[Investigación sobre la cultura tradicional y la educación china en la escuela secundaria] Informe de mitad de período del proyecto_Cultura tradicional china en la escuela secundaria
He Hongmei de la escuela secundaria Nanyuan en el distrito de Jiading
Los antecedentes y la importancia del proyecto de investigación ;
Nuestra nación china tiene una larga historia de cinco mil años. Es en este largo río de historia donde nuestros antepasados nos dejaron una larga historia y una profunda cultura china. Sin embargo, frente a la creciente ola de cultura extranjera occidental, no podemos ser arrogantes porque hemos tenido un glorioso período cultural antiguo, ni seguirlo ciegamente porque estamos ansiosos por lograr un éxito rápido y un beneficio instantáneo. Por ello, el informe del XVI Congreso Nacional del Partido Comunista de China señaló: “Frente a la agitación mutua de diversos aspectos ideológicos y culturales en todo el mundo, debemos considerar la promoción y el cultivo del espíritu nacional como una tarea extremadamente Es una tarea importante en la construcción cultural e incluirla en la construcción de la educación nacional y la civilización espiritual. Todo el proceso mantiene a todas las personas en un estado mental animado”.
Según nuestra encuesta, la mayoría de los estudiantes de secundaria. Los estudiantes saben poco sobre la excelente cultura tradicional de la patria y la nación, y tienen una grave falta de conocimiento sobre la cultura antigua. Sin embargo, no es satisfactorio a la hora de promover las virtudes tradicionales y se encuentra en un estado de comprensión sólo parcial de algunas costumbres sociales básicas. El hedonismo se manifiesta, como el miedo a las dificultades y la fatiga, y al despilfarro grave. La tendencia al individualismo extremo está creciendo, el colectivismo se está debilitando, el individuo es supremo, hay más culpabilidad hacia los demás, menos autorreflexión, más exigencias, menos dedicación y es necesario fortalecer la conciencia moral. Por ejemplo, falta de sentido de responsabilidad, falta de amistad entre compañeros, etc. Aunque estos fenómenos son tendencias tempranas, si se les permite desarrollarse, las consecuencias serán desastrosas.
Los "Nuevos estándares curriculares chinos" establecen claramente: "El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. La unidad de la instrumentalidad y el humanismo es la característica básica de los cursos de chino". En el proceso de enseñanza del chino, los estudiantes deben "comprender la riqueza y la amplitud de la cultura china y absorber la sabiduría de la cultura nacional". El chino, como portador cultural, determina la particularidad de la materia china que la diferencia de otras herramientas materiales. La herencia, el desarrollo y la innovación de la cultura nacional tradicional dependen en gran medida del idioma chino. Como profesores chinos, debemos asumir ineludiblemente esta misión histórica: aprovechar plenamente la función especial de la asignatura china en la implementación de una educación humanística de calidad y permitir que los estudiantes brillen en la patria a través de la belleza de las montañas y los ríos de la patria, la belleza de la cultura popular. las costumbres, la belleza de la historia y la cultura y la belleza de la tradición se elevan en el cielo cultural y permiten que las tradiciones culturales chinas sigan adelante. Nuestra nación china siempre ha concedido gran importancia a la educación civilizada. "Sólo lo que pertenece a la nación pertenece al mundo". Por lo tanto, creemos que incluso en el siglo XXI debemos seguir abogando por aprender, heredar y llevar adelante la excelente cultura tradicional de la nación china. Dejemos que nuestros estudiantes construyan en lo profundo de sus almas los cimientos del Palacio Cultural Nacional y formen inicialmente los valores socialistas, la visión de la vida y el mundo con peculiaridades chinas. Con base en el pensamiento anterior, propuse el tema "Investigación sobre la cultura tradicional y la educación china en la escuela secundaria".
2. Cuestiones clave a resolver:
Aprovechar plenamente el valor intrínseco de la cultura tradicional china e internalizar las virtudes tradicionales mediante la construcción del material didáctico de la reforma curricular de la segunda fase. sistema y nuevas estrategias de implementación del plan de estudios La esencia de la cultura nacional combinada con el espíritu de la época puede cultivar y mejorar la conciencia nacional de los jóvenes y formar una personalidad ideal con el estilo nacional y el espíritu de la época. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes, capacitarlos para que se conviertan en "personas perfectas que vivan en un mundo armonioso" y convertirse en personas que asumirán la gran causa del rejuvenecimiento nacional y harán mayores contribuciones a la humanidad en el siglo XXI.
El pilar de la fuerza.
3. Investigación sobre temas similares en el país y en el extranjero:
En el estudio de la "cultura tradicional" en China, el Centro de Investigación de la Cultura Tradicional China tiene una mayor influencia y es un organismo nacional. Centro clave en el departamento de humanidades de la base de investigación de la Universidad de Wuhan. El centro es una institución interdisciplinaria de investigación cultural china que involucra historia, filosofía, literatura y otras disciplinas. Ha establecido instituciones como la Oficina de Investigación sobre el Cambio Social y la Transformación Cultural de China, la Oficina de Investigación sobre el Pensamiento y la Cultura de China y la Oficina de Investigación sobre la Cultura Chu y los Documentos Desenterrados de Chu, y publica la "Serie de Humanidades y Literatura" cada año. Aprovechando las ventajas tradicionales de la Universidad de Wuhan en literatura, historia, filosofía, lenguas extranjeras y bibliotecas, tienen una penetración académica mutua a largo plazo, formando una relación de intercambio y cooperación académica con el estudio de la cultura tradicional china como núcleo. Además, ha generado ventajas y características en los campos de investigación de la filosofía tradicional china, la cultura Chu, la cultura Ming y Qing y la economía social Ming y Qing. El actual director del centro es el profesor Feng Tianyu, un conocido experto en historia cultural. Hay muchos estudios nacionales sobre la "educación china en la escuela secundaria", pero hay pocos estudios que combinen la educación china en la escuela secundaria con la cultura tradicional, lo que proporciona un amplio espacio para una investigación en profundidad sobre este tema.
Materiales de referencia: "Nuevos estándares curriculares chinos", Li "Tradición y modernización cultural china", Wang Songquan "Introducción a la enseñanza china", Beijing Higher Education Press.
Cuatro. Los objetivos esperados de la investigación:
A través de la investigación sobre la cultura tradicional y la educación china en la escuela secundaria, podemos mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes, acumular una base cultural y permitir que los niños establezcan una base sólida en la tradición.
1 Permitir que los estudiantes sientan inicialmente la excelente cultura de la nación china y estimular su amor por la patria. Extraer mucho alimento espiritual del profundo suelo cultural de la patria y convertirse en herederos y divulgadores de la excelente cultura de China, por otro lado, a través de una educación humanista de calidad, mejorar la capacidad de los estudiantes para distinguir entre lo verdadero y lo falso, el bien y el mal. belleza y fealdad.
La rica acumulación cultural formada gradualmente por los estudiantes en el proceso de heredar la cultura tradicional hará que los estudiantes tengan fuertes sentimientos por el idioma chino, lo que simplemente compensa las aburridas pruebas estandarizadas que hacen que los estudiantes se sientan alienados de los chinos. ha eliminado las deficiencias de nuestra enseñanza del chino y ha promovido su mejora.
Mientras se enseña a los estudiantes a comprender y dominar el idioma de su propia nación, los estudiantes deben aprender a utilizar una variedad de métodos de lectura, inicialmente tener la capacidad de estudiar obras culturales, inicialmente comprender y apreciar obras literarias y ser inspirados en sentimientos e intereses nobles, influyen, desarrollan la personalidad y enriquecen el mundo espiritual. Capaz de leer textos chinos clásicos simples y fáciles de entender con la ayuda de libros de referencia, y tener una cierta acumulación de clásicos y detalles culturales del lenguaje y la cultura.
Con la ideología rectora de "combinar la enseñanza del chino con la práctica de la vida y realizar la conexión entre el interior y el exterior del aula", una nueva estrategia de enseñanza del curso de chino de "combinación del interior y el exterior del aula, y combinación de aprendizaje y aplicación” se ha formado inicialmente.
Bajo la guía de los nuevos conceptos de la segunda fase de la reforma curricular, la mayoría de los profesores chinos pueden cambiar sus conceptos y actualizar sus conocimientos de manera oportuna, tienen una alfabetización cultural relativamente sólida y la capacidad de trabajar creativamente. Comprender y utilizar materiales didácticos y desarrollar activamente recursos curriculares. Capacidad para utilizar diversas estrategias de enseñanza de manera flexible.
Fortaleza y capacidades de investigación científica.
5. Objetivo: Todos los estudiantes de nuestra escuela.
Contenido de la investigación sobre verbos intransitivos:
"La investigación sobre la cultura tradicional y la educación china en la escuela secundaria básica" debería ser un tipo de investigación bajo el nuevo concepto de la segunda fase de la reforma curricular. A lo largo del proceso de investigación, debemos basarnos en el concepto de la segunda fase de la reforma curricular y captar las características básicas de la unidad de instrumentalidad y humanismo. A partir de las características de los estudiantes de secundaria, se determina la orientación valorativa de la investigación. En segundo lugar, debemos adaptarnos a las condiciones locales, basarnos en nuevos materiales didácticos, comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos, explorar plenamente la connotación cultural de los materiales didácticos y promover la esencia del espíritu nacional chino, como una actitud positiva hacia la vida. el espíritu de tolerancia de todos los grupos étnicos como familia, la preocupación por el país y el pueblo, y el espíritu patriótico de servicio a la patria y la mente amplia de "preocuparse primero por las preocupaciones del mundo y regocijarse después de la felicidad del mundo". ) y cómo saborear y acumular el idioma de la patria e interpretar los clásicos culturales nacionales como foco de investigación. En combinación con el nuevo plan de estudios, defendemos activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación, diseñamos planes de actividades de aprendizaje de chino relevantes y creamos oportunidades de aprendizaje integrales. para los estudiantes, y buscar formas y estrategias para llevar adelante la cultura tradicional nacional.
7. Principales métodos de investigación:
1. Antes, durante y después de la investigación, se realizaron encuestas utilizando cuestionarios, entrevistas, concursos y otros métodos para proporcionar una base científica a la investigación.
2. Métodos de práctica. Para mejorar el valor de la investigación, constantemente presentamos sugerencias o planes de reforma para la investigación y los ponemos en práctica. A partir de la práctica docente se verifica y revisa el plan de enriquecimiento o revisión de las conductas docentes y se proponen nuevas metas específicas. A través de una serie de actividades de práctica del idioma dentro y fuera del aula (como acercarse a la poesía clásica china, acercarse a los festivales tradicionales, recitar concursos de poesía china antigua, concursos de escritura, concursos de discursos de historias idiomáticas, diseñar tarjetas con citas famosas, materiales didácticos para actuaciones, ver películas sobre cultura nacional y vídeo, etc.), buscando un puente entre la educación china de secundaria y la cultura nacional tradicional, y estudiando un camino adecuado para la enseñanza del chino en la nueva situación.
3. Método de resumen de experiencia. Resumir y perfeccionar de manera integral los materiales recopilados en la práctica, realizar análisis cuantitativos y cualitativos, derivar métodos que puedan revelar la esencia y las leyes de los fenómenos educativos y determinar métodos con importancia universal y valor de promoción.
8. Investigación y resultados preliminares.
(1), integra la poesía antigua, aumenta la acumulación de cultura tradicional y absorbe la nutrición de los clásicos.
Acercarse a la poesía antigua puede aumentar la acumulación de cultura clásica tradicional y espiritual de los estudiantes y, al mismo tiempo, mejorar sus habilidades para tomar exámenes de chino, lo que se ha convertido en uno de los avances de nuestra investigación.
a Organizar los textos de los nuevos libros de texto que reflejen la cultura tradicional de la nación china y formular planes de enseñanza.
b Con base en el catálogo recomendado por los estándares curriculares y el contenido de lectura extraescolar complementado por el docente en base a las horas reales de clase, se formuló el plan de "Acercamiento a la poesía y prosa antigua"——
1) Ideología rectora
Aprovechar al máximo el patrimonio cultural de mi país, ampliar el conocimiento de los estudiantes, mejorar la calidad ideológica y moral y la calidad científica y cultural de los estudiantes, crear un entorno cultural de diligencia en el campus, Trabajar duro y seguir adelante, fortalecer la influencia de una cultura excelente y promover la credibilidad de los estudiantes. Desarrollo continuo.
2) Lema educativo
Sé amigo de los sabios y camina con los clásicos.
Métodos y principios específicos de las actividades
3) Tres principios:
Prestar atención a todos los estudiantes, insistir en la participación total y preguntar a los estudiantes en diferentes niveles; Basta tener una comprensión vaga de la poesía, es decir, guiar a los estudiantes a leer y recitar clásicos basándose en el principio de "enfrentar los clásicos de frente, no buscando una comprensión profunda, sino buscando memorizarlos de memoria y beneficiarlos". para la vida"; insistir en tomar la lectura escolar como elemento principal y la lectura en casa como complemento, un modelo trinitario impulsado por fuerzas sociales.
4) Seis maneras:
Escuchar es escuchar la cinta. Utilice el tiempo antes de la clase para reproducir grabaciones de poemas antiguos para que los estudiantes las escuchen.
Mira, hay algunos poemas antiguos en el aula que los estudiantes pueden ver en cualquier momento durante los descansos.
Para la lectura, los alumnos pueden leer y recitar 2 minutos antes de clase y 10 minutos antes de acostarse.
Hablando de eso, los profesores pueden pedir a los estudiantes que expliquen el propósito principal del poema basándose en la recitación de los estudiantes.
Creación, clases y escuelas organizan a los estudiantes para realizar actividades de poesía, pintura y recrear a partir de la poesía.
Concurso, organice concursos de poesía antigua en diferentes niveles según los diferentes grados y seleccione clases e individuos estrella.
Apreciación de la poesía compilada:
La apreciación de la poesía antigua es un proyecto de examen clave en los últimos años y ocupa cierto peso en los libros de texto chinos. La poesía clásica es una parte importante de la literatura de nuestro país. herencia. . La máxima prioridad de todo profesor chino es cultivar y mejorar la apreciación de los estudiantes por la poesía antigua a través de materiales didácticos, exámenes y la herencia e innovación del patrimonio literario.
La denominada apreciación hace referencia a una actividad cognitiva estética cuando los lectores leen unas obras. A través del lenguaje, los lectores pueden obtener sentimientos y experiencias específicas sobre la imagen artística o la concepción artística creada por la obra, despertar fuertes reacciones en sus pensamientos y emociones, disfrutar de la belleza y así apreciar el contenido ideológico y las características artísticas contenidas en ella. la obra. Apreciar la poesía antigua resulta un poco difícil para muchos estudiantes. Entonces, ¿cómo cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía antigua? La clave es ser bueno guiando a los estudiantes para que dominen los métodos básicos de apreciación. Como dice el refrán, es mejor enseñar a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. Para apreciar la poesía, puedes comenzar con algo de sentido común sobre la poesía, como las diferentes tradiciones, estilos y géneros de la poesía antigua.
Conferencia 1: Una de las tradiciones de la poesía: la tradición del realismo.
Conferencia 2: La segunda tradición de la poesía: la tradición romántica.
Conferencia 3: Estilo de poesía
Conferencia 4: Tao Yuanming y su poesía
Conferencia 5: Gao Shi, un poeta fronterizo de la dinastía Tang.
Conferencia 6: Cen Shen, un poeta fronterizo de la dinastía Tang.
Conferencia 7: Wang Wei, el poeta pastoral de la dinastía Tang.
Conferencia 8: Meng Haoran, un poeta pastoral de la dinastía Tang
Conferencia 9: Método 1 para apreciar la poesía: comprender a las personas y comentar sobre el mundo
Conferencia 10: El segundo método de apreciar la poesía - apreciar la concepción artística
Conferencia 11: El tercer método de apreciar la poesía - masticar palabras
Conferencia 12: El cuarto método de apreciar la poesía - — Comprensión de las alusiones
Conferencia 13: El quinto método para apreciar la poesía: habilidades de identificación
Conferencia 14: El sexto método para apreciar la poesía: centrarse en el “pensamiento lógico” del autor ".
Conferencia 15: Cómo mejorar la capacidad de apreciación y preguntas de entrenamiento
d Organice un antiguo club de lectura de poesía y prosa para "leer poesía clásica y promover la cultura tradicional"
e .Apoyándose en la actividad “Bailando y Volando” de la escuela, se realizó un concurso de ensayo para promover la cultura nacional.
(2) Crear una atmósfera cultural en la clase de chino, apreciar la cultura nacional y aceptar la influencia de las humanidades.
El idioma chino es el portador más básico e importante de "cultura" y siempre ha sido el símbolo más externo y distintivo del nivel cultural de una persona. Entonces deberías haber venido a un aula llena de esencia cultural. Debemos trabajar duro para crear una atmósfera cultural en el aula de chino y esforzarnos por agregar un poco de atmósfera cultural a la clase de chino, para que los estudiantes puedan experimentar la dulzura y el encanto de la "cultura" en el aula.
Formular previamente un modelo docente de aula cultural y organizar y mejorar el plan de investigación.
La importancia práctica y la eficacia de los nueve temas
"Investigación sobre la cultura tradicional y la educación china en la escuela secundaria" se basa en la reforma curricular y toma el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes como objetivo. punto fundamental y punto de partida. Amplia y enriquece teóricamente la connotación y el campo de la investigación sobre métodos de enseñanza de materias, y resume los métodos de enseñanza de materias chinos bajo el nuevo concepto de reforma curricular. En la práctica, mejora la calidad de la enseñanza de los profesores, realza la atmósfera cultural de la enseñanza en el aula, combina orgánicamente la cultura tradicional con la enseñanza china y estimula el interés de los estudiantes en aprender. Deje que los estudiantes experimenten inicialmente la excelente cultura de la nación china e inspiren su amor por la patria. A través de una educación humanista de calidad, los estudiantes pueden mejorar su capacidad para distinguir entre lo verdadero y lo falso, el bien y el mal, la belleza y la fealdad. Permitir que los estudiantes aprendan a utilizar una variedad de métodos de lectura, inicialmente tengan la capacidad de estudiar obras culturales, inicialmente comprendan y aprecien obras literarias, sean influenciados por sentimientos e intereses nobles, desarrollen la personalidad y enriquezcan el mundo espiritual. Inicialmente se ha elaborado una nueva estrategia de enseñanza de cursos de chino consistente en "combinar actividades en clase y extracurriculares, combinando el aprendizaje con la aplicación".
A través de esta plataforma, la mayoría de los profesores de idioma chino tienen una alfabetización cultural relativamente sólida, la capacidad de comprender y utilizar materiales didácticos de forma creativa, la capacidad de desarrollar activamente recursos curriculares, la capacidad de utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza, y capacidades de investigación científica. Después de un período de exploración y práctica, los miembros del equipo de investigación también lograron ciertos resultados. Los profesores He Hongmei, Wu Lin y Wang Yanli ganaron el tercer premio en el 4º Concurso de Ensayos de Poesía Antigua de Shanghai. Los estudiantes también lograron excelentes resultados en el concurso de poesía antigua: Chen ganó el sexto Premio al Estudiante Destacado de Shanghai.
Xia Meng ganó el segundo premio en la División Jiading del Sexto Concurso de Recitación de Poesía Antigua para Estudiantes de Secundaria. Lu Jiaying ganó el tercer premio en la División Jiading del Sexto Concurso de Recitación de Poesía Antigua de Shanghai para estudiantes de secundaria.
10. Perspectivas de la investigación.
1 Insistir en guiar a los estudiantes en la lectura de textos clásicos de la cultura tradicional china como una tarea importante de la enseñanza del chino. Por ejemplo, lea "Las Analectas de Confucio" todos los días. Todo profesor orientado a la investigación puede enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, aprovechar al máximo sus puntos fuertes y explorar con valentía nuevas ideas y métodos de enseñanza que se adapten a ellos y a sus propias condiciones de aprendizaje. Sobre esta base, nos esforzamos por lograr el objetivo de mejorar la capacidad, el conocimiento y la capacidad de apreciación literaria de los estudiantes y el desarrollo armonioso del conocimiento y la práctica.
Preste atención a la tendencia de desarrollo de esta materia, estudie extensa y humildemente, profundice, explore los métodos de enseñanza y aprendizaje chinos más científicos y trate de mejorar la eficiencia en el aula. Cada maestro que participa en la investigación es responsable de completar un excelente artículo, caso o lección en video que refleje las ideas de investigación del tema. Esfuércese por que su trabajo se publique en periódicos y publicaciones periódicas públicas.
Los profesores de estudios chinos deben heredar y promover vigorosamente la cultura tradicional china y aprovechar plenamente el importante papel y la influencia del aprendizaje del chino en el aprendizaje y el desarrollo permanente de los estudiantes.