Episodio 3 del programa para bebés de la BBC "El mundo de fantasía de Beibi" - Creando independencia
Uno * * * tiene tres episodios:
El pediatra Dr. Guti Singh dirige un equipo de los principales expertos en desarrollo infantil del mundo para estudiar el desarrollo infantil temprano y sus importantes efectos. En laboratorios para bebés establecidos y en visitas de seguimiento a muchas familias en todo el Reino Unido, exploraron una amplia gama de comportamientos infantiles: rabietas, risas, cantos, aprendizaje y comprensión de la influencia de las relaciones, el entorno y el crecimiento. En estos experimentos participaron más de 200 bebés y niños pequeños.
Estos expertos en investigación infantil han utilizado una variedad de nuevas técnicas de inmersión y han realizado una serie de interesantes estudios científicos para explorar los cambios en los cerebros infantiles durante este período. Este es verdaderamente el mejor documental sobre educación infantil que he visto en los últimos años, sin excepción. Muchos padres o educadores de la primera infancia no quieren pasar demasiado tiempo viendo vídeos, así que puedes seguir mi artículo para obtener más información.
Episodio 1: Cuenta cómo llegamos a ser lo que somos ahora y cómo empezamos a crecer. Episodio 2: Cuenta cómo se desarrolla la socialidad del bebé. Episodio 3: Cuenta cómo se produce la independencia del bebé.
El episodio final examina los altibajos de la independencia de un niño. ¿Cómo puede un bebé de dos años convertirse en un bebé con pensamiento independiente? Los científicos estudian las rabietas de los bebés, la batalla definitiva por la independencia, y revelan lo que sucede dentro de los niños pequeños. Cuando damos esos primeros pasos, cambiamos a nuestros bebés en más formas de las que imaginamos. A medida que los bebés demuestren que pueden moverse de forma independiente y enfrentarán los desafíos del trabajo en equipo, estos descubrimientos revolucionarán la forma en que pensamos sobre los bebés y sobre nosotros mismos.
¿Por qué los niños tienen ansiedad por separación? ¿Qué impacto tendrá si un niño gatea y camina? ¿Cómo deben lidiar los niños con sus emociones negativas? Todas estas preguntas se pueden encontrar en el episodio tres. El desarrollo de los deportes y el lenguaje cambió su forma de ver el mundo y allanó el camino hacia su independencia. ¿Qué tienen de especial dos años de crecimiento? ¡Descubrámoslo juntos!
La independencia engendra independencia.
(1) Experimento del acantilado visual: sobre la percepción visual
(2) La capacidad de mantener imágenes mentales en la mente: sobre la memoria y la ansiedad por separación
( 3) Enfatiza tu independencia haciendo berrinches
(4) ¿Cómo ayudar a los niños a resolver emociones negativas y evitar que pierdan los estribos?
(5) De gatear a caminar, un nuevo viaje "independiente".
(6)¿Cuál es la mejor manera de hablar con los bebés?
(7) ¿Por qué es mucho más difícil para los adultos aprender un nuevo idioma que para los bebés?
(8) ¿Cuándo pueden los bebés procesar y recordar información?
(9) Prueba de "Cooperación"
1. Experimento: Experimento del Acantilado Visual
Los bebés recién nacidos son los más indefensos y no pueden moverse por sí solos, lo que significa que no se caerá. Al principio, los bebés dependen completamente de las personas que los rodean. No pueden elegir dónde ir ni con quién estar, lo que significa que no tienen libertad. Sin embargo, cuando empiezan a gatear, el mundo es un lugar diferente. Gatear les da a los bebés una sensación de verdadera independencia, pero ello conlleva peligro. Las investigaciones muestran que gatear desencadena una nueva comprensión del mundo y sus peligros.
El primer experimento es el famoso experimento del acantilado visual.
El acantilado visual es un experimento realizado por Walk & Gibson (1961) para estudiar la visión profunda de los bebés. Este experimento fue posteriormente llamado uno de los experimentos clásicos en psicología del desarrollo. Los investigadores crearon un patrón de tablero de ajedrez plano, lo construyeron con diferentes patrones para crear la ilusión de un "acantilado visual" y cubrieron el patrón con paneles de vidrio. Coloque el vientre de un bebé de 2 a 3 meses a un lado del "acantilado visual" y descubra que el ritmo cardíaco del bebé disminuirá, lo que indica que experimenta la profundidad del objeto.
Cuando colocaron a un bebé de 6 meses sobre un plato de vidrio y su madre saludó al bebé del otro lado, se descubrió que el bebé gateaba por el costado sin la ilusión de profundidad y sin dudarlo. , pero no estoy dispuesto a escalar lo que parece un acantilado, incluso si mi madre está llorando al otro lado. Esto parece indicar que los bebés han adquirido una percepción de profundidad, pero aún no está claro si esta percepción de profundidad es innata o aprendida durante los primeros meses de vida.
Este experimento se repitió en el laboratorio. El propósito de esta prueba es ver si los bebés pueden reconocer y afrontar un peligro inminente. ¿Avanzarán o retrocederán?
La profesora Elizabeth Hill estudia cómo actúan los bebés en su entorno y cómo esto afecta a su confianza y comprensión de cómo se mueve el mundo.
Resultados experimentales:
1. Un bebé que puede gatear durante unos días: Al acercarse al acantilado, avanza (no entiendo el peligro que puede tener tal altura). causa). Los bebés que acaban de aprender a gatear simplemente trepan e ignoran la existencia del "acantilado". Esto se debe a que aún no han desarrollado una percepción visual de profundidad. Esto tiene que ver con la memoria y la concentración. No tienen capacidades cognitivas de alto nivel ni sensación de terror. No pueden darse cuenta de que esto es algo peligroso.
2. Bebés que llevan dos semanas o más gateando: han aprendido a mirar hacia delante, tienen miedo y han determinado que eso es peligroso. Aunque sus padres los alentaron y guiaron, ellos permanecieron impasibles.
Esto demuestra que gatear durante unas semanas tiene un gran impacto en la comprensión que tiene el bebé del mundo que le rodea. Los bebés que tienen experiencia gateando pueden comprender los conceptos de profundidad y distancia.
Conclusión experimental:
El gateo tiene un profundo impacto en el desarrollo de los niños. Los cambios en un bebé que gatea entre las 2 y 4 semanas son enormes, incluso en un corto período de tiempo. Estas habilidades clave significan que los bebés pueden explorar el mundo por sí solos, marcando su camino hacia la independencia. Gatear es muy importante para los bebés. Brinda a las personas la oportunidad de comprender y anticipar mejor los riesgos, desafíos y oportunidades en el entorno que los rodea. Esto les da una independencia que antes no tenían. Debemos alentar a los bebés a explorar el mundo dentro de lo razonable.
Obviamente, gatear no sólo es una obligación para los bebés, sino también un hito importante. Tiene un gran impacto en el cerebro y sienta las bases de la capacidad de los niños para controlar el mundo. Antes de que el bebé cumpla 1 año, no solo adquiere independencia física, sino que también aprende a pensar de forma independiente. Los científicos creen que la clave aquí está en la memoria. Entonces se inició el siguiente experimento para encontrar la primera etapa de la retención de la memoria, que es la capacidad de mantener imágenes mentales en la mente.
2. Experimento: La capacidad de mantener imágenes mentales en tu mente.
Este experimento se utiliza para encontrar la primera etapa de retención de la memoria. Por ejemplo, coloque un juguete frente al bebé y cúbralo con un paño. ¿Lo buscarán?
Resultados experimentales:
Monty (1) 6 meses: Todo lo que puedes ver está ahí. Monty perdió interés en la pelota después de que desapareció. En otras palabras, cuando no puede ver la pelota, no puede mantener su imagen mental del objeto. (2) Lafite en octubre: cuando no puedas ver la pelota, usa la tela roja. (3) Legasiah en noviembre: Igual que el anterior.
Conclusión experimental:
Cuando tenemos unos 8 meses, experimentamos un crecimiento repentino en la corteza prefrontal (un área del cerebro asociada a la memoria), que cambia nuestra forma de ver el mundo, y dio lugar a una nueva y poderosa emoción: la ansiedad por separación.
Eso es porque cuando mamá desaparece, no desaparece de nuestra mente. La recordamos y esperamos que regrese. Esta ansiedad por separación es la emoción con la que estamos más familiarizados. Muchas madres han pasado por una etapa en la que ni siquiera pueden ir al baño o ducharse. De repente te quieren de vuelta. Cuando salga de la habitación, tendrá reacciones obvias, llorando y quejándose. Aunque los padres puedan estar agotados, esta comprensión de la separación es un vínculo clave en el camino del bebé hacia la independencia.
3. Experimento: enfatice su independencia mediante "rabietas"
En el segundo año, el camino de su bebé hacia la independencia se vuelve cada vez más desafiante. Quieren hacer lo que quieran, pero cuando no pueden, a menudo "pierden los estribos" para enfatizar su independencia.
Por ejemplo, si su madre le dice que no, o no le da el caramelo que quiere, o le quita algo, perderá los estribos.
Por ejemplo, para Amaya, de 18 meses, salir es todo un reto. Este comportamiento es completamente normal a esta edad. Debido a que el cerebro está experimentando cambios rápidos, comienza a consolidar sus propias ideas, pero cuando no puede realizar sus deseos, no puede controlarse a sí mismo.
La psicóloga Dra. Emily Jones vino a la casa de Amaya para investigar qué le sucede al cuerpo de Amaya cuando pierde los estribos. Llevaban sensores de grabación para registrar la frecuencia cardíaca del niño. Antes de realizar la prueba, permita que Amaya actúe como de costumbre para confirmar las lecturas iniciales de un estado de calma.
Resultados experimentales:
Los niños que cada vez son más independientes, perderán los estribos si no logran alcanzar los objetivos que se proponen. Por ejemplo, empezó a perder los estribos cuando no podía poner los bloques redondos en el cubo cuadrado. El ritmo cardíaco de Amaya aumentó de 130 a 160 a 180.
Conclusión experimental:
Las hormonas del estrés, como el cortisol, se liberan en el cerebro y el ritmo cardíaco aumenta. No pueden salir de este ciclo. Cuanto más enojados están, más cortisol se libera, lo que hace que ella se estrese más, su ritmo cardíaco aumente nuevamente y se estrese y se deprima más. A la edad de Amaya, necesitamos ayudarlos. No pueden salir de este ciclo por sí solos.
Entonces, ¿cómo podemos ayudarlos?
4. Experimento: ¿Cómo ayudar a los niños a ajustar su "mal genio"?
Entonces, ¿cómo ayudar a tu bebé a mostrar un fuerte sentido de independencia? Emily preparó un escenario en el laboratorio que replicaba las frustraciones cotidianas que los bebés podrían enfrentar (es decir, prepararlos para que hicieran berrinches por objetivos inalcanzables). Cuando el bebé tiene una rabieta, guiará a los padres para que utilicen algunas estrategias diferentes y compararán cuál estrategia es más efectiva a través de la detección del sensor de frecuencia cardíaca. ¿Es para apaciguar o desviar la atención?
Proceso experimental:
Emily preparó una caja de rompecabezas y colocó los botones de chocolate en un compartimento de difícil acceso. Si el niño no lo entiende, naturalmente empezará a perder los estribos.
Estrategia 1: Consolar y decir “¿Estás bien?” Dale un abrazo al niño.
Estrategia 2: Desviar la atención.
Resultados experimentales:
(1) Hombre negro de 18 meses: ver solo dulces que no podía conseguir lo entristeció mucho y su ritmo cardíaco se disparó, lo que lo llevó a depresión severa. (2) Amaya en 18 meses: Igual que el anterior. (3) Sophie, 22 meses: Aunque está triste, intenta mantenerse alejada de la fuente del dolor que la entristece.
Conclusión experimental:
Cuando el bebé tiene unos 18 meses, abrazar y consolar no puede solucionar este problema. La distracción es un método muy eficaz.
Pero a los 22 meses, había aprendido a gestionar mis emociones a través de la distracción. Hacen todo lo posible por aplanarse, se "intervienen" ellos mismos. Están practicando su capacidad para regular sus emociones y calmarse. Sus padres gradualmente dejaron de consolarlos y finalmente dominaron esta habilidad. Las rabietas son comunes, pero cada bebé que hace una rabieta en realidad está aprendiendo a lidiar con sus emociones negativas. Esto es algo que aprenden a lo largo de su vida.
Personalmente, creo que este experimento puede darnos muchas pistas. Por no hablar de los niños, aprender a regular las emociones es una lección de por vida para nosotros, incluso los adultos, y mucho menos los niños. Muchas veces, siempre nos sentimos perdidos cuando nuestros hijos pierden los estribos, tienen emociones fuertes e incluso utilizamos métodos muy duros para acusarlos, todo porque no los entendemos lo suficiente.
Si podemos comprender su crecimiento y desarrollo emocional, podremos comprender mejor sus ocurrencias emocionales y aprender a guiarlos y ayudarlos. Tener un hijo con mal carácter no es algo que se desee, los factores fisiológicos son cruciales. Lo que importa es cómo respondemos y ayudamos.
5. Experimento: De gatear a caminar, un nuevo viaje "independiente".
El aprendizaje requiere habilidades de pensamiento avanzadas. Entonces, ¿cuándo se desarrolló esto? A medida que los bebés demuestren que pueden actuar solos, queremos ver cómo les irá a sus habilidades de trabajo en equipo.
Han dominado sus habilidades para gatear y es hora de llevar su independencia al siguiente nivel. Todos los padres están esperando ese momento decisivo: ¡los primeros pasos del bebé! Vamos.
Procedimiento experimental:
Este experimento exploró cómo las visiones del mundo de los bebés se transforman de gatear a caminar a través de nuevas tecnologías. La Dra. Catherine utilizó un dispositivo avanzado de seguimiento ocular para registrar la nueva perspectiva del bebé. Ya sabes, después de irse, ¡lo que ven es diferente! Al escalar, miré principalmente al suelo. Después de que me fui, el mundo se volvió más rico. El rastreador ocular puede registrar cada detalle de lo que ve el niño y sus interacciones.
Resultados del experimento:
Theon: Di mis primeros pasos hace tres semanas y estoy disfrutando de mi nueva independencia. Al subir nos fijamos principalmente en el suelo, que es muy limitado. Después de que se levantó y se fue, había mucha información en su perspectiva. Se dio cuenta de los frijoles inteligentes y cruzó la habitación como un pato para recogerlos. Estaba muy interesado en el pez y gateó con él, pero le resultó un poco desafiante, así que se puso de pie y caminó con el pez de juguete.
Conclusión experimental:
Caminar les proporciona una perspectiva completamente diferente a la de gatear. También desarrolla la capacidad de los niños para llevar un objeto a otro lugar, lo que puede desencadenar su interacción con los padres o las redes sociales. interacción con otros amigos. Por tanto, se puede decir que caminar puede cambiar la forma en que los bebés interactúan con el mundo, dándoles un mayor control sobre dónde van y qué hacen. Para los bebés, pasar de gatear a caminar marca un gran salto en independencia física.
6. Experimento: ¿Cuál es la mejor forma de hablarle a tu bebé?
En este periodo también se combina un importante desarrollo de la habilidad, que es la de “hablar”.
Los científicos creen que la comunicación lingüística se vuelve aún más importante cuando pueden dejar a sus cuidadores. Aprender a hablar es el mayor desafío al que se enfrentan y en el futuro dominarán unas 30.000 palabras (aquí en inglés). Sin embargo, primero el cerebro debe aprender a procesar el habla. Los científicos creen que podemos mejorar las habilidades lingüísticas de los bebés hablándoles. Las buenas habilidades de comunicación pueden mejorar la capacidad de pensamiento y aprendizaje de los niños.
Usha Goswami de la Universidad de Cambridge realizó un experimento para descubrir la mejor manera de hablar con los bebés.
Proceso experimental:
El experimento se llevó a cabo bajo condiciones controladas (para evitar que los dispositivos electrónicos interfieran con estos escáneres cerebrales infantiles altamente sensibles) en una habitación pequeña, aislada y libre de interferencias. Elsie, de 18 meses, sostuvo el dispositivo experimental y observó a su madre hablar con ella en la pantalla. Pruebe qué sucede en el cerebro de los bebés cuando escuchan las palabras de sus padres. Ya sabes, los padres siempre hablan con sus bebés de una manera especial. Los padres del bebé cambian automáticamente a una forma especial de hablar: lo que llamamos lenguaje paterno. El habla de los padres es una forma de hablar que eleva el tono de la voz, alarga la pronunciación de las palabras y tiene un ritmo claro.
Resultados del experimento:
Elsie escuchó atentamente a sus padres, pero rápidamente perdió el interés cuando escuchó el habla y la entonación normales. Este resultado está respaldado por otras investigaciones conductuales que muestran que los bebés están más dispuestos a escuchar a sus padres. Entonces, ¿qué sucede exactamente en el cerebro?
Conclusión experimental:
Las ondas cerebrales cambian en tiempo real. Hubo algunos hallazgos inusuales al analizar los datos. Las señales eléctricas en el cerebro del bebé básicamente saltan a esos grandes patrones rítmicos, y esta simulación muestra la sincronicidad del cerebro. El equipo experimental del Dr. Usha es el primero en el mundo en demostrar que el habla de los padres contiene estos cambios de entonación a gran escala. Esto es realmente importante para el desarrollo cerebral de su bebé; en realidad, son esos grandes picos en la señal directa del habla los que el cerebro capta de una manera maravillosamente sincronizada.
El lenguaje de los padres enfatiza el ritmo de las palabras, por lo que el cerebro reaccionará de esta manera. Al emitir el lenguaje de los padres, proporciona la mejor entrada al cerebro, reforzando las marcas del habla que el cerebro necesita bloquear para continuar procesando el resto del habla, que es la función más compleja del cerebro. Los padres utilizan naturalmente el lenguaje paterno. Los experimentos han demostrado que este método de comunicación es bueno para los bebés. El lenguaje de los padres puede permitir que los bebés aprendan activamente el lenguaje.
Por eso, cuando nos comunicamos con nuestros bebés, ¡debemos intentar utilizar el lenguaje de nuestros padres! Sus respuestas serán mejores. Esta es la mejor manera en que podemos hablar con los bebés.
7. Experimento: ¿Por qué a los adultos les resulta mucho más difícil aprender un nuevo idioma que a los bebés?
Cuando los bebés aprenden a hablar, necesitan dominar el lenguaje específico que necesitan utilizar para comunicarse con quienes les rodean. Muchos bebés tienen que aprender más de un idioma. En el Reino Unido, existen lenguas de África Oriental como el gujarati, el hindi y el swahili; en Shenzhen, además del mandarín, también hay inglés, cantonés y otros dialectos locales; Muchas familias lingüísticas utilizan diferentes combinaciones de idiomas en casa.
Por lo general, a la hora de aprender un nuevo idioma, los adultos suelen gastar mucha energía, mientras que los bebés no tienen presión. ¿Por qué es esto?
Antecedentes experimentales:
La profesora Caroline Frochia estudió por qué los bebés pueden aprender fácilmente a comunicarse en diferentes idiomas. La respuesta puede ser que los bebés pueden detectar diferentes sonidos en diferentes idiomas. Por ejemplo, la palabra Bebé consta de cuatro sonidos, cada uno representado por su propio símbolo: b-ei-b-i. Estos sonidos se llaman fonemas. El inglés tiene 44 fonemas, pero todos los idiomas del mundo tienen cientos de fonemas.
Proceso experimental:
Este experimento tiene como objetivo comprobar si los adultos o los bebés reconocen mejor los sonidos en diferentes idiomas.
(1) Los investigadores entrenarán a los bebés para que giren la cabeza hacia un mono de juguete cuando escuchen un cambio entre dos sonidos diferentes. Los dos sonidos son: b y t. Si no hay un cambio normal de sonido, como recompensa, el mono de juguete se iluminará. Para asegurarse de que no estuvieran mirando al azar, un investigador también jugó un juego de torre de copas para mantener su atención visual. Pronto todos los bebés aprendieron a girar la cabeza cuando notaban un cambio en el sonido.
(2) Hay dos sonidos diferentes en hindi, T y T. Lo desconocido es casi indistinguible.
Resultados experimentales:
Es difícil para quienes no hablan hindi cerrar los ojos y escuchar. Sin embargo, los bebés antes de los 12 meses sí pueden hacerlo. Incluso los bebés que nunca han oído hindi pueden distinguir diferentes sonidos. Desafortunadamente, esta súper habilidad lingüística desapareció después de 12 meses.
Hallazgos experimentales:
Esta súper capacidad lingüística desapareció después de 12 meses y solo duró poco tiempo. Cuando los bebés nacen, pueden estar expuestos a más de 6.000 idiomas, sin importar dónde vivan. Están listos para aprender cualquier idioma. A finales de 65.438 0, los bebés comienzan a perder estas capacidades debido a la reducción de la percepción.
Solo prestan atención a aquellos sonidos que son importantes para la lengua nativa. Esto demuestra que el cerebro ha aprendido a centrarse en contenidos relacionados con un idioma específico e ignorar cosas sin importancia. De hecho, muchas conexiones se están fortaleciendo y activando gradualmente. Cada vez se reconocen más algunas conexiones independientes del lenguaje sin importancia. Esta es la especialización cerebral. Esta es la razón por la que podemos utilizar con fluidez el lenguaje al que D estuvo expuesto cuando era muy joven. Explica por qué a los adultos les resulta más difícil aprender un nuevo idioma que a los bebés.
8. Experimento: ¿Cuándo pueden los bebés procesar y recordar información?
Las habilidades de procesar y recordar información juegan un papel clave en todo aprendizaje en los bebés. Durante mucho tiempo, los científicos han creído que esta forma flexible de pensar no aparece hasta al menos los 3 años, y algunos piensan que es a los 6 o 7 años.
La Dra. Nathalia GJerso se preguntó si fue antes. Entonces, realizó la "prueba del conejo mojado" en cinco bebés de 2 años.
Proceso experimental:
Encontraron dos conejos idénticos. Espere hasta que llegue la persona antes de presentarle. El nombre del conejo es Lucy. Luego se lleva a los niños a otra habitación y se les proporcionan juguetes para distraerlos. En ese momento, el investigador trajo un recipiente con agua y dijo que iba a limpiar otra habitación y dejar que los niños tocaran el agua. Detrás de la pantalla, los investigadores mojaron a Lucy Rabbit. Volviendo a decirle a la niña que había mojado al conejo, Lucy lo colocó con otro conejo idéntico para ver si la niña recordaba a Lucy. Es decir, si pueden actualizar sus imágenes mentales.
Resultados experimentales:
Dos de los cinco bebés de dos años lo reconocieron, pero los otros tres insistieron en que el conejo mojado no era Lucy.
Hallazgos experimentales:
Las habilidades de procesar y memorizar información en realidad ocurren mucho antes de lo que pensábamos.
Cuando los enfrentamos, siempre pensamos que son muy ingenuos e inconscientes, pero los experimentos muestran que muchas cosas en la mente de los niños se neutralizan, comienzan a razonar a una edad muy temprana y tienen una exposición muy rica al mundo.
Nuestro desempeño en esta compleja capacidad de pensamiento independiente nos afectará a lo largo de nuestra vida. La capacidad de almacenar y procesar imágenes en la mente es una de las piedras angulares del desarrollo emocional e intelectual de los niños. Por lo tanto, pueden promoverse y apoyarse de muchas maneras.
El viaje hacia la independencia es lleno de obstáculos tanto para el bebé como para los padres. Los bebés a menudo luchan entre disfrutar de su nueva libertad y tener que aprender sobre la realidad y las limitaciones de la vida en el resto del mundo. Claramente, este es un período crítico de desarrollo y un momento en el que aprendemos habilidades importantes en la vida.
9. Experimento: ¿Una prueba sobre "cooperación"?
Los bebés de 2 años se adaptan mejor a actuar solos. Como muchos niños de su edad, se estaba produciendo un gran cambio. Entraron a la guardería.
Las madres experimentarán algunas emociones encontradas, tristes por su fallecimiento, pero también felices por su cambio de independencia. Esta es la primera vez que se sienten verdaderamente independientes y necesitan cooperar con los demás cuando sus padres ya no se ocupan de ellos. Se puede decir que la cooperación es la clave para ayudarnos a globalizarnos.
Propósito: Evaluar las habilidades básicas que los niños necesitan para ser independientes: comunicación, coordinación y cooperación.
Proceso experimental:
Los investigadores prepararon algunos acertijos complicados para que los probaran niños de alrededor de 2 años.
(1) Sólo la cooperación puede hacer que el cachorro mueva la cola (dos asas, una de las cuales no responde y debe tirar de ella antes de poder sacudirla
(2) Elevador); Tarea: la cooperación puede hacer que el juguete se mueva. Sáquelo de la caja (se requieren diferentes acciones en diferentes momentos para lograr el mismo propósito, es decir, una para empujar el juguete hacia arriba y otra para sacarlo por el otro lado).
Resultados experimentales:
La primera tarea básicamente la pueden completar los niños, pero la tarea del ascensor es más difícil.
Hallazgos experimentales:
A la edad de 2 años, los niños pueden hacer algo para responderse unos a otros, observar lo que hacen los demás, tomar en consideración su propio comportamiento y ver si sus la posición es correcta. Ésta es la primera evidencia de que realmente cooperamos en el desarrollo infantil.
Entonces, ¿cuánto se aprende y cuánto es innato? El hecho de que a una edad tan temprana tengan el entusiasmo y la capacidad cognitiva para cooperar y actuar juntos significa que, en cierto sentido, esto les resulta natural.
La independencia no se trata de actuar solo. A medida que los bebés experimentan la emoción de aprender a caminar, hablar y pensar, también aprenden a cooperar con los demás. Esta es una habilidad clave para que ocupen su lugar en el mundo. Los experimentos en el Baby Lab nos brindan nuevos conocimientos sobre la mente y el cuerpo de los bebés.
Las vías neuronales de sus cerebros que atraviesan estas experiencias tienden a volverse cada vez más fuertes. Descubrimos que nuestros tipos de personalidad son innatos y los genes y las experiencias comienzan a moldear quiénes somos, desde nuestros intereses hasta la forma en que la tecnología afecta nuestras habilidades motoras e incluso cómo entendemos el género. Recopilamos nueva evidencia sobre cómo nos convertimos en adultos sociales. Descubrimos que los cerebros de los recién nacidos están preparados para responder a otras personas y que la risa significa más que sólo diversión.
Revela lo que sucede cuando nos reconocemos a nosotros mismos y a los demás. Desde nuestro primer aliento hasta nuestros primeros pasos y más allá, hemos hecho muchos descubrimientos sorprendentes. Los primeros dos años de vida pueden ser el período más importante que jamás hayamos experimentado, porque ese tiempo sentó las bases de nuestro futuro.