~ ~ ~ ~ ~¡Urgente! ! ¡Por favor! ! ! Gestión docente de clases de estudiantes internacionales.

En 2003, nuestra Escuela de Información admitió a casi 200 estudiantes de primer año. Estos estudiantes no tienen una especialización en el primer año y luego eligen una especialización en el segundo año según sus intereses y el progreso de sus estudios en el primer año. Por lo tanto, los 200 estudiantes se dividieron equitativamente en 6 clases pequeñas en el primer año académico. Como profesor de clase, soy el principal responsable de los estudiantes de las dos clases numeradas 1 y 2. Solía ​​haber 68 estudiantes en estas dos clases, incluidos 2 de Corea del Norte y 3 que fueron transferidos del grado de 2001. Más tarde, el compañero 1 se transfirió al departamento de matemáticas y el compañero 1 abandonó debido a la hepatitis A, por lo que había 66 compañeros en la última clase.

2. El trabajo diario del profesor de clase

El trabajo diario del profesor de clase se combina con la gestión de alumnos de la escuela, o es la implementación específica del trabajo de gestión de alumnos de la escuela. . Por otro lado, la tarea para un estudiante de primer año es diferente a la tarea para un estudiante de segundo o tercer año. Los estudiantes de primer año tienen problemas para adaptarse a la transición en su estudio y en su vida, y los maestros de clase deben cooperar estrechamente con los arreglos de trabajo de los estudiantes de la escuela. Guiar las actitudes y métodos de aprendizaje de los estudiantes, el autocuidado y la independencia, los comportamientos de vida colectiva en los dormitorios, la protección de la seguridad personal y de la propiedad, ayudar a los estudiantes con dificultades de vida o de aprendizaje, implementar la gestión regular y la implementación de la selección del estatus de los estudiantes e implementar fondos nacionales para los pobres. estudiantes .

La ejecución de estas tareas está repleta del trabajo del profesor de clase y se refleja en comportamientos laborales diarios como realizar reuniones de clase, visitar dormitorios y charlar con compañeros.

En tercer lugar, mi trabajo como profesor de clase

Mi comprensión del trabajo de un profesor de clase se forma gradualmente durante el proceso de trabajo. Cuando comencé, como profesora novata, estaba muy nerviosa sobre si podría ser profesora de clase. No sé qué responsabilidades y obligaciones tengo que asumir como profesora de clase y me preocupa mucho que les pase algo a mis alumnos.

Así que antes de que me notificaran para ser el profesor de la clase y los alumnos no se hubieran registrado oficialmente, comencé a estudiar, a consultar información en Internet, a preguntar a los compañeros de mi alrededor, a leer libros como el manual de trabajo del profesor de la clase, etc. Pero, de hecho, "me enteré por el periódico y no sabía nada al respecto". Así que en el trabajo práctico posterior, comencé a prestar atención a la observación, el registro, el pensamiento y el resumen, y refiné algunas ideas que eran adecuadas para mí y para mí. estudiantes de primer año.

El trabajo del profesor de clase puede parecer trivial, pero en realidad es un todo y un sistema. Hay algunos elementos centrales interrelacionados en este sistema. Sólo comprendiendo el manejo de estos elementos centrales podrá el trabajo del profesor de clase ser más eficaz, profesional y sobresaliente. Entonces, para mí, la "guía de trabajo" de mi profesor de primer año se puede resumir en "tomar la organización de aprendizaje como concepto de gestión, utilizar métodos de investigación cualitativos como guía de investigación, utilizar la construcción del entorno de información como medio auxiliar y adoptar métodos humanísticos". El cuidado como punto de apoyo ha formado el sistema de trabajo de los profesores de primer año. Su alma es "prestar mucha atención a la atmósfera de aprendizaje y remodelar los hábitos de aprendizaje para aprender a sobrevivir", y su estrategia de implementación es "prevenir la procrastinación". y crear buenos hábitos de vida." Los registros relevantes se pueden encontrar en el sitio web:

Ensayo del trabajo del profesor de la clase:/blog/jobinbnu/jobinbnu.html

Blog del paraíso del aprendizaje de la clase:. online-edu.org/main/

1. El alma del trabajo del maestro de primer año: prestar mucha atención al estilo de estudio y remodelar los hábitos de estudio y de vida.

Prestar atención al estilo de estudio y remodelar los hábitos de aprendizaje para aprender a sobrevivir es también la nueva misión de las universidades en el siglo XXI. Especialmente en nuestro país, debido a la educación a largo plazo orientada a exámenes, después de que los estudiantes ingresan a la universidad, sus conceptos de aprendizaje, métodos de aprendizaje y actitudes de aprendizaje sufrirán grandes cambios. Se puede decir que el hecho de que uno pueda cambiar bien sus hábitos y conceptos de estudio está relacionado con el crecimiento universitario de cuatro años de un estudiante a corto plazo y con su crecimiento permanente a largo plazo. En pequeños aspectos, está relacionado con el desarrollo personal de los estudiantes; en grandes aspectos, está relacionado con el desarrollo de toda nuestra sociedad. Es de gran importancia cultivar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes de aprender, aprender a hacer, aprender a vivir, aprender a sobrevivir y aprender a cambiar desde el comienzo de su primer año. Implementar los objetivos de capacitación de talentos del siglo XXI y cultivar hábitos de aprendizaje que se adapten a la capacidad de supervivencia del siglo XXI es lo que yo llamo prestar mucha atención a la atmósfera de aprendizaje y remodelar los hábitos de aprendizaje y supervivencia.

Se puede decir que prestar mucha atención a la atmósfera de aprendizaje y remodelar los hábitos de aprendizaje para aprender a sobrevivir es el alma del trabajo del maestro de primer año, que recorre cada aspecto específico del trabajo del maestro de clase, incluido el establecimiento de la reunión del comité de clase, cada vez La organización del contenido de la reunión de clase y cada charla con los compañeros de clase.

Ayudar a los estudiantes a desarrollar la capacidad de investigación independiente y aprendizaje colaborativo, convertirse rápidamente en aprendices de por vida y promover el desarrollo sostenible de las propias habilidades de aprendizaje de los talentos. Ésta es también la función rectora y de aplicación de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo. en el cultivo del talento.

2. Estrategias para el trabajo de los profesores de primer año: prevenir la procrastinación, desarrollar buenos hábitos de vida y mejorar la calidad general.

Prevenir la procrastinación y desarrollar buenos hábitos de vida son estrategias clave para los profesores de clase. Sin embargo, la implementación específica de esta estrategia se basa en la comunicación, comprensión y observación con los estudiantes. El trabajo de los estudiantes incluirá algunas cosas muy específicas, como jugar, enamorarse, pedir dinero prestado por adelantado para el consumo, tener dificultades para llevarse bien con los compañeros en el dormitorio, etc. Estos problemas de vida relacionados con el estudio son en realidad la manifestación concreta de la calidad integral de nuestros estudiantes universitarios.

¿Cómo orientar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de vida? Cuando los estudiantes de primer año fueron admitidos, el presidente Dong Qi habló sobre diez expectativas, requisitos y sugerencias para los estudiantes de primer año basados ​​en el plan de formación de talentos de la Universidad Normal (lo siguiente es un extracto de mis notas de la reunión de ese momento):

( 1) Apuntar alto; (Aprende en cualquier momento, registra en cualquier momento, establece un sentido de responsabilidad social, atrévete a ser el primero)

(2) Espíritu científico y tecnológico y cuidado humanista (Innovación, exploración, pragmatismo, independencia, crítica, legalidad)

(3) Capacidad de cooperación (Comprender las diferencias, respetar las diferencias, comunicación y liderazgo)

(4) Capacidad de pensamiento (In-; conocimiento profundo de los problemas, mirándolos desde múltiples perspectivas)

(5) Método científico (obtenga el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, deje que los datos hablen)

(6) Información capacidad (eficiencia)

(7) Capacidad de lengua extranjera (aprender una lengua extranjera de forma independiente y creativa)

(8) Capacidad de expresión (expresión escrita, expresión de pensamiento, oral; expresión)

(9) Prestar atención al desarrollo científico y tecnológico social e internacional.

(10) Ejercicio físico, buena salud; (hacer del ejercicio parte de la vida)

Me conmovieron mucho estas diez esperanzas, sugerencias y requisitos planteados por el presidente Dong a la universidad. estudiantes, me he beneficiado mucho y se ha convertido en una guía para mí para desarrollar buenos hábitos de vida y mejorar la calidad general de los estudiantes como profesor de clase en el futuro. La aplicación de estrategias antimicrobianas tiene como objetivo principal cultivar estas habilidades y hábitos en la vida diaria de los estudiantes de secundaria. Sobre la base de la comprensión y comprensión general de la situación de los estudiantes, se les guía a través de diversas formas, como reuniones de clase, narraciones, lecturas, charlas, etc., e incluso mediante bromas.

David Hume dijo la famosa frase: "El hábito es la gran guía de la vida humana". Por lo tanto, ayudar y orientar a los estudiantes a formar buenos hábitos, ya sea en el estudio o en la vida, es la clave del trabajo de los educadores y profesores de clase, y es también la garantía del éxito y el éxito en el trabajo.

Finalmente, mi experiencia laboral y sugerencias son elevar la gestión de alumnos, incluyendo la labor del profesor de clase, a una posición más importante que el aprendizaje de conocimientos específicos para gestionar y mejorar la calidad de la gestión.

Solo como referencia.