Caso de formación de IBM
Como herramienta de pensamiento, los gobiernos de más de 50 países, incluido Estados Unidos, han establecido los Seis Sombreros para Pensar como cursos de enseñanza en el campo de la educación escolar. Japón, Gran Bretaña y Australia. Al mismo tiempo, también ha sido adoptado por muchas organizaciones empresariales reconocidas en el mundo como una herramienta universal para crear sinergia y creatividad organizacional. Estas organizaciones incluyen: Microsoft, IBM, Siemens, Nokia, Motorola, Ericsson, Boeing, Panasonic, DuPont, McDonald's, etc. Por ejemplo:
370.000 personas en Siemens en Alemania han estudiado los cursos de pensamiento de Bono, reduciendo el tiempo de desarrollo de productos en un 30%.
La estación de televisión británica Channel 4 dijo que a través de la capacitación, crearon más ideas nuevas en dos días que en los últimos seis meses.
Xerox Reino Unido informó que al utilizar las habilidades y herramientas que aprendieron, pudieron completar un trabajo que antes les llevaba una semana en menos de un día.
La empresa finlandesa ABB alguna vez pasó 30 días discutiendo proyectos internacionales, pero hoy, usando el pensamiento lateral, solo toma 2 días.
JPMorgan Chase redujo el tiempo de reunión en un 80 % y cambió su cultura en Europa mediante el uso de Six Thinking Hats.
McDonald's Japón permite a los empleados participar en la capacitación de pensamiento "Seis Sombreros para Pensar", que ha logrado resultados notables: los empleados son más apasionados y la comunicación sincera reduce los efectos negativos de los "Sombreros Negros para Pensar".
En el centro de innovación de DuPont, se organizó un tema especial para discutir cómo utilizar las herramientas de pensamiento de Bono para cambiar la cultura empresarial. Los "Seis Sombreros para Pensar" se utilizan ampliamente en la empresa.
Después de aprender los Seis Sombreros para Pensar, descubrimos que los problemas que antes eran complejos y difíciles ahora se han vuelto más simples. -Departamento de Recursos Humanos de Lucent Technologies (China)
Six Thinking Hats puede resolver eficazmente los problemas corporativos Nuestras reuniones actuales no se verán retrasadas por discusiones. Nuestro departamento de I+D cree que este curso les será de gran ayuda. . -Capacitación de la empresa Electrolux Electric (China).
Caso 2: Aplicación de los seis sombreros para pensar en el método de enseñanza por discusión[2]
1 Problemas encontrados en la aplicación práctica del método de enseñanza por discusión
Primero, La participación de los estudiantes en la enseñanza basada en debates no es lo suficientemente amplia y los debates están dominados por un pequeño número de estudiantes. Las diferencias entre los estudiantes existen objetivamente y debe haber "personas activas" y "corderos silenciosos" en la discusión. Algunos estudiantes suelen estudiar bien, son buenos para expresarse y muchas veces se convierten en "activistas" en las discusiones; algunos estudiantes, debido a sus calificaciones y personalidad, a menudo deambulan al margen de las actividades docentes en el aula y les resulta difícil tener la capacidad de hacerlo; oportunidad de expresarse. Una de las cuestiones más destacadas de la enseñanza basada en la discusión es permitir que todos los estudiantes participen en el proceso de discusión. En segundo lugar, la eficiencia organizativa de las discusiones grupales es baja. En las discusiones grupales, algunos buenos estudiantes solo expresan sus propias opiniones y opiniones y no escuchan atentamente las opiniones de los demás. A veces, las discusiones de unos pocos estudiantes se convierten en ataques personales, mientras que algunos estudiantes promedio y malos rara vez tienen la oportunidad de expresarse; sus opiniones y formular sus preguntas. Sin el intercambio de información y la colisión de ideas no habría chispa de sabiduría. Este tipo de discusiones no logran el propósito de la discusión y, en cambio, hacen perder el tiempo de aprendizaje de los estudiantes.
En tercer lugar, la discusión está fuera de tema. En las actividades de discusión en el aula, los profesores a menudo dejan que los estudiantes establezcan sus propios objetivos de aprendizaje, pero a veces ocurren estos fenómenos: a medida que cambia el interés del grupo de discusión, los objetivos de aprendizaje también cambian de lo que el profesor imaginó; Objetivo inicial: Los discursos de los estudiantes individuales del grupo abordan contenidos de aprendizaje fuera del objetivo, lo que hace que la atención de los miembros del grupo cambie y cambie el objetivo del grupo.
En cuarto lugar, la discusión no es suficiente ni profunda. El "formalismo" y el "cumplimiento de las formalidades" son uno de los temas más destacados en las discusiones en el aula. Cuando los estudiantes discuten temas, no pueden expresar plenamente sus puntos de vista y opiniones, y las discusiones no son lo suficientemente profundas.
Los problemas anteriores surgen a menudo en la aplicación práctica del método de discusión. Para resolver estos problemas, se han propuesto muchas estrategias, como formular reglas de discusión, mejorar la capacidad de control de los profesores y hacer todos los preparativos antes de la discusión. Sin embargo, estos métodos no tienen importancia universal para los diferentes tipos de clases de discusión. Six Thinking Hats nos proporciona algunas soluciones, y su aplicación en los métodos de enseñanza de discusión abre un nuevo camino para su aplicación.
2. La aplicación de los Seis Sombreros para Pensar en los métodos de enseñanza de la discusión
Como herramienta de pensamiento, los Seis Sombreros para Pensar han sido utilizados por más de 50 países, incluidos Estados Unidos y Japón. , Reino Unido y Macao. El gobierno establece el plan de estudios docente para el ámbito de la educación escolar.
Al mismo tiempo, también ha sido adoptado por muchas organizaciones empresariales reconocidas en el mundo como una herramienta universal para crear sinergia y creatividad organizacional. El autor realiza el siguiente análisis sobre el papel de los seis sombreros para pensar en la resolución de problemas mediante la discusión.
1. La aplicación de seis sombreros para pensar en el método de enseñanza por discusión resuelve los problemas de baja eficiencia de la discusión y ataques personales. En el método de discusión grupal, el grupo es un equipo típico. En una discusión bien preparada, la discusión en sí misma es una plataforma para una verdadera colisión y unión de pensamientos y opiniones, y a menudo no se debe a algunas habilidades externas, sino a que es fundamentalmente inconsistente con las opiniones de otras personas. En este contexto, los Seis Sombreros para Pensar se convierten en un marco de comunicación particularmente eficaz. Todos deben pensar y hablar según el sistema marco bajo la guía del sombrero azul. Cada grupo de estudiantes usa diferentes sombreros de pensamiento al mismo tiempo para pensar en un lado del problema, lo que puede evitar conflictos de manera efectiva y discutir un tema de manera más completa y exhaustiva.
Por lo tanto, la aplicación de los Seis Sombreros para Pensar en el método de discusión no solo puede acortar el tiempo de la discusión, sino también mejorar la profundidad de la discusión, mejorar la eficiencia de la discusión y reducir los ataques personales.
En segundo lugar, la aplicación de los Seis Sombreros para Pensar en el método de enseñanza mediante discusión mejora la amplitud de la participación de los estudiantes. En los métodos de enseñanza basados en debates, a menudo vemos debates dominados por un pequeño número de estudiantes y la participación de los estudiantes no es lo suficientemente amplia. Este problema se debe principalmente a la falta de preparación de algunos estudiantes (especialmente aquellos con malas calificaciones) antes de la discusión.
Supongamos que una persona necesita considerar un plan de misión, entonces hay dos situaciones que está menos dispuesta a enfrentar. Una es que tengo un vacío en la mente y no sé por dónde empezar. La otra es la confusión en su mente, con demasiadas ideas entrelazadas, provocando congestión en su pensamiento. Six Thinking Hats puede ayudarle a diseñar un esquema de pensamiento y pensar en un orden determinado. Sólo permite al pensador hacer una cosa a la vez. Los pensadores deben aprender a distinguir la lógica de la emoción, la creatividad de la información.
La práctica de esta herramienta de pensamiento hará que la mayoría de las personas se sientan más claras y ágiles. Por lo tanto, a través de los Seis Sombreros para Pensar, los estudiantes que carecen de la capacidad de prepararse pueden aportar ideas antes de la discusión. Si están preparados, estarán entusiasmados y motivados para participar en la discusión.
En tercer lugar, la aplicación de los Seis Sombreros para Pensar en métodos de enseñanza basados en debates puede reducir eficazmente o incluso evitar debates fuera de tema. En los métodos de enseñanza basados en la discusión, no es raro que los estudiantes cambien el enfoque de la discusión debido a algunos problemas en la misma. Esto no sólo está relacionado con el tema y la organización de la discusión, sino también con el control del pensamiento del medio. estudiantes de la escuela. Los seis sombreros para pensar limitan los límites y el alcance del pensamiento. Solo discutimos un aspecto del problema al mismo tiempo, usando un solo sombrero. Todos los aspectos del problema se consideran bajo el mando de la unidad táctica policial, lo que evita efectivamente el fenómeno de que la discusión se desvíe del tema. Por ejemplo, antes de la discusión, los maestros y estudiantes primero usan sombreros de pensamiento rojos para determinar los objetivos a lograr, en segundo lugar, usan sombreros de pensamiento blancos para recopilar información, usan sombreros de pensamiento verdes para ayudar a encontrar posibles soluciones y usan sombreros de pensamiento amarillos para encontrar las soluciones. mejores soluciones posibles. La mejor manera; nuevamente, use el sombrero de pensamiento negro para identificar deficiencias y finalmente, use el sombrero de pensamiento rojo para evaluar y seleccionar el mejor método para controlar y participar en todo el proceso de pensamiento; principio a fin. Los Seis Sombreros para Pensar nos han definido un marco de pensamiento desde el principio, permitiéndonos pensar a lo largo del marco uno por uno, para que podamos controlar bien nuestro pensamiento y no vernos afectados por los aspectos complejos del problema. Sin la confusión causada por esta complejidad, será menos probable que los estudiantes se salgan del tema al pensar en los problemas.
El modelo de pensamiento "Seis Sombreros" es un modelo de pensamiento completo que aprovecha al máximo las fortalezas de todos y resuelve eficazmente diversas dificultades que surgen del entorno y los roles. Estos seis sombreros para pensar se centran directamente en el comportamiento de las personas y lo restringen, en lugar de intentar cambiar su forma de pensar y su personalidad. Pueden ser utilizados no sólo por adultos sino también por adolescentes en su proceso de pensamiento y exploración. Su aplicación en métodos de enseñanza de discusión ha demostrado su gran potencial en la resolución de problemas educativos y de enseñanza, por lo que ha sido ampliamente reconocido.