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Cómo aprender bim

1. Haz un plan

Puedes hacer diferentes planes de estudio según tu propio puesto. Cada uno tiene diferentes roles, diferentes conocimientos básicos y diferentes habilidades. La forma de crear un plan de estudio varía de persona a persona. Revit es el núcleo de la serie de software BIM. Para el modelado básico, se recomienda aprender Revit primero. Una vez que domine el modelado de Revit, podrá continuar aprendiendo Navisworks en la etapa de aplicación BIM. Es un software integral de verificación de colisiones de modelos que resulta muy práctico en proyectos de ingeniería. Puedes aprender de Fuzor y Lumion cuando se trata de renderizado en itinerancia.

Después de determinar el software de aprendizaje, es necesario formular un plan de aprendizaje sistemático, organización del tiempo, planes a largo, mediano y corto plazo, etc. Para encontrar recursos de aprendizaje de nivel básico, puede comprar libros de texto o buscar varios recursos de aprendizaje en línea, como el sitio web de autoaprendizaje BIM, el sitio web de enseñanza Leg Legs, etc.

En definitiva, el plan de estudios debe formularse detalladamente y cuantificarse. Por ejemplo, hoy y mañana aprenderé sistemáticamente a dibujar pasamanos y los fines de semana practicaré preguntas relacionadas con pasamanos de años anteriores. A través de la planificación, puedes comprobar tu progreso de aprendizaje en tiempo real y supervisarte constantemente.

2. Proceso de aprendizaje

Tome el aprendizaje de Revit como ejemplo. Siga el tutorial paso a paso para familiarizarse con el funcionamiento del software y podrá comenzar rápidamente. No tiene ninguna base, incluso las personas que no son especialistas en ingeniería civil pueden aprender fácilmente. Será más fácil para los estudiantes con cierta base en CAD dominarlo. Por supuesto, esto no significa que domines el modelado BIM una vez que hayas aprendido las operaciones básicas de modelado.

Porque mientras no lo utilices durante unos días, es lo mismo que no aprender. Cualquier habilidad requiere práctica operativa constante, diferentes modelos, diferentes dibujos y diferentes problemas. Si desea llegar a ser muy competente en la construcción de un modelo, el uso del modelado conceptual paramétrico aún requiere algo de reflexión y esfuerzo.

Después de todo, el autoestudio sigue siendo un proceso aburrido. Deberías comunicarte más con tus amigos según tus propias condiciones y tener la oportunidad de asistir a algunas conferencias fuera de línea o a conferencias de expertos. Obtenga más información en función de su propia experiencia laboral. A través del contenido de las diferentes etapas del curso, podrá encontrar puntos de avance en su especialización o trabajo. Una vez que se descubren los problemas, se pueden resolver mediante explicaciones de profesionales, lo que mejora enormemente la eficiencia del aprendizaje. Además, el autoestudio tiene una gran relación con la perseverancia y la perseverancia del alumno.

Durante el proceso de aprendizaje, puede tomar más notas, registrar soluciones a problemas comunes, continuar con prueba y error, evaluar objetivamente su situación de aprendizaje y mejorar y corregir constantemente, para mantener el ritmo de aprendizaje correcto.

上篇: 下篇: ¿Qué significa SQ? SQ (Speed ​​Quotient) es la abreviatura de "Brain Operation Efficiency Quotient", es decir, "Speed ​​Quotient", que representa la cantidad de información externa que el cerebro de una persona absorbe por unidad de tiempo, así como los cambios en las cosas externas. En pocas palabras, SQ es un indicador de la cognición objetiva de una persona y de su capacidad de respuesta rápida a cosas externas. En general, se cree que el coeficiente intelectual y el coeficiente intelectual están estrechamente relacionados con los logros del desarrollo de una persona. Sin embargo, en la sociedad actual con un rápido desarrollo de la información, esta visión se considera unilateral. En la última fórmula propuesta por la Universidad de Stanford, éxito = 20 (IQ) 40 (Cociente emocional) 40 (SQ). El éxito en la vida y en la carrera ya no depende únicamente del coeficiente intelectual o del coeficiente intelectual. En esta era que cambia rápidamente, la importancia de SQ es cada vez más importante en la vida de las personas. El cociente de velocidad y la inteligencia emocional desempeñan cada uno un papel del 40% en la vida, mientras que el coeficiente intelectual sólo tiene un impacto del 20% en la vida. Esta es la razón principal por la que las personas con un alto coeficiente intelectual o un alto coeficiente intelectual no necesariamente alcanzan el otro lado del éxito, y algunas incluso pueden no lograr nada. Sin embargo, hay personas con una inteligencia mediocre y un coeficiente intelectual promedio, pero que pueden comprender y adaptarse rápidamente a los cambios. en el mundo exterior, se desempeñan excepcionalmente bien. El cociente de velocidad contiene un contenido rico que se puede resumir simplemente en cinco aspectos: primero, la capacidad de comprender las cosas rápidamente. Bajo la premisa de un cierto período de tiempo, la eficiencia cognitiva de la información externa del cerebro varía. El segundo es poder hacer rápidamente juicios y decisiones correctas sobre cambios en las cosas externas. En tercer lugar, basándose en la regularidad de los cambios en tiempo real, las direcciones y resultados futuros del desarrollo se pueden predecir y juzgar correctamente. En cuarto lugar, el control de cosas que cambian rápidamente mejora la capacidad de pensamiento lógico del cerebro y, al mismo tiempo, mejora el control del cerebro sobre las neuronas humanas, permitiéndole controlar objetos en movimiento a alta velocidad. El quinto es un alto grado de atención a las cosas externas. Utilice el área de significado potencial del cerebro para mejorar la atención a las cosas externas. La combinación de las cinco habilidades anteriores puede determinar el nivel del cociente de velocidad (SQ), pero no hay forma de evaluar el SQ como el IQ. El cociente de velocidad (SQ) fue propuesto por primera vez en 1998 por el profesor de la Universidad de Columbia E.L. Thorndike y el psicólogo estadounidense Garner Kingdom. Y define el contenido de sus capacidades, a saber: - la capacidad del cerebro para adquirir y procesar información; - la capacidad del cerebro para adaptarse a los cambios - la capacidad del cerebro para centrarse en cosas objetivas; Las personas con un cociente de velocidad (SQ) alto tienen más probabilidades de tener éxito que las personas con un coeficiente intelectual alto o un EQ alto. En 1998, el profesor de la Universidad de Columbia E.L. Thorndike y el psicólogo estadounidense Garner propusieron el concepto de "cociente de velocidad". Se cree que el "cociente de velocidad" es una importante capacidad de supervivencia de un individuo y es una forma de explorar la eficiencia y eficacia del funcionamiento del cerebro. El profesor Ghana incluso cree que entre los factores del éxito humano, los factores de inteligencia son muy importantes, los factores emocionales también son importantes, pero el factor "CI" es más importante. La investigación y la práctica han demostrado que entre los muchos factores subjetivos que determinan el éxito de una persona, el cociente intelectual (CI) representa aproximadamente 20, el cociente emocional (EQ) representa 40 y el cociente de velocidad (SQ) representa 40. ¿Cuál es la diferencia entre EQ y IQ? ¿Cuál es la diferencia entre "SQ" y lo que solemos llamar "IQ (cociente intelectual) y EQ (cociente emocional)"? En las últimas décadas, se ha creído ampliamente que el coeficiente intelectual y el coeficiente intelectual determinan los logros de una persona. Sin embargo, a menudo vemos que algunas personas con un coeficiente intelectual alto o un coeficiente intelectual alto son mediocres, mientras que las personas con un coeficiente intelectual promedio son extraordinarias. Por ejemplo, el profesor Ghana Kingdom realizó una vez una encuesta entre 200 estudiantes destacados de una escuela secundaria en Illinois, EE. UU. Estos estudiantes se gradúan con el coeficiente intelectual o el coeficiente intelectual más alto y obtienen buenas calificaciones en la universidad, pero cuando tienen 30 años, su desempeño es mediocre. Sólo una cuarta parte de las personas ha alcanzado el nivel más alto de sus pares en la industria, y el coeficiente intelectual y el coeficiente intelectual de muchas personas son incluso mucho más bajos que los de sus compañeros de clase comunes. Los ejemplos anteriores ilustran que el excelente rendimiento académico de los estudiantes no garantiza que responderán adecuadamente cuando se enfrenten a las dificultades u oportunidades de la vida. El profesor Ghana Kingdom llamó: "Dado que un coeficiente intelectual alto y un coeficiente intelectual alto no necesariamente equivalen a felicidad, felicidad o éxito, nuestra educación y cultura todavía se centran en mejorar esta capacidad, lo que no puede evitar atraer la atención de muchos educadores y psicólogos". La evidencia muestra que en esta era donde la tasa de renovación de conocimientos aumenta exponencialmente, las personas con mayor SQ tienen ventajas en todas las áreas de la vida. Tienen mayores posibilidades de éxito en el estudio, el trabajo, la actitud de vida, etc.

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