisito de que la educación permanente se integre en la sociedad, y la Facultad de Educación de Adultos surgió como una función afiliada a la universidad. El segundo es la integración de la industria, la academia y la investigación, y los resultados de la investigación científica sirven a la sociedad. 3. La política de ocho caracteres de reforma educativa en la nueva era de "co-construcción, ajuste, fusión y alianza" tiene como objetivo brindar buenas oportunidades para que las universidades se desarrollen a un nivel superior a través de ventajas de recursos complementarios y síntesis multidisciplinaria. Por lo tanto, es necesario fortalecer el diseño del campus. El diseño centralizado del área del centro de enseñanza se reforma en diseños ambientales cerrados e independientes, lo que favorece el intercambio de recursos y materias, permitiendo la independencia individual. El modelo de diseño aproximadamente centralizado logrará efectivamente la connotación. de la educación superior por parte de los profesores tradicionales. El adoctrinamiento unidireccional de los estudiantes toma a los estudiantes como el cuerpo principal y se transforma en una educación abierta centrada en el desarrollo humano y el cultivo de la calidad. Esta tendencia requiere fortalecer el énfasis en las ideas "orientadas a las personas" en el diseño de los campus. enfatizando el espacio para caminar y los principios humanos, Además de la comunicación entre las personas y la naturaleza y las personas, no solo se enfatiza el espacio principal de enseñanza, sino que se debe valorar el espacio de vida de los estudiantes de todo el campus en su conjunto (2) La formación de. La cohesión general del centro del campus. La característica principal del campus moderno temprano es la arquitectura. El grupo forma una relación de eje ordenada alrededor de la plaza central y la columnata está conectada por todos los lados. Al final del eje, la plaza central y el letrero del final de la plaza conducen la construcción a la plaza principal del campus, un gran espacio de comunicación y publicidad, y fortalecen el reconocimiento matutino característico, porque el conjunto o el conjunto es relativamente. disperso y desordenado, la formación de un sentido de centro conduce a la formación de un sentido de totalidad.