PEP Escuela Primaria Inglés Grado 3 Unidad3 ¡Vamos a pintar! En la primera lección, hablaré sobre el guión de la lección. Por favor, ayúdenme. Lo necesito urgentemente para la entrevista.

Diseño didáctico para la tercera lección de la Unidad 3 "Pintemos" de tercer grado de Inglés de primaria PEP

1. Objetivos de conocimiento:

(1) Escuchar, escuchar, reconocer y leer palabras relacionadas con los colores: azul, verde, amarillo, rojo, (2) Practicar y utilizar palabras relacionadas con los colores a través de las instrucciones de "muéstrame ...".

． Objetivos de la habilidad:

Distinguir colores y sentir la vida.

． Metas emocionales:

(1) Cultivar el interés de los estudiantes por hablar y aprender inglés a través de juegos, actividades y canciones.

(2) Ama los colores, ama la naturaleza y protege el medio ambiente.

2. Enfoque de la enseñanza y puntos de dificultad: 1. Escuchar, hablar, reconocer y leer las palabras de los cinco colores, poder cantar Let's do y poder escuchar la música y realizar las acciones correspondientes.

Dificultad: La pronunciación de la combinación de letras "gr" en la palabra "verde" es difícil de entender y debe escucharse y leerse correctamente.

3. Diseño de medios de enseñanza Esta lección está destinada principalmente a que los estudiantes dominen y utilicen las cinco palabras sobre el color "azul, verde, amarillo, rojo, morado". y no tengo exposición al inglés debido al poco tiempo, para no aburrirlos al aprender palabras, aproveché al máximo los recursos del aula aérea en la enseñanza y diseñé la enseñanza de esta manera:

Repaso del calentamiento: calentamiento cantando y haciendo, para que los estudiantes se relajen, creando una fuerte atmósfera de aprendizaje, y luego, al revisar conocimientos antiguos, el canto emite instrucciones. Muéstrame tu lápiz/regla/orejas/... Deja que los estudiantes dominar "Muéstrame" y comprender las instrucciones, que allanan el camino para el posterior aprendizaje de nuevos conocimientos.

La presentación de nuevos conocimientos utiliza la hermosa imagen del "arco iris" en el aula aérea. La imagen, la ternura y los colores brillantes atraen inmediatamente la atención de los niños rurales como nosotros y estimulan el deseo de aprender de los estudiantes. En la enseñanza de las palabras, presto atención a guiar a los estudiantes para que desarrollen un buen hábito de escuchar. Escuche atentamente y luego imite la pronunciación de la profesora Sally. Al mismo tiempo, preste atención a guiar a los estudiantes para que se conecten con la vida real y aprendan habilidades lingüísticas. Por ejemplo, cuando aprendan la palabra "rojo", cuando se les pregunte: "¿Puedes mostrarme algo rojo? "Los estudiantes pueden señalar rápidamente objetos relacionados con el "rojo" a su alrededor. En este momento, el maestro debe dar miradas de aprobación o recompensas verbales o elogios materiales, y el entusiasmo de los estudiantes será mayor.

Los divertidos ejercicios en el aula aérea nos aportan una gran cantidad de recursos. Comienza dibujando arcos y hablando de colores, y luego aumenta la dificultad. Se presentan imágenes hermosas, como mochilas rojas, libros verdes y reglas azules, para practicar aún más la aplicación de las palabras aprendidas. De fácil a difícil, los estudiantes también. Se les permite usar materiales locales y usarlos a su alrededor. Los ejercicios prácticos siguen el principio de que las palabras no deben separarse de las oraciones y las oraciones no deben separarse de las situaciones reales, y cultivan el propósito de los estudiantes de usar el lenguaje para comunicarse.

Aprenda jugando, aprenda jugando, juguemos y adivine el color del juego giratorio, lleve la atmósfera del aula a un clímax, estimule la curiosidad de los estudiantes por adivinar y active los logros de los estudiantes impulsados ​​por la respuesta correcta. Sintiendo, ganando honores para el grupo, todos se rieron cuando adivinaron mal, creando un ambiente informal y libre para los estudiantes, y la iniciativa de los estudiantes se reflejó plenamente.

La práctica de listening es el punto débil de nuestros alumnos. La parte de Comprobemos es indispensable. Escuche cada oración dos veces, luego verifique las respuestas y finalmente siga leyendo, lo que puede mejorar gradualmente las habilidades auditivas de los estudiantes.

4. Proceso de enseñanza. Introducción a la revisión (1) Los profesores y los estudiantes se saludan (en forma de rap) Estoy bien, gracias. Yo

(2) Juegue el juego de "adivinar" para repasar las palabras de papelería aprendidas .

(3) Canto del juego con la música. ¿Estás listo? (Reproduce el CD (profesores y alumnos se mueven junto con la música). Presentación de nueva lección - Let'

Presentar nuevo. palabras: ¿Alguna vez has visto un arco iris? Oh, el arco iris se compone de siete hermosos colores. Hoy aprenderemos a decir cinco de los hermosos colores en inglés. Por favor, asegúrate de aprenderlos con atención. La pronunciación de Sally y luego sigue leyendo, ¿de acuerdo?

Muéstrame el recurso del CD, escucha primero y luego sigue leyendo.) ¿Puedes mostrarme algo rojo? Deja que los estudiantes escuchen las respuestas de los estudiantes modelo primero y luego úsalos objetos a tu alrededor para responder.

Utilice el mismo método para enseñar "azul, verde, amarillo, rojo, morado" y muestre las tarjetas de palabras y las tarjetas de colores para enseñar las palabras nuevamente. Los estudiantes deben hacer lo mismo.

Nota: La pronunciación de la palabra "verde" es difícil. Los estudiantes deben escuchar la pronunciación de Sslly correctamente y prestar atención a corregir la mala pronunciación de los estudiantes.

Consolidar la práctica de nuevos conocimientos: dime cómo se ve

Qué

: ¡Muy bien!, etc. . Dar elogios motivadores a los estudiantes con palabras y miradas de aprobación de manera oportuna.

El análisis de ideas de diseño y utilización de recursos El arcoíris vívido y colorido proporcionado por los recursos del aula aérea, junto con las tarjetas de colores, papeles de colores, tarjetas de palabras, etc. relacionados que preparé, hacen que los estudiantes se sientan ricos. y colorido.Primero practique escuchar y hablar, luego practique la lectura, primero fácil y luego difícil, paso a paso de acuerdo con las reglas cognitivas de los niños de tercer grado. En comparación con el método común de mostrar palabras y leer, hace que la enseñanza de palabras. "El interés es lo más importante" Buen maestro ". Cuando los estudiantes están interesados, pueden descubrir fácilmente los patrones en el aprendizaje. Pueden usar el vocabulario que han aprendido en oraciones en la vida diaria. Señalan las cortinas del aula. y decir: "Esto es azul" y señalar a sus compañeros de clase con la ropa "Esto es rojo"... Después de aprender a reconocer estos cinco colores, el aula del cielo también proporcionó hermosas herramientas de aprendizaje, como mochilas rojas y libros verdes, que permitieron a los estudiantes compare las palabras de colores que aprendieron hoy con los artículos de papelería que aprendieron antes. Al conectar palabras, los estudiantes pueden soltar rápidamente una bolsa roja / un libro verde usando un método paso a paso... También se puede aplicar a lo físico. objetos a su alrededor, simplificando frases complejas y, al mismo tiempo, los alumnos pueden mejorar continuamente su proceso de aprendizaje.

Ejercicios divertidos (1): Adivina el color: Juguemos a un juego.

: ¿Está bien?

: ¿Qué color?

: por favor, levante las manos y dígame ¿De qué color es?

: ……: (aleje el plato giratorio). de los estudiantes) Adivina: “¿De qué color es?

(2) Hagamos: Actividad grupal: Por favor, saquen sus crayones y colóquenlos en sus escritorios.

：（Práctica en grupo）Muéstrame tu crayón azul /....

: ¡Buen trabajo! OK, vamos.

Esta parte del análisis de ideas de diseño y aplicación de recursos establece actividades de juego que a los niños les gusta ver, como adivinar colores, actividades grupales y Canciones, para practicar y consolidar palabras, utilizar la competitividad de los niños para diseñar juegos, despertar el interés de los niños en aprender inglés, especialmente movilizar el entusiasmo de los estudiantes de bajo rendimiento para participar, ayudar a los estudiantes a utilizar y consolidar aún más las palabras de colores que han aprendido e integrar el sonido. Forma y significado de las palabras. Coloca los puntos en su lugar.

Revisión de la clase: Los estudiantes hicieron un buen trabajo ahora. Ahora probemos nuestras habilidades para escuchar. Encierre en un círculo los elementos de la imagen según sea necesario, ¿de acuerdo?

: ¡Vale! (Saca el libro de actividades, escucha y haz un círculo):

: (Comprueba las respuestas):

: (Lee las frases) Las actividades extraescolares resumen lo aprendido en esta lección.

escucha esta lección, ¿de qué aprendimos? (mostrar recursos) 5. Reflexión sobre la enseñanza La clase de inglés de la escuela primaria es una clase de actividad. Cada paso de enseñanza es una actividad. Toda la clase se compone de diferentes actividades. Un "paquete de actividades" compuesto por. Al diseñar la enseñanza de este curso, me centré en actividades prácticas, combinadas con las características psicológicas de los niños que son activos, divertidos y tienen una fuerte competitividad y curiosidad, y presté atención a la diversidad, interés, novedad y competitividad de las actividades docentes. para que las actividades sean integrales e integrales, permitiendo que cada estudiante se active e integre a las actividades de la práctica docente. Esta lección incorpora la práctica de la enseñanza en las formas favoritas de los niños, como canciones y juegos, permitiéndoles usar la boca, las manos, los oídos, los ojos y el cerebro, para que puedan hablar, cantar, actuar, escuchar y leer y experimentar la diversión. de aprender jugando. Usar juegos para calentar no solo es popular entre los estudiantes, sino que también desempeña un papel en la revisión del vocabulario. El diseño se centra en el cultivo de habilidades de comunicación lingüística, para que los estudiantes puedan realmente utilizar el inglés en el aula y utilizar el inglés que han aprendido para resolver algunos problemas.

El diseño del plan de enseñanza es sólo una idea general. Algunas de las actividades pueden no necesariamente lograr los mejores resultados en la enseñanza y deben mejorarse en la práctica docente. La conexión entre las distintas partes de la enseñanza también es muy importante y mi enseñanza debería ser más perfecta. Además, a la hora de organizar la enseñanza, también se debe prestar atención al uso de un lenguaje conciso y claro para evitar el fenómeno de que los estudiantes no comprendan y respondan preguntas debido a instrucciones poco claras. Cuando uso los recursos del aula aérea, siento que el aula. El tiempo es escaso y las tareas de enseñanza no se pueden completar. Esto aún puede deberse a mi mal comportamiento de enseñanza. Debo prestar atención a más exploración y práctica.

El nuevo plan de estudios requiere atención al crecimiento de todos los niños en la enseñanza. Debo aclarar la dirección de los esfuerzos futuros, participar activamente en la reforma del plan de estudios, continuar aprendiendo, practicando y reflexionando durante la reforma del plan de estudios. Estimule a los niños a aprender inglés con más interés, estimule a los niños introvertidos a participar activamente y esté verdaderamente abierto a todos los estudiantes.