¿Cómo redactar el artículo "Mi opinión sobre la motivación de aprendizaje de los estudiantes universitarios"?
La motivación es un término utilizado en psicología para describir las razones internas del comportamiento humano. Se explica como la psicología que estimula y mantiene a los individuos para realizar actividades y hacer que avancen hacia ellas. un objetivo determinado. Tendencia o motivación. La motivación no explica qué es la actividad en sí ni determina cómo se realiza la actividad, sino que explica por qué se realiza la actividad. La necesidad y la motivación son las dos condiciones básicas de la motivación. Las necesidades son condiciones internas y los incentivos son condiciones externas. Hay dos tipos diferentes de incentivos: cuando un individuo está satisfecho con un incentivo, este incentivo se denomina incentivo positivo; cuando un individuo está satisfecho escapando o evitando un incentivo, el incentivo se denomina incentivo negativo. Por ejemplo, "medalla de oro" y "león rugiente detrás de ti" son incentivos que motivan a una persona a correr hacia adelante rápidamente, pero el primero es un incentivo positivo y el segundo es un incentivo negativo. ?
(2) Definición de motivación de aprendizaje:?
La motivación para el aprendizaje es un tipo de motivación social y la encarnación de la motivación en las actividades de aprendizaje. Se refiere a la motivación interna para promover actividades de aprendizaje individuales en función de determinadas necesidades de aprendizaje y bajo la estimulación de incentivos. ?
(3) Clasificación de la motivación de aprendizaje de los estudiantes universitarios:?
Según diferentes estándares, la motivación para el aprendizaje se puede dividir de diferentes maneras. Las clasificaciones comunes son las siguientes:
1) ¿Motivación de aprendizaje interna y motivación de aprendizaje externa?
La motivación intrínseca del aprendizaje significa que el objetivo del aprendizaje individual se dirige hacia la propia actividad de aprendizaje y la capacidad de aprender voluntariamente sin otros factores externos, que es lo que solemos llamar "aprender para la felicidad". Por ejemplo, un compañero insiste en ir a la biblioteca todos los días a leer varios libros extraescolares y clásicos para ampliar sus horizontes, reservarse y adquirir más conocimientos. Por lo tanto, cultivar y estimular la motivación interna de aprendizaje de los estudiantes es muy significativo para mejorar la eficiencia del aprendizaje.
La motivación de aprendizaje extrínseca se refiere a la motivación que tiene objetivos de aprendizaje que están fuera de las actividades de aprendizaje y requiere incentivos fuera de la situación de aprendizaje para mantenerse. Por ejemplo, la motivación de un número considerable de estudiantes universitarios para estudiar en la escuela secundaria es “ingresar a la universidad”. Después de ingresar a la universidad, debido a que se ha logrado este objetivo, su fuerza impulsora como motivación ya no existe, aún no se han formado nuevos objetivos y el significado del aprendizaje no está claro, lo que conduce al aburrimiento en el aprendizaje y al trastorno del aprendizaje de "pérdida". de motivación". Además, algunas investigaciones muestran que la motivación interna se relaciona positivamente con el rendimiento académico y la motivación extrínseca se relaciona negativamente con el rendimiento académico.