[Uso del concepto de los "cuatro elementos esenciales" para crear excelentes cursos de teoría ideológica y política] Conceptos básicos de los cursos ideológicos y políticos de la escuela secundaria
Palabras clave: excelentes cursos de teoría ideológica y política; tratamiento cuidadoso; expresión precisa; lenguaje refinado
Número de clasificación de la biblioteca china: G642 Código de identificación del documento: A Número de documento: 1672- 9749(2012)03-0068-02
La mayoría de los profesores que se dedican a impartir cursos de teoría ideológica y política en colegios y universidades tienen un sentimiento común: los cursos de teoría ideológica y política son difíciles de enseñar y los buenos cursos No son fáciles de enseñar. Los cursos de calidad son más difíciles de enseñar. Esto se debe principalmente a que la enseñanza de cursos ideológicos y políticos tiene la misión histórica especial de brindar educación ideológica y política a los estudiantes. Esta particularidad requiere que los profesores de cursos ideológicos y políticos no sólo tengan una postura política firme y una base teórica profunda, sino también una visión política aguda y una excelente enseñanza del arte.
1. Premisa: Tratar con precaución y debida diligencia.
La impartición de los cursos ideológicos y políticos se diferencia de otros cursos. Su finalidad didáctica, sus contenidos didácticos y sus métodos de enseñanza tienen características distintivas. Desde la perspectiva de los propósitos de la enseñanza, el propósito de impartir cursos ideológicos y políticos es exponer claramente las teorías básicas del marxismo, insistir en el uso de posiciones, puntos de vista y métodos marxistas para dar respuestas científicas a problemas prácticos, ayudar a los estudiantes a resolver dudas y sutilmente educar a los estudiantes para que establezcan una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos, ideales y creencias firmes, una postura política firme y dominen la visión y la metodología científicas del mundo desde la perspectiva del contenido de la enseñanza, el contenido de la enseñanza de los cursos ideológicos y políticos involucra directamente; la línea básica y las políticas de nuestro partido, las principales cuestiones teóricas y los principales puntos candentes sociales. Las cuestiones difíciles tienen un fuerte color ideológico desde la perspectiva de los métodos de enseñanza, la enseñanza de cursos ideológicos y políticos no puede ser abarrotada ni unilateral, y debe ser integral; utilizar diversos métodos de enseñanza modernos que sean adecuados a las características de los educados. Estas características tienen requisitos muy altos en cuanto a la teoría, la realidad, la orientación y la pertinencia de la enseñanza en el aula de los docentes. Exigen que los docentes tomen cada lección en serio y nunca se apresuren a hacerlo. Para lograrlo, los docentes siempre deben adherirse al principio de hablar de política y establecer firmemente un sentido de responsabilidad y misión. Aunque esto sea un cliché, es la disciplina política y la ética profesional más básica lo que los profesores de cursos ideológicos y políticos siempre deben tener en cuenta. De lo contrario, en clase, los estudiantes enumerarán muchos problemas, hablarán de problemas, hablarán de contradicciones, irán a los extremos y se equivocarán. Cuanto más escuchen, más se desanimarán. O evita las cuestiones prácticas y deja que la teoría se convierta en un castillo en el aire. Esto es contrario a la misión de la enseñanza ideológica y política y es una irresponsabilidad con los estudiantes. Al mismo tiempo, los cursos ideológicos y políticos a menudo tienen contenido nuevo que necesita ser ajustado y complementado, lo que requiere que los docentes paguen más y hagan mayores contribuciones. El trato cuidadoso y la dedicación son los requisitos previos para crear cursos de educación ideológica y política de calidad. Mientras sea leal a la educación del Partido, haga su trabajo de todo corazón y persiga incansablemente, podrá producir productos de alta calidad.
2. Conceptos básicos: expresión precisa y tema claro
Una de las razones por las que los cursos ideológicos y políticos son difíciles y exigentes es que su naturaleza ideológica y política siempre está en primer lugar. Sólo adhiriéndose a este principio general y expresándolo de forma adecuada podremos tener una clase de calidad. El carácter ideológico y político se refleja principalmente a través de la enseñanza y expresión de conceptos teóricos, principios básicos, puntos claves y dificultades en el aula. Cuando se habla de conceptos y principios, se debe tener una visión correcta, no ser vago y explicar los entresijos con claridad; cuando se habla de temas clave y difíciles, se debe elegir el punto de entrada correcto, hablar en profundidad de los temas clave; Hablar detalladamente sobre temas difíciles. La expresión precisa y los temas distintos son la base de excelentes cursos ideológicos y políticos. La expresión precisa requiere que los profesores tengan "dos conciencias".
La primera es la conciencia del aprendizaje. La mayoría de los profesores ideológicos y políticos han recibido una educación y formación profesional buena y sistemática antes de ingresar al equipo de educación ideológica y política, y tienen cierta alfabetización teórica. Sin embargo, los cursos de teoría ideológica y política exigen mucho más que esto por parte de los profesores.
Hoy en día abogamos por la diversificación de los métodos de enseñanza, como estudios de casos, simulaciones de escenarios, etc. , pero estos métodos son inseparables de la penetración continua del lenguaje. El nivel de capacidad de uso del lenguaje es un factor importante que afecta la calidad de las clases ideológicas y políticas. Primero, el lenguaje debe usarse apropiadamente. Sólo utilizando un lenguaje apropiado podremos atraer la atención de los estudiantes en clase. Hay aproximadamente tres tipos de idiomas utilizados en la sociedad humana: el idioma oficial, el idioma de la vida cotidiana y el idioma académico. [3] En términos generales, los profesores tienen más opciones y tienen más éxito en el uso del lenguaje académico, complementado con el lenguaje oficial y el lenguaje de la vida cotidiana. Esta elección puede hacer que el lenguaje de enseñanza no sólo sea racional y normativo, sino también popular, emocional y vital. En segundo lugar, el uso del lenguaje debe ser a la vez popular y artístico. La mayoría de los materiales de preparación para los cursos ideológicos y políticos son lenguaje escrito. Por lo tanto, como profesor, es necesario tener la capacidad de transformar el lenguaje escrito en un lenguaje hablado conciso, claro y vívido, y explicarlo de una manera agradable y amigable para el cerebro, haciendo que los temas complejos sean populares y los profundos, simples. A través de una velocidad de habla adecuada, un ritmo ordenado, una cadencia y explicaciones armoniosas, las palabras silenciosas deben convertirse en notas afectuosas, impresionando e infectando a los estudiantes con pasión, dándoles un impacto audiovisual y despertando su resonancia. En particular, algunos contenidos que son difíciles de expresar con claridad deben procesarse especialmente y procesarse en un lenguaje simétrico, contrastante, apropiado, encantador y fluido para lograr el efecto de expresión clara, precisión refinada, encanto total y fuerte impacto. En tercer lugar, el lenguaje del aula debe ser un poco divertido y humorístico. El humor es un lenguaje con juegos de palabras en dos situaciones. El lenguaje que opera en una situación seria de repente entra en otra situación divertida debido a los juegos de palabras, despertando la excitación nerviosa del público. No se puede lograr el humor sin atraer a la gente hacia él. También hay algunas payasadas exageradas que pueden tener consecuencias negativas. Por tanto, el lenguaje humorístico debe ser presagio, mesurado, cronometrado y rítmico. El lenguaje humorístico puede estimular el pensamiento y mejorar la concentración. Una vez que estalla en un momento determinado, los estudiantes pueden adquirir conocimientos sobre la felicidad, lo que genera efectos de enseñanza positivos.
Referencia
[1]Wang Guixian, Tian. "Aprendizaje" y mejora de la calidad de los docentes en cursos de teoría ideológica y política [J]. Investigación sobre educación ideológica y política, 2011(5): 77-79.
[2]Liu Liquan, Huang Yan, Zhang Hongming. Sobre los vínculos básicos y puntos clave en el diseño docente de los cursos de teoría ideológica y política [J]. Guía de educación ideológica y teórica, 2009(4): 98-101.
[3] Tang·. Algunas experiencias en la selección de cursos de calidad[n]. Tiempos de estudio, 2011-10-24(14).
[Editor: Pang Da]