¿Por qué la “recompensa única” se ha convertido en el ojo de la tormenta para los ingresos de los docentes?
Después de que ocurrió el incidente de la solicitud colectiva de salario de los maestros, el gobierno municipal de Lu'an respondió que no debía salarios a los maestros; la apelación de los maestros era "solicitar una recompensa única", sino la recompensa. El distrito donde se encontraban los maestros solicitantes no emitió una política de “recompensas únicas”, y ni las agencias del distrito ni las instituciones públicas afiliadas al distrito han emitido “recompensas únicas”.
"Bonificación única" se refiere a una bonificación única otorgada a los empleados por agentes retenedores, como agencias administrativas, empresas e instituciones, en función de los beneficios económicos anuales y la evaluación integral del trabajo anual de los empleados. actuación. En términos simples, es lo que a menudo se llama el bono de fin de año. Si entendemos la estructura de ingresos de los docentes, podemos entender por qué los docentes de Lu'an tienen que realizar peticiones colectivas además de la llamada implementación estricta de políticas salariales nacionales y provinciales y el pago puntual y completo de los salarios.
La diferencia está en la parte de la "recompensa única".
Asegurar que "el salario de los docentes no sea inferior al de los funcionarios" es en realidad un tema antiguo, porque el " El "Salario de los Maestros" se implementó el 1 de enero de 1994. Así lo estipula la Ley. Han pasado veinticuatro años, se haya logrado o no este objetivo, creo que no necesito decir más.
Incluso si se trata de una "recompensa única", todavía existe una gran brecha entre los diferentes maestros. El amante del maestro recibió una "recompensa única" de sólo 25.000 yuanes. Entre los seis distritos y condados de la ciudad donde se encuentra, sólo las escuelas municipales y un condado pueden otorgar "recompensas únicas" a los docentes al final del año. Otros distritos y condados con mejores garantías salariales para los docentes pueden, como máximo, hacerlo. Proporcionar a los docentes subsidios anuales para el transporte en autobús.
La "Ley de Profesores" estipula que "el nivel salarial medio de los docentes no debe ser inferior ni superior al nivel salarial medio de los funcionarios públicos nacionales, y debe aumentarse gradualmente". La "Ley de la Función Pública" estipula que "el salario de un funcionario público incluye el salario básico, asignaciones, subsidios y bonificaciones". Entonces, ¿el nivel salarial medio de los docentes se basa en todos los ingresos salariales reales de los funcionarios públicos o se basa únicamente en el salario básico?
En algunos lugares, las "recompensas únicas" representan un tercio o incluso más de la mitad del ingreso salarial total de los funcionarios públicos. Si sólo hablamos del salario básico, ignoramos el real. brecha de ingresos entre profesores y funcionarios públicos "al menos que", entonces este llamado "al menos que" es sólo la vista gorda.
La educación es la base del plan centenario; los docentes son la base del plan educativo. El informe del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China afirmó que “se debe dar prioridad a la educación”. En el caso de recursos financieros limitados, cómo asignar los gastos financieros y a qué beneficios se debe dar prioridad pondrá a prueba la ética administrativa de los líderes locales del partido y del gobierno: ¿cómo ven la propuesta de dar prioridad al desarrollo de la educación?
Por supuesto, confiar únicamente en la ética administrativa de los líderes del gobierno local, es decir, la importancia que los funcionarios locales otorgan a la educación, no es confiable. Para garantizar el trato a los docentes, también debemos confiar en el sistema. Por ejemplo, los estándares operativos de Zhejiang para la evaluación de los condados (ciudades, distritos) de modernización educativa estipulan que los salarios del personal docente y del personal y los fondos públicos por estudiante deben aumentarse gradualmente. Estipula la implementación de un sistema salarial basado en el desempeño y establece un mecanismo de vinculación con el mismo rango y aumento estándar que el subsidio a los funcionarios públicos para garantizar que el nivel de ingresos salariales promedio de los docentes de primaria y secundaria no sea inferior al de los funcionarios públicos locales. se aplican políticas de seguro social para los docentes en todos los niveles y tipos de escuelas; se pagan subsidios y subsidios especiales para docentes según sea necesario; De lo contrario, el indicador no está calificado.
Al mismo tiempo, debe haber métodos de implementación específicos y factibles para implementar las disposiciones "al menos" de la Ley Docente. Hay que dar a los docentes un lugar para razonar. De lo contrario, si sus derechos e intereses no se protegen adecuadamente, fácilmente se producirán incidentes masivos. En este sentido, algunos comentaristas sugirieron que el derecho de los docentes a apelar debería protegerse claramente y que las apelaciones de los docentes deberían tramitarse de conformidad con la ley. Cuando los docentes creen que el gobierno popular local no ha garantizado plenamente los salarios y beneficios de los docentes de conformidad con la ley, también se deben proteger sus derechos e intereses al presentar demandas administrativas ante el tribunal popular local.
La inversión en educación en la etapa de educación obligatoria es principalmente responsable de la financiación a nivel de condado. Para los gobiernos locales, garantizar una remuneración de los docentes basada en los ingresos salariales reales de los funcionarios públicos puede enfrentar restricciones financieras. Los recursos financieros a nivel de condado son limitados y es difícil garantizar "al menos", y el gobierno de nivel superior debe hacer arreglos generales. Por ejemplo, se deben aclarar las responsabilidades conjuntas y solidarias del gobierno de nivel superior. , si el gobierno a nivel de condado no puede soportar la carga, el gobierno de nivel superior debería compensar la diferencia. Al mismo tiempo, el gobierno de nivel superior es responsable de supervisar la implementación de la remuneración de los docentes por parte del gobierno de nivel inferior.
Fuente: The Paper News Network