[Problemas y contramedidas de los profesores en la evaluación de ensayos] Escuche los comentarios de profesores especiales.
1. Descuidado y mal preparado
Todos los profesores experimentados saben que una evaluación de composición eficaz requiere mucha preparación meticulosa y trivial. Todo saldrá bien si se prevé y se arruinará si no se prepara. La preparación de materiales para la evaluación de composiciones debe consistir en tres aspectos: primero, corregir las tareas de los estudiantes y acumular ciertos materiales de evaluación; segundo, recopilar materiales teóricos clásicos relevantes de expertos y académicos; tercero, materiales vívidos formados por los discursos improvisados de los estudiantes para la evaluación de composiciones; . El autor cree que la mayoría de los profesores no pueden estar tan preparados para la evaluación de composición actual. Hay tres razones: Primero, el propósito de la evaluación del ensayo no está claro. No sabía qué decir, así que no sabía qué preparar. En segundo lugar, la actitud docente no es correcta. Algunos profesores creen que las composiciones de los estudiantes no se producen hablando, sino practicando. Creemos que si los estudiantes practican a ciegas e incorrectamente, el maestro tiene la culpa. El pensador que se enseña a sí mismo sin maestro es un vago. Creen que la enseñanza de la lectura es bastante estresante y la formación en lectura es suficiente, y debido a que las habilidades de escritura mejoran lentamente y es difícil lograr resultados, surgen algunos problemas, como preguntas de escritura aleatorias, correcciones de escritura superficiales y comentarios de escritura aleatorios. Algunos profesores simplemente leen algunos ensayos excelentes, incluso si los comentan. Me gustaría preguntar: ¿puede este tipo de evaluación de composición despertar el interés de los estudiantes por la escritura? ¿Qué problemas pueden resolver para los estudiantes tales conferencias de composición y evaluaciones de cursos? En tercer lugar, la calidad de los propios docentes es deficiente, principalmente los docentes jóvenes. Mi propia capacidad de escritura no es alta y no puedo evaluar la calidad de las composiciones de los estudiantes. Naturalmente, no hay forma de preparar materiales y dar conferencias sobre buena composición.
2. Todo es integral y los objetivos no están claros
El Sr. Qian Menglong, un famoso maestro especial en Shanghai, dijo: Cada vez que los estudiantes completan los objetivos establecidos por el maestro, ellos obtendrá puntuaciones altas. La inspiración para nuestra evaluación de composición es: el entrenamiento de composición es un proyecto sistemático. El entrenamiento de composición debe ser gradual y no puede ser perfecto. Como todos sabemos, el interés es el mejor maestro. ¿De dónde surge el interés de los estudiantes por la composición? Creemos que la mejor manera de cultivar el interés de los estudiantes por la escritura es brindarles una sensación de logro al escribir. En este sentido, los profesores deben formular un plan de formación en composición y realizar una formación secuencial, como formación en idiomas, formación en estructuras, formación en transición, formación en trama, formación en ilustración, etc. Siempre que cada formación especial esté básicamente calificada, debe afirmarse plenamente y recibir altas calificaciones. Asegúrese de distinguir entre la formación diaria en composición y los exámenes de composición. Por lo general, es necesario realizar avances especiales en su composición y mejorarla paso a paso. Sin embargo, este no es el caso de la evaluación de ensayos en la actualidad. Muchos profesores actúan como jueces. Un entrenamiento de composición y una evaluación de composición siempre involucran todos los aspectos de la composición, ya sea negando esto o negando aquello, haciendo que los estudiantes piensen que esto no es así y aquello no es así, y surge espontáneamente un sentimiento de inferioridad. Debido a la perfección, el entrenamiento repetido, los fracasos repetidos y los golpes repetidos eventualmente conducen al miedo. ¿Es contraproducente este tipo de predicación y evaluación?
3. Hay más teorías que actualizaciones.
Todos los profesores experimentados saben que la evaluación de la composición requiere cierta orientación teórica. Porque la práctica sin orientación teórica es una práctica ciega. Pero es más importante comprender que la teoría marxista debe combinarse con la práctica revolucionaria china. Las teorías de los expertos y académicos deben integrarse estrechamente con los escritos de los estudiantes; de lo contrario, esta teoría sólo puede estar vacía y no tener valor práctico. Hoy en día, algunos profesores hablan de la integración de artículos de nivel experto, un conjunto de teorías y una cesta de métodos, pero los estudiantes sólo pueden mirarlo con consternación. Creemos que un curso de evaluación de composición eficaz debe ser un curso mejorado que ayude a los estudiantes a salir gradualmente de su situación. Esto requiere que los profesores sean entusiastas y pacientes. De hecho, la actualización y corrección de ensayos es un proceso que integra estrechamente la teoría y la práctica. Sólo así los estudiantes podrán comprender las formas de mejorar su nivel de composición, obtener el placer del éxito y ganar interés en la escritura.
4. La posición dominante es demasiado pesada y el tema no está claro.
El Sr. Qian Menglong, un famoso maestro de grado especial en Shanghai, está profundamente arraigado en los corazones de la gente. Su pensamiento docente de "tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y a los profesores como líderes". Los profesores pueden practicarlo ampliamente en la enseñanza de la lectura, pero rara vez se refleja en la evaluación de la composición. El problema más destacado es que los profesores realizan espectáculos unipersonales y expresan sus opiniones de forma colectiva. Enfatizar los resultados e ignorar el proceso; hablar de problemas e ignorar los puntos destacados; hablar de teoría e ignorar la práctica.
Creemos que el concepto centrado en el estudiante debe reflejarse en el proceso de evaluación de la composición. Hay motivos para las preguntas en los ensayos de los estudiantes y se espera que los estudiantes expliquen el proceso de generación de ensayos. En este sentido, los estudiantes pueden autoevaluarse, los estudiantes pueden evaluarse entre sí, los profesores y los estudiantes pueden discutir y se puede crear una atmósfera democrática. En el debate, los estudiantes pueden adquirir conocimientos reales y, en el debate, se puede mejorar su nivel de escritura.
En resumen, tras la nueva reforma curricular, existen muchos problemas en la evaluación de la composición, a los que los líderes, expertos y pares del sector educativo deben prestar gran atención, y deben ser estudiados y resueltos enérgicamente. El autor cree que se pueden considerar los siguientes cuatro aspectos:
1. Cambiar el concepto de enseñanza y prestar atención a la enseñanza de la composición.
Ya sea la enseñanza del chino tradicional o la enseñanza del chino bajo la nueva reforma curricular, la mayoría de los profesores chinos se centran en la enseñanza del conocimiento del idioma y la enseñanza de la lectura, y la enseñanza de la composición es solo una función de improvisación. Si tienes tiempo, entrena. Si no tienes tiempo, entrena menos o nada. La razón es el deseo de un éxito rápido. Sí, desde una perspectiva comparativa, la enseñanza del conocimiento chino y la enseñanza de la lectura son efectivas rápidamente, mientras que la enseñanza de la composición es lenta; la enseñanza del conocimiento chino y la enseñanza de la lectura son fáciles de operar, pero la enseñanza de la composición es difícil de operar, los estudiantes están interesados en la enseñanza del conocimiento del idioma y; Enseñanza de la lectura, y la mayoría de los estudiantes están interesados en la enseñanza del conocimiento del idioma y la enseñanza de la lectura. Algunos estudiantes tienen miedo de la formación en composición. En este sentido, nuestros profesores de chino deben pensar profundamente si un estudiante de secundaria que no sabe escribir puede considerarse un estudiante de secundaria calificado. ¿Se puede llamar a un estudiante de secundaria que solo puede leer y analizar un estudiante de secundaria que usa el lenguaje para crear? Los antiguos decían que los artículos son una gran causa para el país y un acontecimiento inmortal. Sólo cuando sigan apareciendo artículos clásicos podrá heredarse y desarrollarse la civilización humana. Si los sucesores que formamos ni siquiera pueden escribir artículos, las consecuencias serán desastrosas. Por lo tanto, como herederos de la civilización humana, los profesores chinos deben considerar sus principales responsabilidades desde la perspectiva de la civilización histórica humana y no pueden dejarse cegar por ganancias insignificantes. Por un lado, debemos tener visión de futuro y ser herederos de la civilización humana; por otro, debemos tener los pies en la tierra y enseñar bien la composición a los estudiantes. Sólo enseñando bien la composición a los estudiantes podremos realmente aprender bien el chino. Sólo cambiando los conceptos de enseñanza y prestando atención a la enseñanza de la composición podremos dedicar tiempo y energía a evaluar bien las composiciones.
2. Estudiar detenidamente la situación académica y mejorar la eficiencia de la evaluación.
La enseñanza de la composición es un proyecto sistemático, con especial énfasis en la pertinencia, progresividad y repetición de la formación y evaluación. En este sentido, los profesores chinos deben investigar a fondo la situación actual de las composiciones de los estudiantes: ¿Qué han cultivado los estudiantes? ¿A cuántas personas has formado? ¿Qué hay de malo en el estilo, la estructura, el lenguaje y la escritura? ¿Qué problemas deben resolverse en el futuro? ¿Qué problemas deben resolverse repetidamente? En realidad, varios profesores de chino para un alumno desempeñan el papel de una carrera de relevos. Como profesor de chino responsable, debemos dedicar tiempo y energía a estudiar en profundidad las composiciones de los estudiantes, hacer arreglos cuidadosos, formular planes detallados de enseñanza de composición y llevar a cabo la capacitación y evaluación de la composición paso a paso. Sólo así se podrá mejorar eficazmente la eficiencia de la revisión y revisión de ensayos. El entrenamiento a ciegas y los comentarios desordenados conducirán inevitablemente a composiciones aburridas de los estudiantes y a un callejón sin salida en la enseñanza de la composición.
En tercer lugar, construir una plataforma para el crecimiento y mejorar la calidad de los docentes.
La causa fundamental de muchos problemas en el proceso de evaluación de la composición es que algunos docentes no son de alta calidad y otros ellos mismos no pueden escribir buenos artículos. ¿Cómo guían a los estudiantes para que escriban buenos artículos? En este sentido, las oficinas de educación y las escuelas locales deben formular medidas prácticas y efectivas para ayudar a los profesores a mejorar sus habilidades de escritura. Algunos profesores pueden verse obligados a completar varios trabajos por año académico, o realizar concursos de trabajos docentes, o alentar a los profesores a publicar artículos en periódicos regulares, u organizar actividades de evaluación de conferencias de composición, o invitar a profesores experimentados a ofrecer clases de demostración de conferencias de composición, o invitar a expertos. y académicos para dar conferencias de composición para que los profesores de baja calidad puedan madurar lo antes posible.
4. Redactar planes de lecciones para solicitar opiniones y cumplir con las reglas del aula.
Como todos sabemos, la gran mayoría de los docentes se convierten en expertos en enseñanza, sobre todo gracias a excelentes planes docentes. Los planes docentes son una fuente de inspiración para que los docentes jóvenes sepan qué enseñar y cómo enseñar. Por otro lado, no sé cuántos desvíos tienen que tomar los profesores jóvenes. Esta es la inspiración para la enseñanza de la lectura. De manera similar, la enseñanza de la composición requiere la aparición de excelentes planes de estudio o excelentes registros de clase, algo que los profesores han estado esperando durante muchos años. Esperamos sinceramente que los expertos y académicos en el campo de la educación se dediquen a investigar y publiquen monografías en esta área lo antes posible para llenar el vacío en esta área lo antes posible.
Jiang Shiyuan, profesora de chino, actualmente vive en Rugao, Jiangsu. Este artículo fue editado por Shu Tan.