[Título: Mejorar la eficacia de la educación ideológica y moral en las escuelas intermedias a través de actividades del equipo escolar] Proyecto de equipo
Gu Yijun, escuela secundaria Li Min, distrito de Jing'an, Shanghai
(1), Objetivos de la investigación
A través de la investigación sobre este tema, exploramos activamente la relación entre las actividades de práctica en equipo organizadas por el Comité de la Liga Juvenil y la sede de la brigada y la activación efectiva de la connotación de moral. educación en los temas ideológicos y morales de las escuelas secundarias. Al desarrollar y utilizar recursos dentro y fuera de la escuela para llevar a cabo una serie de actividades prácticas, podemos organizar eficazmente a los estudiantes para que aprendan de forma independiente en las condiciones de un espacio de aprendizaje abierto, permitiéndoles observar, descubrir, comprender e investigar problemas de la vida desde la realidad de la vida y su propia experiencia, y comprender mejor los problemas de la vida. Llevar a cabo la enseñanza de materias ideológicas y morales en las escuelas secundarias para activar la connotación de educación moral.
1. A través de una revisión de la literatura y una síntesis de investigaciones previas, este artículo investiga y analiza el estado actual de la comprensión original y el comportamiento de aplicación de los cursos ideológicos y morales de la escuela secundaria por parte de estudiantes y profesores.
2. Este artículo combina las experiencias y opiniones de estudiantes y profesores sobre las actividades del equipo escolar y se centra en explorar la viabilidad de llevar a cabo actividades en equipo y mejorar la eficacia de la enseñanza ideológica y moral.
3. Combinando la experiencia laboral del investigador, clasificamos cuidadosamente cada parte de la investigación y señalamos nuestra dirección de mejora sobre cómo utilizar la actividad de práctica del año en equipo como plataforma.
(2).Contenido de la investigación
1. Investigar y analizar la comprensión original de los estudiantes sobre el estudio de los cursos ideológicos y morales en las escuelas secundarias.
2. Investigación operativa sobre actividades de equipo.
(1) Investigar y analizar la comprensión de los estudiantes sobre la efectividad de las actividades en equipo.
(2) Investigar y analizar la comprensión de profesores y estudiantes sobre la connotación de la educación moral en los cursos ideológicos y morales de la escuela secundaria.
(3) Estudiar la relación entre los cursos de educación moral y las actividades de equipo.
3. Explorar las estrategias y planes operativos para participar en actividades de tiempo en equipo en la práctica de enseñanza ideológica y moral de la escuela secundaria.
(3), Métodos de investigación
1, Investigación literaria 2, Encuesta por cuestionario 3, Investigación acción 4, Investigación comparada 5, Investigación inductiva
(4) , Pasos de la investigación
1.Etapa preparatoria: 2011.9-2011.10.
Recopile diversos materiales de inteligencia, analice y refine las tendencias de investigación actuales sobre el estudio de cursos ideológicos y morales en las escuelas secundarias, forme un resumen de la información de la materia y piense en el enfoque de las actividades de práctica del equipo escolar. Este artículo combina las características de las escuelas y los estudiantes y propone ideas para mejorar la efectividad de los cursos ideológicos y morales en las escuelas secundarias basadas en la práctica de los estudiantes que participan en las actividades del equipo escolar. Sobre la base de demostrar la importancia y necesidad del tema, se completó el diseño del plan del tema.
El resultado de esta fase es el diseño de la inteligencia y el marco del proyecto.
2. Etapa de implementación: 2011.11-2012.4.
La primera fase: 2011.11-2012.2.
Estudiar más a fondo la literatura relevante, clasificar la literatura y sintetizar investigaciones previas, y al mismo tiempo investigar y analizar la situación actual de la comprensión y el comportamiento de aplicación de la enseñanza ideológica y moral por parte de estudiantes y profesores en la enseñanza primaria. escuelas secundarias. Este artículo combina las experiencias y opiniones de estudiantes y profesores, centrándose en la investigación práctica sobre actividades grupales para mejorar la eficacia de la enseñanza ideológica y moral en las escuelas intermedias.
Realizar estudios de casos y formular casos.
La segunda fase: 2012.3-2012.4.
Preparar científicamente los cuestionarios correspondientes para investigar las actitudes y la comprensión de los estudiantes sobre la participación en actividades grupales, analizar las razones y analizar el papel de las actividades de práctica grupal en la mejora de la efectividad de la enseñanza ideológica y moral en las escuelas intermedias. Resumir y reflexionar de manera oportuna, elaborar un informe de mitad de período y realizar demostraciones para promover la investigación a un nivel más profundo.
3. Etapa de finalización del proyecto: 2012.5-2012.6.
Etapa de redacción de tesis: julio de 2007-septiembre de 2007.
Recopile planes de enseñanza y datos de experiencias prácticas después de que se lance el proyecto, y seleccione y seleccione cuidadosamente las experiencias exitosas en el proceso de investigación.
(5) Problemas clave a resolver y características innovadoras.
1. Cuestiones clave que deben resolverse:
(1) Cómo utilizar las actividades en equipo para utilizar mejor los recursos dentro y fuera de la escuela y maximizar la eficacia de la educación moral de las políticas ideológicas y Enseñanza moral en las escuelas secundarias.
(2) Según el nuevo concepto, cómo activar plenamente la eficacia de las actividades de equipo como educación moral implícita y educación ideológica y moral en las escuelas, y cómo hacer que se refuercen mutuamente y ampliar las oportunidades para que los profesores " enseñar" y a los estudiantes a "aprender" dimensiones y ganaron algo durante el proceso de investigación.
2. Características e innovación: Este tema toma como objeto de investigación las actividades del equipo escolar bajo el nuevo concepto curricular para estudiar el posicionamiento y expansión de la enseñanza de cursos ideológicos y morales en la escuela media básica. El contenido de la investigación está estrechamente relacionado con el trabajo de los investigadores participantes, y el ingreso es adecuado, lo que hace que este estudio sea operable.
Materiales de referencia:
1. Wu Jianming, autor de "Investigación sobre la teoría y la práctica laboral de los jóvenes pioneros", Zhejiang University Press.
2. "Enseñanza de la teoría de la educación moral en las escuelas secundarias", editado por Kuang, Peking University Press.
3. "Formas y métodos eficaces de educación moral en las escuelas modernas", editado por Sun Xuefen y Wang Liqiang, Tongji University Press.
4. La educación moral en el aula en el contexto del nuevo plan de estudios editado por Chen, Beijing Normal University Press.
5. "Currículo de educación moral y teoría de la enseñanza", editado por Wu Duo, Zhejiang Education Press.
6. "Práctica de la educación en artes liberales en las escuelas intermedias", editado por Cao Bin, Tianjin Education Press.