Observaciones y logros de “la misma clase y un aula heterogénea”
Debido a los diferentes profesores, la estructura, el estilo, los métodos de enseñanza y las estrategias de preparación de las lecciones también son diferentes, lo que da como resultado diferentes estilos, métodos y estrategias de enseñanza para el mismo contenido en una clase.
Tuve la oportunidad de escuchar a dos profesores de la escuela primaria de Hongqiao hablar sobre el mismo tema "Pintura infantil con tinta" esta mañana, y me beneficié mucho.
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Las clases emocionantes y animadas del profesor Qin son refrescantes. Ella demuestra un salón de clases con objetivos claros. Su clase es tranquila y refrescante, sus sólidas habilidades básicas, su buen conocimiento del chino y su capacidad para interpretar textos con precisión son sorprendentes. Puede centrarse de cerca en el principio de disposición de la compilación paralela de materiales didácticos y combinarlo con el modelo de enseñanza "121" de nuestra escuela para refinar los elementos chinos en cada objetivo de enseñanza de esta clase y reflejarlos una y otra vez en la práctica. Se puede decir que cada vínculo de enseñanza del Maestro Qin es muy específico y cada método de enseñanza logra bien los objetivos de enseñanza.
En segundo lugar, esta es una clase relajada. El profesor Qin puede controlar el ritmo de enseñanza de la clase de acuerdo con el nivel de dificultad del contenido del material didáctico y los patrones cognitivos de los estudiantes. Los problemas de diseño son gradientes, altos, profundos y difíciles. El método de enseñanza es flexible, novedoso e interesante, y las explicaciones en términos sencillos y profundos son muy esclarecedoras.
Al final, esta es una lección hermosa y poética. Su lectura vívida, su estilo de escritura hermoso y estándar y su amplio conocimiento son un buen ejemplo para los estudiantes. En las bellas imágenes y la hermosa música, se moviliza plenamente la imaginación y la capacidad de los estudiantes para aprender y escribir poemas de forma independiente, a fin de desarrollar el lenguaje y ejercitar el pensamiento. "Hay pinturas en poemas y poemas en pinturas". El maestro Qin nos ha brindado el disfrute de la belleza en esta clase, lo cual es digno de nuestro estudio serio.
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La profesora Liu es muy amigable, contagiosa y perspicaz, y su lenguaje también es muy divertido. En la breve conversación antes de clase, rápidamente redujo la distancia entre profesores y estudiantes. Su excelente arte docente y su estilo de enseñanza amigable y natural son admirables. Sus clases son realmente sobre clase y Kung Fu. Si el maestro Qin Zhen es un maestro en enseñanza, entonces el maestro Liu es el maestro entre los maestros. ¡afilado! ¡Muy poderoso!
El profesor Liu tiene una sólida visión del idioma chino. Tiene los estándares curriculares en su corazón y los estudiantes en sus ojos. A partir de la guía de lectura de la unidad, se aclaran los objetivos didácticos y se señala la dirección para esta lección. Luego, la introducción de nuevos cursos también aprovecha la palabra "tinta" en la materia, guía a los estudiantes a escribir correctamente, enseña alfabetización y amplía y completa conocimientos extracurriculares relevantes.
Al leer el texto por primera vez, el profesor Liu hizo una petición: leer la pronunciación correcta y leer las oraciones. Aunque sólo son ocho palabras, son la base para comprender el texto. El maestro Liu presta atención a la lectura en voz alta, es bueno para captar palabras clave para comprender y sigue el principio de "las palabras no se pueden separar de las palabras, las palabras no se pueden separar de las oraciones y las oraciones no se pueden separar de los textos", lo que refleja el instrumental. naturaleza de los cursos de chino y destaca la función pragmática.
Cuando el maestro Liu comprende las cuatro palabras "salpicar, tirar y marcar", es bueno para inspirar y puede comprender y comprender combinando acciones, contexto e imágenes. Muy intuitivo. Sobre la base de la lectura correcta del texto, la maestra Liu guía a los estudiantes a pensar independientemente de lo que leen, imaginar imágenes, leer en voz alta el sentimiento, el ritmo y el tono, y seguir leyendo cuando comprenden oraciones clave. Ella conecta las capas para guiar a los estudiantes. Pensar y resumir métodos de aprendizaje.
La enseñanza de idiomas del profesor Liu es exquisita y meticulosa. Su proceso de enseñanza de "primera lectura - lectura intensiva - lectura - sentimiento - imaginación" parece simple y fácil, pero en realidad es realista, serio y responsable, lo que demuestra el profundo conocimiento chino de la profesora y su capacidad para interpretar textos y controlar el aula. Enfatiza la orientación, el estímulo, la lectura y la experiencia, desarrolla el pensamiento y el lenguaje de los estudiantes y les enseña cómo aprender.
Sus clases exquisitas y su maravillosa enseñanza se preocupan por cada estudiante y respetan la respuesta de cada estudiante. Los estudiantes están altamente motivados y participan en una amplia gama de clases. Durante la interacción entre profesores y estudiantes se producen intercambios emocionales, colisiones y pasiones, lo que encarna el concepto de enseñanza "orientada a las personas" y nos deja más claros acerca de las cuestiones fundamentales y las direcciones de enseñanza de "quién formar, para quién y cómo formar personas."
En la próxima sesión de evaluación, los expertos en lenguas pequeñas de la Dirección Provincial de Docencia e Investigación plantearon las siguientes esperanzas:
Primero, leer los libros de texto, localizar con precisión y centrarse en contenidos clave. Esta comprensión incluye dos aspectos: Primero, debemos leer el texto sistemáticamente, porque nuestra disposición del texto se basa en unidades, y cada texto tiene su valor y tarea. No debemos apresurarnos a concentrar las tareas docentes de una unidad en una sola clase. Los elementos chinos son muy importantes, pero no son algo que una persona gorda pueda comer. Debería ser gradual. Por lo tanto, cada artículo contiene diferentes elementos chinos y puntos de formación, y los profesores deben aprender a sistematizarlos.
En segundo lugar, proceda paso a paso, adáptese a la situación de aprendizaje y experimente el proceso de aprendizaje. Paso a paso significa avanzar en las actividades docentes de manera ordenada de acuerdo con nuestros objetivos de enseñanza, prestando atención a dónde están creciendo los estudiantes y esperando que todos puedan ver realmente el proceso de aprendizaje de los estudiantes, en lugar de dejar que los estudiantes aprendan después de clase y luego demostrarlo en clase. Deben aprender en clase.
El diseño de métodos de enseñanza de "la misma clase pero heterogéneos" enfatiza la búsqueda de diferencias en medio de similitudes y similitudes en medio de diferencias, lo que nos permite ver claramente los diferentes enfoques de los diferentes profesores sobre el mismo material didáctico y las diferentes estrategias de enseñanza. Los diferentes efectos de enseñanza producidos pueden abrir las ideas de enseñanza de los maestros y resaltar la personalidad docente de los maestros. Es la unidad de herencia y crítica, y realmente encarna el intercambio de recursos y ventajas complementarias.