[Situación actual, crisis y contramedidas del plan de estudios "Tres Movimientos" en las universidades normales] Estado actual de la implementación del plan de estudios de secundaria
1. Estado actual y crisis de los cursos
1. Las autoridades educativas no cuentan con una normativa unificada sobre los horarios de clase de las asignaturas de "tres caracteres" en las escuelas normales. Se entiende que la mayoría de los colegios y universidades ofrecen alrededor de 32 clases, que duran alrededor de 16 semanas, y algunas incluso menos. Casi no hay cursos de caligrafía para carreras no docentes, y algunos colegios y universidades ofrecen un curso escolar de caligrafía simbólica de aproximadamente 10 horas. Lo que es aún más triste es que algunos colegios y universidades no ofrecen clases de caligrafía para estudiantes de artes y no educación.
2. La evaluación es nominal. Las universidades e incluso las autoridades educativas no han establecido un sistema de evaluación unificado. Durante más de 10 años, la mayoría de las escuelas han adoptado un método de evaluación única, que se evalúa tan pronto como finaliza el curso. Esto no es científico. La evaluación actual es sólo nominal, porque no existe un estándar unificado, porque la mayoría de los estudiantes tienen malas habilidades de escritura y diferentes niveles de habilidades de escritura, porque no es un curso profesional y porque... los profesores están indefensos y sólo pueden " La actitud lo determina todo”. Juzgar por si acaso.
3. Instalaciones sencillas. Muchas universidades no cuentan con instalaciones de hardware ni de software. Quizás debido a la expansión de la matrícula, la mayoría de los colegios y universidades tienen aulas reducidas y no están equipadas con aulas dedicadas y no están dispuestas a invertir. No hay equipo audiovisual como un proyector de demostración didáctica ni una pequeña pizarra para que los estudiantes practiquen con tiza. El trato es muy inferior al de cursos abiertos como mandarín, computadora e inglés. Los maestros no tienen más remedio que enseñar en clases numerosas en el aula, y mucho menos con lápiz y tinta, pegatinas de Dharma y CD de enseñanza.
4. Los materiales didácticos son inadecuados. Falta un plan de estudios unificado y materiales didácticos autorizados que se adapten a las características de las universidades normales. Los materiales didácticos utilizados en las universidades normales son diversos, inexactos e inconsistentes en contenido. Rara vez consideran la situación real de los estudiantes actuales de la escuela normal, no resaltan las características del "tipo de escuela normal" y los "tres movimientos" y son relativamente completos en todos los aspectos. Énfasis en la teoría sobre la practicidad; énfasis en los pinceles sobre los bolígrafos duros y la tiza; más énfasis en la escritura normal que en la escritura corriente; énfasis en el estilo de escritura vertical tradicional y una selección menos práctica del estilo de escritura horizontal; caracteres modelo, algunos modelos de caligrafía utilizan caracteres chinos tradicionales, e incluso los caracteres oscuros (que se refieren a diferentes formas y estructuras) no cumplen con los requisitos de los caracteres estándar actuales.
2. Situación y crisis actual de los estudiantes universitarios
1. Fundamento y realidad
En el contexto cultural contemporáneo, la comprensión que las personas tienen de la función de la escritura es debilitándose gradualmente, y las computadoras La popularidad de la escritura ha provocado que la función social de la escritura continúe degradándose. La educación orientada a exámenes ha hecho que la enseñanza de la escritura en las escuelas primarias y secundarias exista sólo de nombre. No ha entrado en las aulas ni se ha incluido en materias de educación formal de calidad como la música y el arte. El nivel de escritura en las escuelas primarias y secundarias ha disminuido durante mucho tiempo. Sin embargo, el impacto negativo de la expansión de la matrícula universitaria y de los medios electrónicos (computadoras, teléfonos móviles, televisión, etc.). ) han empeorado cada vez más el nivel de escritura de los estudiantes universitarios. La base de escritura de los estudiantes universitarios normales es cada vez más baja, incluso los estudiantes que se especializan en educación china no son una excepción, y algunos profesores jóvenes se encuentran entre ellos.
2. Comprensión e interés
Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro. En los últimos años, el interés de los estudiantes por practicar la caligrafía ha ido de mal en peor, lo que se puede comprobar por el hecho de que el número de estudiantes en las escuelas ha seguido aumentando y el número de clubes de caligrafía ha disminuido drásticamente. En primer lugar, en términos de comprensión, no es importante pensar que la escritura es un curso optativo marginal y su calidad no afecta la graduación. Actualmente, la evaluación social y los requisitos profesionales no implican por escrito y no son obligatorios. Naturalmente, los estudiantes no están muy entusiasmados con la práctica de la caligrafía y es difícil cultivar su interés. En segundo lugar, la mayoría de los estudiantes también desean escribir con bolígrafo duro, porque la base es demasiado pobre, el curso es demasiado corto, no tienen confianza y no quieren aprovechar el tiempo para tareas que requieren mucho tiempo y sin estrés. practican caligrafía, pero también están ocupados con exámenes de inglés, computadora y mandarín, y enfrentan presión laboral para elegir el examen de ingreso de posgrado. En cuanto a los "tres movimientos", simplemente se tratan en clase.
3. Sugerencias y contramedidas
1. Establecer el estado de la materia de educación en caligrafía lo antes posible y construir un sistema de educación en caligrafía relativamente completo.
(1), el profesor Wei Tianchi de la Universidad de las Artes de Nanjing dijo: "Sin un sistema educativo de caligrafía sólido, el desarrollo de la caligrafía china no se puede mejorar fundamentalmente. En este sistema, la formación del profesorado es un centro. " Para cambiar la situación actual del curso de "tres tiempos" en los colegios y universidades normales, a largo plazo, deberíamos comenzar con la educación escrita en las escuelas primarias y secundarias. Las autoridades educativas deben comprender plenamente el valor cultural y la importancia histórica de la educación en caligrafía y su importante papel en la educación nacional básica de calidad, construir un sistema de educación en caligrafía científica y estandarizada desde la escuela primaria hasta la universidad, establecer su estatus de materia lo antes posible y permitir que Los cursos de caligrafía ingresan en los horarios de las escuelas primarias y las aulas, al igual que los profesores de música y arte en la educación artística de calidad, están equipadas con profesores de tiempo completo. Se recomienda que se ofrezcan cursos formales de escritura en los grados primero a quinto de las escuelas primarias, primer y segundo grado de las escuelas intermedias, se ofrezcan cursos optativos de escritura en el primer y segundo grado de las escuelas secundarias, se ofrezcan cursos obligatorios de escritura en los niveles normales. Se ofrecerán universidades y cursos electivos en ciencias e ingeniería, a todos los cuales se les otorgarán créditos. Como proyecto sistemático, la educación en caligrafía se implementa en varias etapas. Al mismo tiempo, para resolver el problema de los profesores, hay planes para abrir carreras de caligrafía en escuelas de arte y escuelas superiores y universidades normales.
(2) En esta etapa, existe una necesidad urgente de que las universidades normales formulen un plan de estudios de enseñanza unificado, hagan del curso "Clásico de tres caracteres" un curso obligatorio, aumenten los créditos y amplíen las horas de clase. Sabemos que la cantidad de horas de clase es la garantía más básica para los objetivos y efectos de la enseñanza. Las habilidades de escritura son muy sólidas y requieren tiempo para perfeccionarse; de lo contrario, la mayoría de los estudiantes con una base deficiente no serán eficaces en absoluto.
(3) Mejorar el sistema de evaluación docente. La expresión escrita y la escritura son las habilidades más básicas en la educación y la enseñanza. Sin presión no hay motivación y el test de dominio del mandarín es la mejor prueba. Debido a que a través de los requisitos, la escuela les concede gran importancia y los estudiantes también son muy conscientes, el efecto de enseñanza es más significativo que antes. Además, el Estado también exige que los profesores y funcionarios públicos dominen el mandarín. Se recomienda que los "tres trazos" como habilidad básica de los profesores también se refieran a los cursos de mandarín, establezcan una institución de evaluación de "tres trazos", formule los requisitos de escritura de "tres trazos" para los estudiantes de escuelas normales y establezcan evaluaciones de calificaciones. Al menos existen las especificaciones y requisitos más básicos para la escritura con lápiz duro y tiza, y la escritura con pincel se utiliza como referencia. Debido a la particularidad de la práctica de la caligrafía, las clases pueden comenzar en el primer año y se pueden realizar pruebas y evaluaciones en el tercer año. Además, las autoridades educativas deberían incorporar las habilidades de escritura en la certificación de cualificaciones docentes.
2. Cambiar los conceptos didácticos y acelerar la construcción de materiales e instalaciones didácticas.
(1), concepto primero. En primer lugar, debemos comprender la relación entre la educación en "escritura" y la educación en "caligrafía". Son dos conceptos interrelacionados pero completamente diferentes. No podemos aplicar completamente los conceptos y métodos de la "caligrafía" para enseñar "tres trazos". El objetivo principal de la práctica de la caligrafía para los estudiantes universitarios normales es ser práctico, dominar las habilidades y reglas generales de escritura. y escribir de forma correcta, simétrica, ordenada y hábil, y tener cierto nivel de aprecio por el arte de la caligrafía. Por lo tanto, en ausencia de un sistema educativo de escritura, la enseñanza actual de los "tres trazos" debería centrarse en las plumas duras y debilitar la escritura. pincel; centrarse en el guión Al principio, el guión del sello se debilita; se centra en la escritura horizontal práctica y debilita la escritura vertical, se centra en el cultivo de métodos de aprendizaje, habilidades y conceptos estéticos, y debilita la acumulación de teorías tradicionales;
(2) De acuerdo con el programa del curso "Clásico de tres caracteres", prepare materiales didácticos prácticos y razonables y autorizados de "Clásico de tres caracteres" lo antes posible. Lo mejor es organizar a los profesores de primera línea para que escriban. La fuente debe ser la escritura habitual de escritores famosos como Wang Xizhi, Mi Fu y Zhao Mengfu. Lo mismo ocurre con el modo de lápiz duro, que puede organizar a los usuarios de libros para que cambien del lápiz duro a la escritura temporal. Además, podrás apreciar las obras de caligrafía y corte de sellos de artistas famosos de dinastías pasadas. Al mismo tiempo, se publican materiales didácticos audiovisuales de apoyo, materiales de referencia didáctica y cuadernos de ejercicios de apoyo en papel.
(3) Establecer una asociación de investigación sobre enseñanza de la escritura en colegios y universidades normales para llevar a cabo debates académicos y otras actividades. Capacitar periódicamente a los docentes en las "Tres Contrataciones" de las universidades normales para mejorar sus habilidades docentes. Deberíamos publicar una publicación pública sobre la educación en escritura en las universidades normales, permitir a los profesores intercambiar experiencias docentes, presentar experiencias docentes, publicar resultados de investigaciones educativas y docentes y establecer un sistema de enseñanza e investigación de "tres tiempos". Los estudiantes también tienen un lugar para estudiar, comunicar y publicar su trabajo.
(4) Todos los colegios y universidades deben aumentar la inversión lo antes posible, establecer aulas especiales de "tres caracteres", mejorar las instalaciones de enseñanza y equipar equipos audiovisuales. Las autoridades de nivel superior deben supervisar y ayudar en la inspección, evaluación y aceptación.
Mejorar la comprensión de las funciones de escritura de los caracteres chinos y establecer un sistema educativo de escritura estandarizado son cuestiones importantes que el departamento de educación debe estudiar y resolver lo antes posible. Las universidades normales son la cuna de la formación de profesores de primaria y secundaria, y existe una necesidad urgente de cambiar la actual crisis del plan de estudios de los "tres movimientos".
¡Espero que el curso "Tres Movimientos" de la Universidad Normal sea tomado en serio!
Editor: Jiang Hanyu