[Estrategias de enseñanza para la integración de la lectura y la escritura chinas basadas en libros de texto] Integración de la lectura y la escritura basadas en libros de texto de unidades
1. Lectura y escritura: Se ve hermoso.
1. Lectura superficial: imitación mecánica de formas del lenguaje
Los profesores no pueden llevar a los estudiantes a profundizar en el texto, comprender la esencia, permitir que los estudiantes tengan un diálogo profundo con el texto. y entender el exquisito lenguaje de la obra. Algunas clases incluso simplemente dejan de leer el idioma del texto y simplemente llevan a los estudiantes a comprender algunas habilidades de escritura y comenzar a aprender a escribir. Este tipo de lectura pierde naturalmente el significado que le corresponde. Los estudiantes solo se basan en el conocimiento conceptual y luego imitan el paralelismo, la descripción de escenas, la descripción de expresiones, etc. , por lo que el efecto de lectura y escritura es naturalmente pobre.
2. Falta de orientación - convirtiéndose en un accesorio del enlace de expansión
Actualmente, un número considerable de clases de lectura requieren que se dispongan ejercicios de escritura fragmentados en el enlace de expansión. Sin embargo, debido a la falta de la orientación necesaria, las habilidades de imitación de escritura de los estudiantes son sólo habilidades superficiales y sólo imitan la escritura. En cuanto a por qué y cómo escribir, no hay orientación suficiente y resulta difícil para los estudiantes aplicarlas en la práctica de la escritura. Sin una guía sistemática, la escritura es desorganizada y carece de sistematicidad, lo que no ayuda a mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
3. El cultivo de habilidades de composición trivial y dispersa carece de efecto sinérgico.
En todas las actividades de capacitación, incluido el conocimiento chino antes mencionado, se cultivan y mejoran las habilidades de algunos estudiantes. Sin embargo, debido a las deficiencias de la estática y el aislamiento, el proceso de capacitación a menudo no se integra orgánicamente con la comprensión del artículo. Por lo tanto, dicho entrenamiento de habilidades solo puede ser un entrenamiento esporádico, y su habilidad definitivamente carece de la sinergia que recorre el artículo, y mucho menos la lectura y la escritura.
2. La combinación de lectura y escritura: un río lleno de vida escritura
1. La combinación de lectura y escritura favorece la mejora integral de la alfabetización china de los estudiantes.
La combinación de lectura y escritura está en consonancia con las características cognitivas de los estudiantes y encarna plenamente las reglas generales del aprendizaje del chino y el gradiente de la enseñanza del idioma desde "comprender el idioma, acumularlo y utilizarlo". Preste atención a la aplicación oportuna del conocimiento general sobre escritura extraído de casos individuales en expresiones del lenguaje real, preste atención a transformar el lenguaje aprendido en el texto en el lenguaje personalizado utilizado por uno mismo, aprecie y comprenda aún más en aplicaciones específicas y finalmente consolide "Forma del habla", adquirir competencias en escritura y promover hasta cierto punto el desarrollo simultáneo de la capacidad de lectura. La capacitación sistemática en lectura y escritura para los estudiantes es una forma efectiva de mejorar sus habilidades de lectura y escritura y una manera importante para que los estudiantes logren el desarrollo integral de la alfabetización china.
2. La combinación de lectura y escritura hereda la excelente tradición de enseñanza del idioma chino en Zhongdun.
“Si estás familiarizado con 300 poemas Tang, puedes cantarlos incluso si no sabes escribirlos”. Aprender a escribir a partir de la lectura, combinando lectura y escritura para promover la lectura, es el objetivo. Esencia de la enseñanza tradicional del chino en mi país y ha demostrado su eficacia en la práctica. Formas de mejorar sus habilidades lingüísticas. En los tiempos modernos, Yao Enming creía: "La lectura y la práctica están estrechamente relacionadas. La forma tiene el poder de absorber artículos escritos y el contenido tiene la capacidad de iluminar pensamientos y sentimientos. La lectura promueve la escritura y la idea de combinarlos". La lectura y la escritura han sido adoptadas por la educación china moderna y contemporánea. Los trabajadores han heredado plenamente y debemos heredar esta excelente tradición de enseñanza del idioma chino en nuestro país.
3. La lectura y la escritura son formas importantes de mejorar la eficacia de la enseñanza del chino.
Una razón importante por la que la enseñanza del chino es ineficiente o incluso ineficaz es la separación entre lectura y escritura. El foco sigue estando en el nivel de "qué escribir", con menos orientación para que los estudiantes presten atención a "cómo escribir" y "por qué escribir así" del texto, y menos exploración del encanto único del artículo. La forma, lo que hace que los estudiantes carezcan del "texto" y el "lenguaje" en la lectura, carezcan de la capacidad de convertir los materiales de lectura y los materiales adquiridos en contenido escrito, tengan una conciencia estilística débil y carezcan del apoyo y la personalización de la "forma" de la escritura viva. capacidad de expresión verbal. La práctica a largo plazo ha demostrado que la combinación de lectura y escritura se complementa, mientras que la separación de lectura y escritura se perjudica mutuamente.
4. La formación en enseñanza de lectura y escritura basada en libros de texto es altamente operable y sistemática.
Muchos textos de los nuevos libros de texto prestan más atención a la combinación de herramientas y humanidades en términos de naturaleza contemporánea y humanista, lo que favorece más la combinación orgánica de la lectura y la escritura de los estudiantes.
Estos textos son ejemplos de lectura y escritura de los estudiantes, un vehículo de combinación de lectura y escritura, un ejemplo de aprendizaje y acumulación de la lengua, y un ejemplo de aprendizaje y expresión. Los materiales didácticos proporcionan ricos recursos para la enseñanza de la lectura y la escritura (aprendizaje temático y actividades prácticas integrales). Al mismo tiempo, los materiales didácticos de la lectura cooperan con los materiales didácticos de la escritura y la comunicación oral, lo que nos permite implementar la lectura y la escritura. Método de enseñanza unitaria en el entrenamiento de formas del habla, que es beneficioso para construir un sistema de enseñanza y entrenamiento de chino científico y ordenado.
En tercer lugar, la estrategia de enseñanza de combinar la lectura y la escritura en chino basándose en libros de texto
1. Diseño cuidadoso: encontrar el mejor punto de entrada para la formación en lectura y escritura.
Los profesores son Al estudiar el texto y concebir la enseñanza, deben centrarse en cómo permitir que los estudiantes dominen el contenido del texto, comprendan la idea principal del texto, expresen emociones y cómo hacer que los estudiantes presten atención a las características. funciones y efectos de las palabras y oraciones del texto, es decir, cómo guiar a los estudiantes para que comprendan las palabras clave del texto y el papel y efecto de la expresión en la expresión de emociones. Por ejemplo, el clip de enseñanza del profesor Han Jun en "Dayan River" - Mi niñera:
Estudiante: Tengo una pregunta. ¿Por qué el "alma púrpura bajo el loess" es un alma "púrpura"?
(Los estudiantes discuten y aclaran el significado de "púrpura".)
Profesor: ... En el mundo académico, este tema aún es una pregunta abierta y no hay una conclusión unificada. La conclusión que sacamos hoy también puede ser una entre muchas opiniones académicas. ¡Esto es aprendizaje por indagación!
Profesor: Ai Qing es muy sensible a los colores. Contemos y veamos cuántas palabras de colores usa Ai Qing en todo el poema y encuéntrelas una por una. (Encuéntrelos todos uno por uno)
Profesor: * * * *¿Cuántas palabras de colores se usan?
Estudiantes: 8 plazas.
Profesor: Habla sobre sus respectivos significados. (Los estudiantes explican el significado de los colores)
Profesor: Puedes escribir un trabajo académico titulado "El uso de palabras de colores en (Dayanhe, mi niñera)".
Comprender cómo se usa el lenguaje en contextos específicos y apreciar las sutilezas del uso del lenguaje también puede ayudar a profundizar su comprensión del contenido del texto, las ideas y las emociones. Por lo tanto, saborear el lenguaje puede integrar la comprensión de la forma y el contenido del lenguaje, y se pueden lograr tanto la "forma china" como el "contenido chino". Como señaló el Sr. Ye Shengtao: "Si no se presta atención a la forma de aprender el idioma y solo se buscan resultados en el contenido, será la mitad del resultado y el doble".
Estudiantes que aprende la lección "Desde el jardín de Baicao hasta los tres estanques que reflejan la luna". Puedes aprender muchos métodos de expresión, como la estructura y el tema del texto, el método de escribir el paisaje del todo a la parte y el uso de una serie. de verbos para describir con precisión el proceso de la actividad. "¿Por qué las flores son tan rojas?" es un lenguaje principalmente descriptivo. Los estudiantes pueden aprender algunas expresiones nuevas del texto, como el paralelismo en el primer párrafo, y los métodos de explicación utilizados en el artículo, como analogías, clasificaciones y citas. "Primavera" es una prosa sobre el paisaje. Movilizar múltiples sentidos para observar, combinar aspectos positivos y negativos y utilizar diversas técnicas retóricas para describir escenas son el foco del aprendizaje y la expresión de los estudiantes.
2. Penetración orgánica: la clave para implementar la alfabetización.
Los profesores deben combinar la enseñanza de la lectura con textos típicos, guiar deliberadamente a los estudiantes para que perciban y piensen en las características y funciones de los artículos desde aspectos como la estructura de los capítulos, el diseño y el orden de las expresiones, y practicarlos en sus ejercicios diarios. . usar.
En las clases de lectura y en las clases de revisión de tareas, la enseñanza oportuna y hábil del conocimiento de composición puede ayudar a los estudiantes a evitar desvíos en sus tareas. De acuerdo con el espíritu de los nuevos estándares curriculares y las características de los nuevos libros de texto, se debe prestar atención a combinar la enseñanza de la lectura para que los estudiantes puedan comprenderla y dominarla gradualmente. Por ejemplo, escriba primero y luego divídalo en partes, resuma primero y luego sea específico, y primero sea específico y luego resuma. Estructuras de artículos comunes, como escritura en orden cronológico, escritura en orden de desarrollo de eventos y escritura en orden de observación, secuencias narrativas comunes como secuencia, flashback e interpolación oblicua de tiempo, lugar, evento, proceso, resultado, etc. Debe expresarse claramente en las notas; la calidad de los personajes debe expresarse a través de la descripción de las acciones, el lenguaje, la apariencia y las actividades psicológicas, el escenario y los objetos deben describirse de forma estática y dinámica en un orden determinado; Al mismo tiempo, se deben combinar ejercicios de lectura y ejercicios para permitir a los estudiantes sentir y dominar el proceso general y los métodos de composición, como cómo recopilar y organizar materiales antes de los ejercicios, cómo determinar el significado a expresar; materiales, organizar materiales y formular esquemas de práctica cómo revisar su propia tarea, etc.
3. Forma innovadora: el punto de sublimación del entrenamiento combinado de lectura y escritura.
(1) Cambie el estilo y los diversos métodos de escritura.
Hay muchas formas de cambiar el estilo de escritura. La más común es reescribir poemas antiguos, especialmente algunos poemas interesantes (como "Escuché que Wang Changling se mudó a Longbiao Kiln a la izquierda", "Spring View", "Visitando Shanxi". Aldea"). Además, el chino clásico y la escritura narrativa, narrativa y expositiva son intercambiables. Por ejemplo, traduzca textos chinos antiguos como "Tallando un barco y buscando una espada" y "Dos niños pelean" en historias modernas breves y concisas; escriba una guía turística en la Venecia Azul, recopile información relevante e intente escribir un artículo explicativo; sobre el contenido del texto Granada. Esta forma de practicar la escritura se basa en la lectura del texto, la comprensión de la idea principal y la comprensión de la idea principal del artículo, por lo que los estudiantes sentirán que tienen tanto materiales como métodos.
(2) Utilizar la imaginación para complementar la escritura. El contenido de algunos textos es relativamente sencillo o deja espacio para la descripción narrativa, lo que proporciona a los estudiantes espacio para la imaginación y el pensamiento, y también es el mejor punto de formación para la lectura y la escritura. Los profesores deben guiar hábilmente a los estudiantes a especular y concebir con la ayuda del contenido del libro de texto, y completar estos "espacios en blanco" en forma de pequeños ejercicios. Por ejemplo, el final de la novela "La ventana" del escritor australiano Tygart termina abruptamente. Por lo tanto, los profesores pueden utilizar el final en clase para guiar a los estudiantes en la escritura y practicar la escritura, exigiéndoles que dominen los movimientos, las expresiones, el lenguaje y las actividades psicológicas de los personajes para expandir su imaginación y describir la condición del paciente, lo cual está en línea con el tema central. significado de la novela.
(3) Integración de la escritura de expansión visual. En la enseñanza de la lectura, los estudiantes, como interlocutores e intérpretes especiales, no tienen una rica acumulación de conocimientos ni experiencia de vida, y sus habilidades estéticas aún están en su infancia, lo que determina la distancia entre la visión del texto y la visión de los estudiantes. Podemos eliminar la tensión y lograr la fusión visual cambiando la perspectiva de lectura. Al leer el fragmento clave del "Experimento en la Torre Inclinada", puedes ingresar al texto y tener un diálogo desde tres ángulos: primero, el lector se vuelve partícipe del texto, un diálogo entre "yo" y la gente contemporánea; como Galileo como su padre, experimentó los cambios en las actitudes de los personajes del texto; el tercero es que Aristóteles viaje a través del tiempo y el espacio y hable con personajes antiguos y modernos. Estos permiten a los estudiantes penetrar en las profundidades del alma de Galileo y conmocionar sus corazones.