Tesis de Graduación de United Inglés
Con la rápida expansión de la escala de la educación superior
Mientras la escala de la educación superior se está expandiendo rápidamente
las contradicciones profundamente arraigadas que restringen la La calidad de la educación y la enseñanza y la eficiencia del funcionamiento de las escuelas siguen surgiendo problemas.
Las contradicciones profundamente arraigadas que restringen la calidad de la educación y la enseñanza y la eficiencia del funcionamiento de las escuelas se destacan constantemente
Financiamientos insuficientes para la educación superior, docentes insuficientes y mejora lenta de la educación instalaciones.
La insuficiencia de fondos para la educación superior, la escasez de docentes y la lenta mejora de las instalaciones y condiciones educativas
Afectan directamente la calidad y el nivel de funcionamiento de las escuelas.
Afecta directamente a la calidad y nivel del funcionamiento escolar
Al mismo tiempo
Al mismo tiempo
Por el funcionamiento escolar La filosofía, el sistema de gestión, el nivel de gestión y las especialidades de los colegios y universidades, la estructura educativa y la construcción cultural no pueden adaptarse a los requisitos de la rápida expansión y el desarrollo económico y social.
Debido a la filosofía educativa, el sistema de gestión y el nivel operativo de los colegios y universidades, las disciplinas, especialidades, estructura educativa y construcción cultural no pueden adaptarse a los requisitos de la rápida expansión y el desarrollo económico y social.
Educación superior limitada Los recursos no se utilizan plena y eficazmente.
Los limitados recursos de la educación superior no se han utilizado plena y eficazmente
La existencia de estas contradicciones y problemas
Es la existencia de estas contradicciones y problemas
La reflexión concentrada es la falta de armonía entre cantidad y calidad, estructura y eficiencia de la educación superior.
La reflexión concentrada es la disonancia de intereses entre la estructura de la educación superior y la calidad y cantidad
Para resolver los problemas anteriores
Los problemas anteriores resolver
La educación superior debe seguir un camino de desarrollo coordinado que combine la expansión cuantitativa con la mejora de la calidad.
La educación superior debe seguir un camino de desarrollo coordinado que combine expansión cuantitativa y mejora de la calidad
Es decir, adherirse a un modelo orientado a la connotación.
Adherirse al modelo basado en connotaciones
El desarrollo connotativo es un modelo de desarrollo.
El desarrollo connotativo es un modelo de desarrollo
Es un modelo de desarrollo que toma los factores internos de las cosas como principal motor y recursos.
Es un modelo de desarrollo que toma los factores internos de las cosas como principal motor y recursos.
En la forma de desarrollo, se manifiesta principalmente en el desarrollo de los atributos intrínsecos. de las cosas.
En términos de forma de desarrollo, se manifiesta principalmente en el desarrollo de los atributos intrínsecos de las cosas.
Énfasis en la escala adecuada, optimización estructural, mejora de la calidad, mejora de la eficiencia y mejora de la adaptabilidad. .
Énfasis en la escala apropiada, optimización estructural, mejora de la calidad, mayor eficiencia y mayor adaptabilidad
Por lo tanto, el modelo de desarrollo connotativo satisface las necesidades de la reforma de la educación superior.
Por lo tanto, el modelo de desarrollo connotativo se ha adaptado a las necesidades de la reforma de la educación superior
Acarrea la calidad y el nivel de la educación superior.
Nivel de compromiso y calidad de la educación superior
Lograr el desarrollo sostenible de la educación superior es una elección racional.
Es una elección racional lograr el desarrollo sostenible de la educación superior
La base realista es:
La base realista es:
El texto completo es
Mientras la escala de la educación superior se expande rápidamente, constantemente se destacan las contradicciones profundamente arraigadas que restringen la calidad de la educación y la enseñanza y la eficiencia del funcionamiento de las escuelas. La falta de docentes y la lenta mejora de las instalaciones educativas afectan directamente la calidad y la eficiencia del nivel de funcionamiento de las escuelas, debido a la filosofía educativa, el sistema de gestión y el nivel operativo de los colegios y universidades, las disciplinas, las especialidades y la estructura educativa. la construcción cultural no puede adaptarse a las exigencias de una rápida expansión y desarrollo económico y social.
Los limitados recursos de la educación superior no se utilizan plena y eficazmente. Estas contradicciones reflejan y existen en la estructura de la educación superior y la disonancia de intereses entre calidad y cantidad. Para resolver los problemas anteriores, la educación superior debe seguir un camino de desarrollo coordinado que combine la expansión cuantitativa con la mejora de la calidad y adherirse al modelo basado en connotaciones. El desarrollo connotativo es un modelo de desarrollo que toma los factores intrínsecos de las cosas como principal motor y recurso. En términos de forma de desarrollo, se manifiesta principalmente en el desarrollo de los atributos intrínsecos de las cosas, enfatizando la escala moderada, la optimización estructural, la mejora de la calidad, la mejora de los beneficios y la mejora de la adaptabilidad. Por lo tanto, el modelo de desarrollo connotativo se adapta a las necesidades de la reforma de la educación superior, lleva el nivel y la calidad de la educación superior y es una opción racional para lograr el desarrollo sostenible de la educación superior.
La base realista es:
Aprendo inglés. Espero estar satisfecho.
Puede referirse a O (∩ _ ∩) O. ...