¿Qué oportunidades de desarrollo aporta la Iniciativa de la Franja y la Ruta a la educación vocacional?
El diálogo sobre políticas genera consenso
"Visión y Acción" coloca la comunicación sobre políticas en la cima de las "Cinco Comunicaciones". Fortalecer la comunicación de políticas es una garantía importante para promover el desarrollo común de la educación vocacional a lo largo de la Iniciativa de la Franja y la Ruta. Con este fin, es necesario iniciar diálogos e intercambios bilaterales y multilaterales sobre políticas de educación vocacional a través de reuniones y foros de alto nivel, reunir la sabiduría de todas las partes y generar consenso sobre la cooperación en educación vocacional.
Vale la pena aprender de la experiencia internacional. En 2002, la UE lanzó el Proceso de Copenhague destinado a fortalecer la cooperación en educación vocacional entre países a través de mecanismos de comunicación de políticas y estableció herramientas de cooperación política como el Marco Europeo de Cualificaciones, el Marco Europeo de Garantía de Calidad de la Educación Profesional y el Crédito Europeo para la Educación Profesional. Transfer System, que promovió el desarrollo convergente de políticas nacionales de educación vocacional en la UE.
El diálogo sobre políticas de educación vocacional "La Franja y la Ruta" debe centrarse en comunicar y acoplar plenamente las estrategias y contramedidas de desarrollo de la educación vocacional de los países a lo largo de la ruta, y formular conjuntamente planes y medidas para promover la cooperación regional, especialmente con países vecinos para discutir y discutir Establecer y compartir estándares de referencia regionales para las calificaciones de educación vocacional, promover el reconocimiento mutuo de las calificaciones de educación vocacional y aclarar obstáculos institucionales para el flujo razonable y ordenado de personal regional.
La educación cooperativa tiene un gran potencial.
China tiene ventajas geográficas con países vecinos como el sudeste asiático, el sur de Asia y Asia central. Estos países no sólo son áreas clave para la construcción de la iniciativa “Un cinturón, una ruta”, sino también direcciones clave para la cooperación en educación vocacional de China. Implementar la estrategia de administrar escuelas en el extranjero es aprovechar al máximo los recursos de educación vocacional y las ventajas de talento de China, exportar los recursos de educación vocacional de alta calidad de China y construir una marca de educación vocacional china.
Las escuelas de educación vocacional tienen un gran potencial para globalizarse. La educación sigue a la industria, y la educación vocacional debe acompañar la presencia en el extranjero de los intereses económicos nacionales. A medida que la globalización de los equipos de mi país continúa acelerándose, la cooperación internacional en capacidad de producción se está profundizando, lo que estimulará efectivamente la demanda de talentos calificados en los países relevantes y brindará importantes oportunidades para que las instituciones de educación vocacional con niveles de educación más altos gestionen escuelas en el extranjero. La educación vocacional en los países vecinos es generalmente débil, con una infraestructura educativa atrasada y una integración insuficiente de la industria y la educación. Los estudiantes tienen dificultades para encontrar trabajo y tienen una fuerte demanda de educación vocacional de alta calidad. Después de años de desarrollo, la educación vocacional de mi país tiene una rica experiencia y ventajas obvias. Las escuelas de educación vocacional pueden establecer sucursales en el extranjero basándose en sus propias características de funcionamiento escolar, o establecer conjuntamente centros de capacitación vocacional con empresas chinas que se globalicen para satisfacer las necesidades locales de educación y capacitación vocacional y capacitar a una nueva generación de trabajadores industriales para el futuro. área local.
Coconstruir carreras distintivas con escuelas de educación vocacional en países vecinos. Establecer especialidades relevantes en torno a los principales proyectos de construcción locales de "La Franja y la Ruta" para satisfacer la demanda continua de trabajadores y profesionales de alta calidad en la construcción de proyectos y operaciones posteriores. En las industrias manufacturera y de servicios, es necesario seleccionar y establecer científicamente carreras con alta demanda de empleo local, cooperar para cultivar talentos, mejorar el empleo y el nivel empresarial de los jóvenes locales y promover el desarrollo inclusivo de la sociedad local. Apoyar el desarrollo de artesanías tradicionales con características étnicas locales, establecer especialidades artesanales tradicionales y proteger y heredar la cultura nacional. A través del financiamiento educativo multicanal, mejoraremos y transformaremos las instalaciones profesionales locales, formularemos conjuntamente estándares de habilidades y estándares de enseñanza profesional, mejoraremos la calidad profesional de los docentes, nos adheriremos a la integración de la industria y la educación, y a la cooperación entre escuelas y empresas, cultivaremos los intereses de los estudiantes. empleo y capacidades empresariales, y servir al desarrollo económico y social local.
Los intercambios educativos han alcanzado un nuevo nivel.
Promover los intercambios culturales y entre pueblos y lograr la conectividad entre pueblos es una parte importante de las "Cinco conexiones" y la clave para consolidar la base de la opinión pública de los países a lo largo de la ruta. China debe defender el espíritu de aprendizaje mutuo, beneficio mutuo y beneficio mutuo de la Ruta de la Seda y llevar a cabo activamente intercambios educativos con los países vecinos.
Promover el intercambio de personal.
Establecer relaciones escolares de intercambio de contraparte con países vecinos es una forma importante de intercambio. Las dos partes pueden realizar visitas periódicas entre escuelas para profundizar el entendimiento y la comprensión mutua a través de seminarios, visitas, inspecciones in situ, etc., lograr intercambios de ideas, intercambio de experiencias, aprendizaje mutuo y consolidar asociaciones. Las escuelas de educación vocacional en China también pueden enviar maestros a escuelas asociadas para enseñar y ayudar. La profundización de los intercambios de educación vocacional requiere objetivamente que los directores y maestros de las escuelas de educación vocacional de mi país fortalezcan su propia creación de capacidades, mejoren continuamente sus estándares profesionales, fortalezcan su comprensión de la historia, la cultura y las tradiciones educativas de los países relevantes y mejoren sus habilidades de comunicación en lenguas extranjeras. .
Realizar intercambios de estudiantes. El intercambio de estudiantes es la base del intercambio educativo. Todos los países conceden gran importancia a los intercambios de estudiantes. En el marco del programa Erasmus, la UE financia a estudiantes de formación profesional para que estudien y practiquen en otros estados miembros durante hasta un año. La "Visión y Acciones" establece claramente que China proporcionará 10.000 becas gubernamentales a países a lo largo de la Franja y la Ruta cada año. Debemos hacer un buen uso de las becas del gobierno chino, una cierta proporción de las cuales puede usarse para estudiantes de educación vocacional en los países vecinos. En el marco de la escuela de intercambio de contraparte, se puede organizar que los estudiantes vayan a la otra escuela para realizar una experiencia de aprendizaje a corto plazo y realizar prácticas para ampliar sus horizontes internacionales.
El empleo en el extranjero es enorme.
La abundante capacidad de producción de alta calidad de China se exporta al sudeste asiático, el sur de Asia, Asia central y otros países vecinos, lo que no sólo puede estimular la demanda local de habilidades, sino también atraer a los graduados chinos de educación vocacional a participar en Construcción de proyectos en el extranjero y trabajo en el extranjero. Oportunidades de empleo.
Bajo la orientación y coordinación del gobierno, las escuelas vocacionales deben profundizar la integración de la industria y la educación con las empresas industriales relevantes, ajustar las estructuras profesionales, establecer conjuntamente estándares de enseñanza profesional y cooperar para cultivar talentos, especialmente aquellos con la "Iniciativa de la Franja y la Ruta" "Talentos orientados a aplicaciones en tecnología de ingeniería relacionada con la construcción, finanzas, comercio y otros aspectos". Las escuelas vocacionales deben fortalecer la cooperación con las empresas chinas que viajan al extranjero, brindar a los estudiantes oportunidades de pasantías en el país y en el extranjero y cultivar conjuntamente un gran número de trabajadores técnicos y talentos profesionales con alta calidad integral para satisfacer las necesidades del trabajo en el extranjero.