resumen de enseñanza de photoshop
1. Resumen y exploración del modelo de enseñanza-los estudiantes pasan de pasivo a activo.
Los cursos de PS comienzan en el primer semestre de la escuela secundaria, por lo que este semestre cubre principalmente contenidos básicos. Debido al nivel desigual de los estudiantes, utilizo principalmente el modelo de enseñanza de "efecto de exhibición del maestro" - "demostración de operación del maestro" - "práctica del estudiante" - "guía del maestro" - "resumen". La ventaja de este modelo es que los estudiantes pueden aprender rápidamente la operación, básicamente seguir las instrucciones del maestro y el libro para completar la operación, y básicamente dominar el conocimiento. Sin embargo, sus deficiencias también son muy fatales. Los estudiantes son completamente pasivos, simplemente siguen los pasos del maestro y los libros. No tienen la oportunidad de expresar sus sentimientos ni pueden obtener un fuerte sentido de logro, y mucho menos explorar el pensamiento creativo, y es más probable que olviden lo que han aprendido.
El objetivo de nuestra enseñanza es permitir que los estudiantes estudien mucho, hablen activamente en clase, tengan una alta participación en el aula, tengan una relación armoniosa entre maestro y estudiante y tengan un buen ambiente en el aula. Los modos anteriores básicamente pueden lograr este objetivo, pero ocasionalmente el efecto será pobre. ¿Cómo podemos lograr mejor nuestros objetivos? Al hablar y estudiar con muchas personas mayores, creo que hay un modelo que vale la pena probar: "Dar materiales y requisitos de diseño" - "Los estudiantes diseñan primero" - "Mirarse unos a otros" - "Explicar sus propios trabajos" - "Evaluar las buenas obras " (los estudiantes se evalúan entre sí/orientación del entrenador) - "Comparar con trabajos excelentes" (¿Cuál es mejor? Bueno, ¿dónde? ¿Por qué?) - "El maestro da interpretación y análisis" - "Los estudiantes revisan" - - "En comparación con antes de la revisión " - "Comprender, comprender, mejorar y aplicar". En general, se puede lograr "saber, comprender, hacer y ganar". Este modelo cambia a los estudiantes de pasivos a completamente activos y el efecto de enseñanza será muy bueno y duradero.
El nuevo modelo es una muy buena experiencia, pero cualquier motivo debe combinarse con las necesidades reales para lograr el mejor efecto. Después de analizar cuidadosamente las disposiciones de enseñanza y las características de los estudiantes de nuestra escuela, personalmente creo que el primer modo debería ser el modo de enseñanza principal al principio, cuando la mayoría de los estudiantes no tienen conocimientos básicos. Cuando los estudiantes tienen una cierta base, deben ingresar al segundo modo de enseñanza lo antes posible para acortar la práctica de enseñanza básica pasiva de los estudiantes y extender el modo de enseñanza activa y creativa de los estudiantes. Por supuesto, debe haber un modelo mejor para reemplazar el primer modelo de enseñanza básico, que debe explorarse y resumirse en el trabajo.
2. Los objetivos y orientaciones formativas de los estudiantes, basados en las necesidades de las empresas y en el dominio de las competencias básicas.
Después de estudiar el curso de este semestre, comencé a comprender que es muy importante para nuestra enseñanza aclarar la dirección de la formación de los estudiantes. ¿Qué tipo de estudiantes deberían educar las escuelas? ¿Qué tipo de estudiantes debería producir esta especialización? ¿Qué tipo de estudiantes deberían cultivar los cursos de PS? No importa cuál sea el problema, el objetivo final de la enseñanza es cultivar un determinado tipo de estudiantes. ¿Qué es enseñar sin esto como guía? Por lo tanto, para que los cursos sean interesantes y significativos, debemos tener claro qué tipo de estudiantes quieren cultivar nuestros cursos.
Lo que queremos cultivar son talentos que puedan cumplir con los requisitos de la empresa. La enseñanza divorciada del mercado sólo hará que los estudiantes al final se cansen de aprender, porque los estudiantes no conocen los efectos de los cursos que aprenden. La característica más importante de los cursos de las escuelas vocacionales es la practicidad y la practicidad, y muchos de ellos son cursos que sirven directamente al empleo. Por lo tanto, para lograr mejor los objetivos de enseñanza y formar estudiantes destacados, debemos mantenernos al día y comprender qué tipo de talentos necesitan las empresas actuales. En cuanto a PS, el posicionamiento de la empresa para los estudiantes de secundaria vocacional es relativamente básico y el contenido del trabajo es más auxiliar, lo que significa que nuestros estudiantes deben tener habilidades básicas sólidas y un fuerte sentido de servicio. Por supuesto, si se desarrollan bien, pueden trabajar duro para convertirse en diseñadores. Por lo tanto, al participar en cursos de PS, se debe prestar atención a sentar una buena base para los estudiantes, brindarles sutilmente un buen sentido de servicio y actitud y mejorar integralmente la calidad general de los estudiantes.
En tercer lugar, explore el modelo de “promover el aprendizaje a través de la competencia”
La competencia no es solo un tipo de existencia. No competimos simplemente por competir, sino que debemos pagar. Atención plena a la guía de competición. Las competencias deben estar estrechamente vinculadas a los objetivos educativos de las escuelas vocacionales y deben “promover la enseñanza, el aprendizaje y la reforma a través de competencias” y deben integrarse en la enseñanza diaria, promover la enseñanza a través de competencias y promover la enseñanza a través de competencias.
Creo que este modelo de enseñanza definitivamente promoverá la enseñanza saludable de la PS y otros cursos.
¿Cómo integrar la competición en la enseñanza diaria? Este es un tema que vale la pena discutir y requiere no sólo el apoyo de la escuela, sino también la cooperación de profesores y estudiantes. En esta etapa, todavía estamos en exploración preliminar. Lo que puedo sentir por el momento es que frente a las competencias, la base de los estudiantes no es lo suficientemente sólida y la atmósfera de aprendizaje no es lo suficientemente fuerte. Esto se debe principalmente a que los cursos de procesamiento de imágenes y gráficos en nuestra escuela se abrieron tarde y los estudiantes no tienen suficiente confianza en sí mismos. Sin embargo, estas son razones subjetivas. Nuestros estudiantes destacados tienen una buena comprensión y una gran capacidad de aprendizaje. Mientras se ajusten adecuadamente y profesores y estudiantes cooperen, definitivamente habrá un salto cualitativo.
Cuarto, sugerencias sobre cursos de enseñanza
En la sociedad actual, la tecnología se actualiza muy rápidamente. Photoshop no es más que una aplicación de software que se actualiza y transforma continuamente con el avance de la tecnología. Por lo tanto, en la próxima enseñanza, comenzaremos a concentrarnos en aprender la nueva versión. En segundo lugar, con respecto al plan de estudios de PS, la mayoría de los docentes generalmente creen que, para adaptarse a la sociedad, sería mejor fijarlo en el primer semestre del primer año.
Desde este semestre, he trabajado duro para hacer un buen trabajo en mi enseñanza, sigo siendo estricto conmigo mismo, trabajo duro para aprender de las fortalezas de los demás, actualizo constantemente mis conceptos de enseñanza y los aplico a práctica docente y haber obtenido buenos resultados docentes.