¿Qué opinas de "buen maestro"?
Esta encuesta se divide en seis módulos, que incluyen la evaluación general de los docentes universitarios, la evaluación de docentes, orientadores, directores y docentes de varios departamentos, para encontrar la respuesta a los "buenos docentes" en mentes de los estudiantes.
Primero, ¿quieres ir a la universidad o tomar buenos cursos?
¿Qué cualidades debe poseer un excelente docente universitario? La encuesta muestra que el 81,57% de los estudiantes valora más si un profesor tiene una gran capacidad docente y debe tener "conocimientos profundos", lo que representa el 76,14%. Pero a algunos estudiantes les gustan los profesores apasionados por la investigación científica, conocedores y con una rica experiencia de vida. Para un "buen profesor", ¿es más importante obtener buenos resultados en los exámenes universitarios o enseñar bien en clase?
¿Qué enseñan los buenos profesores?
En la encuesta, más de la mitad de los estudiantes creían que "los profesores universitarios pueden orientar el rumbo de la vida". A diferencia de la finalización de la escuela secundaria del indicador "tasa de admisión", las tareas de los profesores universitarios ya no se centran estrechamente en el "programa de exámenes". Las notas ya no son lo único, por lo que la docencia universitaria es más importante para que los estudiantes aprendan a pensar de forma independiente.
Llevar una pequeña caja de libros a clase se ha convertido en una marca registrada de Pang Guanghua, profesor de la Escuela de Artes Liberales. Para un buen maestro, el Maestro Pang también tiene su propio conjunto de estándares, el más importante de los cuales es el aprendizaje continuo. Es decir, un buen maestro debe aprender durante toda su vida, amar el aprendizaje y mejorarse constantemente. El profesor Pang dijo que la enseñanza y la investigación científica deben estar unificadas y no se puede decir si la "capacidad de enseñanza" o el "conocimiento" son más importantes. Si estás estudiando cuestiones universitarias, naturalmente podrás dominarlas en una buena clase. Por ejemplo, en la enseñanza del "chino antiguo", el profesor Pang investigó mucho y descubrió las deficiencias. En la clase de "Feng Xuan Hakka Meng Changjun", sintió que "Hakka" se usaba incorrectamente, por lo que compartió los resultados de su investigación con los estudiantes en clase y nunca siguió el texto. Según el estudiante Chen, el chino antiguo es una “clase muy activa”.
Cuando Chen, de la Escuela de Artes Liberales, habló de su “maestro favorito”, no pudo evitar elogiar al maestro Pang Guanghua como un excelente maestro. "El Sr. Pang pasa mucho tiempo leyendo y estudiando. Ha leído muchos libros y tiene una amplia gama de conocimientos. Un buen profesor debe ser aquel que tenga la paciencia y la perseverancia para estudiar y estudiar".
Aplicación He Wanping, consejero de la Facultad de Física y Ciencia de Materiales, cree que los profesores deben impartir conocimientos a los estudiantes sobre la base de un conocimiento amplio para que los estudiantes puedan aceptar plenamente el conocimiento profesional. "La responsabilidad de los profesores universitarios es enseñar a los estudiantes cómo pensar y cómo formar su propia forma de pensar".
El Sr. Mei Yiqi, ex presidente de la Universidad de Tsinghua, ha dicho durante mucho tiempo: "Un gran El erudito no es un arquitecto, sino un maestro."
Buena clase "formateada"
Para las escuelas, la base de referencia para que los estudiantes piensen en una "buena clase" proviene principalmente del sistema de evaluación docente al final del semestre. Se establecen reglas específicas desde la enseñanza hasta el comportamiento, como por ejemplo si se debe utilizar la enseñanza multimedia en clase, y los profesores serán calificados en consecuencia. "Se trata de un sistema de gestión relativamente completo que puede crear una plataforma para que los profesores se comuniquen con los estudiantes", afirmó Pang Guanghua, pero las opiniones de los estudiantes o las sugerencias para los profesores pueden reflejarse a través de múltiples canales.
El profesor Mou Aihua de la Facultad de Ciencias Políticas y Derecho señaló que el sistema de evaluación debe ser visto científicamente. "Todo profesor quiere educar bien a sus alumnos, pero ahora los profesores tienen demasiadas reglas y regulaciones, como el sistema de evaluación docente. Si un alumno no aprueba alguna materia, es fácil que sufra represalias con evaluaciones negativas, o porque el La clase implica algunas actividades extracurriculares, algunos estudiantes se quejarán de que los profesores tardan demasiado en clase y no son profesionales... Esto tiene un gran impacto en los profesores, lo que lleva a métodos de enseñanza que muchos profesores no se atreven a adoptar."
< Desde este punto de vista también se estandarizó “Bueno. Aula”. Se han "formateado" en el aula planes de lecciones, libros de texto estándar, respuestas estándar y PPT estándar. Las conferencias de Zhou Zuoren y Shen Congwen no fueron de primera clase, pero siempre fueron elogiadas por su profundo conocimiento.El maestro de la "imaginación desenfrenada" en el aula es incompatible con el aula formateada. Es natural que el maestro fracase en clase.
Una buena clase puede ser emocionante, al igual que las preguntas universitarias. Ya sea una cuestión de buenas clases o de la universidad, me temo que todavía tenemos que volver al tema de Qian Xuesen.
2. ¿Un aula aburrida o una aula silenciosa?
En la enseñanza presencial, sólo 19,29 estudiantes pensaron que el profesor enseñaba con entusiasmo, el ambiente del aula era cálido y los estudiantes participaron activamente, 62,14 estudiantes pensaron que el profesor movilizó el ambiente del aula, pero los estudiantes no estaban entusiasmados. y 21.24 estudiantes dijeron que el maestro solo se preocupa por escuchar la clase e ignora el ambiente del aula.
La mayoría de la gente evita los cursos aburridos. Sin embargo, cuando el profesor en el escenario intentaba planificar la clase y movilizar el ambiente, el público guardó silencio. Esto parece crear una contradicción.
Pero ¿una clase aburrida significa necesariamente aburrida? Ya sea una clase aburrida o una clase silenciosa, eche un vistazo a los siguientes dos conjuntos de tomas:
Escena 1: Clase A, el maestro hizo preguntas en el podio y los estudiantes respondieron activamente y Hubo una acalorada discusión en la audiencia. Este tipo de aula activa se debe a que las preguntas que hace el profesor son relativamente simples y repetitivas, y los estudiantes pueden responderlas bien y rápidamente con un simple juicio.
Escena 2: Clase B, el profesor está haciendo un análisis exhaustivo en el podio. Algunos estudiantes estaban haciendo cálculos en sus cuadernos y otros discutían en voz baja, pero no hubo respuestas como "sí" o "entiendo". El ambiente del aula es un poco aburrido, pero los estudiantes tienen más tiempo para pensar en clase y piensan más rápido.
Una clase maravillosa no es necesariamente animada y animada. La llamada atmósfera cálida puede ser solo una ilusión en la superficie y no generará pensamiento activo y profundo en los estudiantes. El artículo "El silencio en el aula no significa aburrimiento" publicado por "China Education News" escribe: "El silencio es sólo la punta del iceberg. Bajo el iceberg hay olas agitadas: pensamiento rápido y profundo, es decir, contemplación de los estudiantes. Esto definitivamente brindará comprensión a los estudiantes. "El aburrimiento es el cese del pensamiento de los estudiantes, ya sea porque la clase es aburrida o porque el conocimiento es insondable. El profesor Pang dijo que es un poco difícil interactuar con el curso de "chino antiguo", que es muy profesional y tiene un contenido profundo. Los estudiantes deberían leer más libros, adquirir más conocimientos profesionales y mantenerse al día con las ideas del profesor.
Chen cree que el silencio es también un proceso de pensamiento. En el curso "Historia de la Literatura Antigua", el profesor te dará unos minutos para pensar después de completar los puntos de conocimiento. "Este es un buen momento para pensar y digerir lo que el maestro acaba de decir. Este tipo de pensamiento puede ir más allá y más profundamente, en lugar de aceptar ciegamente el punto de vista del maestro".
El maestro simplemente predica. , pedir a los estudiantes que sean "corderos silenciosos" también conducirá a una falta de colisión ideológica entre profesores y estudiantes. Por tanto, la interacción adecuada también es un ingrediente esencial en el aula. Para atraer la atención de los estudiantes, Teacher Pang aumentará adecuadamente el interés de la clase y reproducirá materiales de video relevantes de acuerdo con el contenido de la clase para promover la absorción de conocimientos de los estudiantes. Su clase contiene mucha información, que involucra conocimientos profesionales, connotaciones históricas y culturales, sabiduría antigua, etc. y a menudo se explica en combinación con la realidad.
Por ejemplo, cuando hablaba del personaje histórico Guan Zhong, usaba a Guan Zhong como ejemplo. Para desarrollar la economía, alentó el desarrollo del sistema de prostitución, por lo que ahora los jefes de la industria de la prostitución consideran a Guan Zhong como su santo patrón. El profesor Pang dijo: "Este tipo de conocimiento es interesante y está relacionado con el texto. Enseñarlo adecuadamente a los estudiantes no sólo activa la atmósfera del aula sino que también aumenta su conocimiento".
En tercer lugar, "¿Amor o miedo"?
Luo Ying, estudiante de primer año en la Escuela de Idiomas Extranjeros, obviamente no está acostumbrado. "Los profesores universitarios no son tan estrictos con los estudiantes como los profesores de secundaria, pero son muy relajados. Además, tienen poco contacto con los profesores universitarios y hay una sensación de distancia."
Cuando se habla de la En relación con los profesores, 67 estudiantes utilizaron palabras como “general” y “comunicación ocasional”. Y el 60% de los estudiantes cree que el peor comportamiento de los profesores universitarios es "el alejamiento de los estudiantes y la falta de comunicación".
Entonces, ¿qué tipo de profesor prefieren los estudiantes?
"Jugar juntos" = ¿buen profesor?
Chen recordó un pequeño incidente que ocurrió durante el entrenamiento militar. Mientras todos entrenaban duro, el profesor Li de la siguiente clase llevó dos sandías a sus compañeros para que las comieran.
Aunque el asunto es pequeño, refleja la preocupación del profesor por los alumnos. Ella bromeó: "En ese momento, todos los compañeros de nuestra clase tenían envidia de la clase de al lado".
"Jugar juntos" y "construir amistad con el maestro" se convirtieron en las palabras de alta frecuencia en el relación profesor-alumno que esperaban los entrevistados.
54,29 estudiantes dijeron que los consejeros y maestros universitarios son dedicados, tienen sólidas habilidades profesionales, se preocupan por los estudiantes y se comunican frecuentemente con los estudiantes. Y puede comprender pacientemente la situación cuando encuentra dificultades, 76.38 0 dar sugerencias o ayudar a resolver problemas. Lin Yongtian, profesor de la Escuela de Artes Liberales, decidió quedarse en la Universidad de Wuyi como consejero después de graduarse. En su opinión, los consejeros no son verdaderos maestros, por lo que prefiere considerarse el hermano de todos y comunicarse con los estudiantes como un hermano para mejorar los sentimientos y la confianza mutuos.
La maestra He Wanping habló sobre su carrera estudiantil y mencionó a dos maestros que la impresionaron profundamente. El primero es consejero de la universidad. Tiene más de 50 años, pero todavía se comunica activamente con todos los estudiantes. Es un docente lleno de energía juvenil y apasionado por su trabajo. El segundo es un tutor graduado muy serio y riguroso. En las últimas etapas de la escuela de posgrado, no pudo completar su tesis de graduación a tiempo porque estaba buscando trabajo afuera. La maestra insistió en que debía regresar a la escuela para completar su tesis, por lo que no le quedó más remedio que regresar a la escuela llena de quejas y finalmente completar sus estudios. Ahora está muy agradecida con la maestra por su perseverancia y seriedad.
"'Jugar juntos' es solo un punto en la relación maestro-alumno. El maestro debe tener una cara diferente en la primera clase y en la segunda. Maestro Dijo que ahora tiene que enfrentar más". Desafíos en el trabajo. Muchos estudiantes. Aunque no puede tener un buen contacto con todos los estudiantes, debe prestar mucha atención a los pequeños detalles y preguntas que plantean y no puede tomarlos a la ligera, porque esto puede afectar su futuro en la vida.
Relación profesor-alumno - "distanciamiento" opcional
Además de asistir a clases, ¿cuántas veces puedes reunirte con el profesor de la clase en un mes? El 25,57% de los estudiantes dijo que "es difícil encontrar a alguien una vez", sólo el 17% dijo "más de tres veces" y casi el 60% lo encontró entre 1 y 3 veces al mes. Los estudiantes mayores de 50 años no tomarán la iniciativa de buscar ayuda de los profesores cuando encuentren dificultades en el estudio o en la vida, porque "no están familiarizados", "no quieren molestar" o "es difícil encontrar a alguien".
Al igual que el "sentido de distancia" de Luo Ying, la brecha psicológica de Zhong Chaojun de la Escuela de Física Aplicada y Materiales surge de la comparación con los profesores de secundaria.
"En la universidad, rara vez tengo contacto con los profesores. El profesor se marcha inmediatamente después de clase y no se queda con los estudiantes durante mucho tiempo". Zhong Chaojun, estudiante de segundo año, recuerda que cada semana el profesor se quedaba con los estudiantes. dar regalos a los estudiantes que no regresaron a casa. Hacer sopa y llevarse bien con sus compañeros como amigos. A todos les gusta mucho.
“La universidad anima a los estudiantes a aprender a ser autosuficientes y a vivir de forma independiente. Además, los profesores y estudiantes de la universidad tienen sus propias cosas que hacer y es imposible prestar atención a cada estudiante todo el tiempo. Esto requiere que los estudiantes tomen la iniciativa de contactar al maestro”. Maestro Pang Guanghua Así es como entendemos esta “brecha”. La relación entre profesores y alumnos debe estar "bien controlada". Los estudiantes no deben ser ni demasiado cercanos ni demasiado distantes, y deben aprender a dominar la "titulación".
Ya sea repartiendo sandías o haciendo sopa, una cosa pequeña es suficiente para que los estudiantes la recuerden. Como dijo Hegel: "Cada uno persigue su propia existencia en los demás". Si la relación profesor-alumno es "jugar juntos" o "intimidar", ya sea amor o miedo, es sólo una elección en los métodos de enseñanza. No importa si eliges uno o ambos. Lo más importante es que estés en una posición de respeto y preocupación por los estudiantes.
Un compañero de clase escribió en el cuestionario: En mi opinión, un buen profesor es entusiasta, entusiasta y alegre, humorístico, capaz de movilizar el ambiente del aula, estricto y amable, y siempre trata a los estudiantes con la mejor sonrisa. igualmente.
Apéndice: