Método de enseñanza de diferencia de información
Los estudiantes construyen puentes entre el conocimiento conocido y el conocimiento desconocido a través de tales actividades. Este es un proceso completo de transferencia de información que permite a los estudiantes dominar eficazmente el contenido de aprendizaje o desarrollar habilidades de resolución de problemas.
Las lagunas de información son muy comunes en la comunicación oral, y la esencia de la conversación es llenar las lagunas de información. La habilidad de "hablar" entre las habilidades lingüísticas es uno de los objetivos de inglés de cinco dimensiones del nuevo plan de estudios y una forma importante para que los estudiantes produzcan inglés. Los profesores pueden estimular eficazmente la necesidad de expresión del lenguaje de los estudiantes de secundaria a través de la enseñanza con brecha de información y aumentar la producción oral de los estudiantes.
Teóricamente, la "enseñanza en brecha de información" es un método de enseñanza basado en la enseñanza comunicativa del idioma y la enseñanza del idioma basada en tareas. Se centra principalmente en dos aspectos de las clases de habla inglesa:
El primero. es la diferencia en la amplitud y profundidad de la comprensión de los estudiantes sobre el tema o material a describir, y la segunda es la diferencia en la cantidad de información que los estudiantes producen cuando se comunican en inglés. Cómo los profesores hacen buen uso de las diferencias de los estudiantes en estos dos aspectos es la clave para mejorar la eficiencia de la enseñanza oral del inglés en el aula.
En la enseñanza real, la enseñanza oral de inglés más tradicional en la escuela secundaria sigue el modelo de enseñanza 3P, es decir, presentación, práctica y producción. Este modelo enfatiza la precisión del inglés hablado e ignora el contenido real del inglés hablado. .
Al mismo tiempo, los profesores están acostumbrados a mostrar a los estudiantes todos los contenidos fijos a practicar al inicio de las actividades docentes y llevarlos a practicar el habla mecánicamente repetidamente. Por el contrario, las clases de oratoria que utilizan "actividades de brecha de información" se centran en el contenido de las expresiones orales de los estudiantes, al tiempo que dan la debida consideración a la precisión del habla, para que los estudiantes puedan disfrutar del proceso de intercambio de información, estén dispuestos a hablar y hablar significativamente.