¿Cuál es la connotación y la base de “la educación primero”?
La inevitabilidad de dar prioridad a la educación
1. Dar prioridad a la educación es un requisito inevitable para el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la producción y la economía modernas. En la sociedad moderna, la producción depende cada vez más de la ciencia y la tecnología. Bajo la guía del desarrollo científico y tecnológico, constantemente surgen muchas nuevas tecnologías, nuevos procesos y nuevos productos, las actualizaciones tecnológicas son cada vez más frecuentes y el ciclo de los logros científicos y tecnológicos que se aplican a la producción es cada vez más corto.
Según las estadísticas, la primera máquina tardó 100 años en inventarse y ponerse en funcionamiento en 1680, la máquina de vapor tardó 84 años, el motor de combustión interna tardó 73 años, el teléfono tardó 56 años , y el motor eléctrico tardó 51 años. Los generadores duraron 20 años, los tubos de vacío modernos duraron 14 años.
La tercera revolución tecnológica a mediados de este siglo, marcada por la aplicación de la energía atómica, los ordenadores y la tecnología espacial, ha hecho que el proceso productivo esté cada vez más automatizado, y las tecnologías emergentes están jugando un papel cada vez más importante en la producción. Esto requiere que los trabajadores tengan un mayor nivel de conocimiento científico y cultural y habilidades profesionales, y requiere que las personas reciban educación durante períodos de tiempo cada vez más prolongados.
Al mismo tiempo, los requisitos para la educación en sí también son cada vez más altos. Para promover mejor el desarrollo económico, explorar nuevos campos científicos y tecnológicos y aplicar los últimos logros científicos y tecnológicos en la práctica productiva lo antes posible, la educación debe cultivar de antemano los talentos de investigación científica y producción. De lo contrario, obstaculizará la rápida actualización y aplicación de la ciencia y la tecnología y retrasará el desarrollo económico. No es de extrañar que los japoneses digan a menudo: "La educación será la industria dentro de 30 años".
Desde la década de 1960, muchos economistas occidentales han analizado los factores del crecimiento económico. Después de años de exploración, finalmente descubrieron que la educación tiene un papel poderoso en la promoción del crecimiento económico. Denison realizó un análisis factorial del crecimiento económico de Estados Unidos de 1948 a 1969 y descubrió que la educación y el avance del conocimiento combinados representaban el 39% del crecimiento total, cifra que ningún otro factor puede igualar.
El ex economista soviético Strumilin calculó que el 30% del aumento del ingreso nacional de la Unión Soviética entre 1940 y 1960 dependió de la mejora del nivel educativo de los trabajadores. Precisamente porque la educación es tan importante para el desarrollo económico, para seguir desarrollando la economía se debe dar prioridad a la educación.
2. Dar prioridad a la educación es un requisito inevitable para el desarrollo humano. Sabemos que la función directa de la educación es cultivar a las personas. El proceso de educación de una persona es también el proceso de su propio desarrollo y superación. La función social de la educación se refleja a través del proceso de servicio de los educados a la sociedad. Para capacitar a las personas, especialmente a las personas modernas, debemos utilizar los últimos métodos educativos para enseñarles los últimos conocimientos científicos y culturales, ética política y moral, para que puedan convertirse en la fuerza de vanguardia en la promoción del progreso social.
Como factor más activo y revolucionario de la productividad, los seres humanos ya no intercambian simplemente materiales entre la fuerza física y la naturaleza en la moderna producción en masa socializada, sino que también intercambian su gusto espiritual, estético y su fuerza física. el apoyo de la naturaleza cada vez más artificial se utiliza para materializar la inteligencia, y esta transformación del trabajo intelectual se vuelve cada vez más frecuente con el desarrollo de la sociedad.
La educación moderna puede descubrir y cultivar el potencial de las personas, mejorar su calidad y permitirles desarrollarse de manera integral para adaptarse a las oportunidades de empleo posteriores y a los cambios sociales y culturales. Por lo tanto, para lograr el objetivo de proporcionar talentos calificados para la sociedad del futuro, la educación también debe ser una prioridad.
3. Dar prioridad a la educación es un requisito inevitable para el desarrollo de la educación misma. La educación ha estado fuertemente restringida por la sociedad desde su nacimiento y se ha ajustado constantemente para adaptarse a los cambios sociales.
En la sociedad moderna, la clave para saber cómo la educación puede servir mejor y más eficazmente al desarrollo social futuro reside en los elementos internos de la educación (como la escala y la estructura de la educación, la planificación del desarrollo de la educación, la formulación de la principios y políticas, educación (la selección y regulación de objetivos y contenidos de enseñanza, formación de docentes, etc.) deben tener en cuenta las necesidades del desarrollo social futuro. Estos factores internos deben ajustarse continuamente con el desarrollo de la política, la economía y la ciencia. tecnología.
En otras palabras, todas estas cosas están avanzadas en la sociedad moderna, y su integración constituye una poderosa razón interna para dar prioridad a la educación.
Datos ampliados
Proyectos líderes:
Proyectos educativos para niños de 3 a 5 años de familias de bajos ingresos en Estados Unidos.
Desde la década de 1960, al brindar asistencia en educación, atención médica, nutrición y bienestar social, los niños de familias pobres pueden recibir una educación adecuada y desarrollar su potencial intelectual.
La posibilidad de priorizar la educación
Aspecto subjetivo: la conciencia de la gente contemporánea sobre la educación aumenta día a día. Muchos países han promulgado leyes de educación obligatoria (China 1986) para implementar la educación obligatoria y gratuita. Muchas personas perspicaces se han dado cuenta claramente de que quien domine la ciencia y la tecnología logrará la victoria. La brecha entre países es, en apariencia, una brecha económica. En esencia, es una brecha en tecnología y talentos. En última instancia, es una brecha en educación.
Se puede decir que educación es tecnología y economía. En vista de esto, muchos países consideran el desarrollo de la educación como una prioridad máxima y le otorgan gran importancia a toda costa, como extender los años de educación obligatoria, aumentar la inversión en educación y fomentar las iniciativas educativas. En particular, algunos países en desarrollo, debido a que sufren "estar atrasados y derrotados", prestan especial atención al desarrollo de la educación para revitalizar la economía nacional y mejorar la fuerza nacional mediante la formación a gran escala.
Objetivamente hablando, un fuerte respaldo económico proporciona abundantes garantías materiales para la educación en primer lugar. A principios de la década de 1960, la economía mundial brindaba a los países la posibilidad de gastar enormes sumas de dinero en educación. La abundante inversión financiera y la adopción de instalaciones educativas avanzadas han acelerado enormemente el desarrollo de la educación, colocándola rápidamente a la vanguardia de otras empresas sociales y convirtiéndose en la "locomotora" del desarrollo de la civilización humana.
Además, debido a los cambios y desarrollo de la ciencia, la cultura y la propia educación, en primer lugar proporciona contenidos suficientes para la educación. Según los informes, los libros de texto de biología del mundo actual se reescriben cada cinco años. El ciclo de actualización del conocimiento mundial también se está acortando cada vez más, de 80 a 90 años en el siglo XVIII, a 30 años entre el siglo XIX y principios del XX, y a 15 años en los últimos 50 años.
Ahora el ciclo de actualización de conocimientos en algunas disciplinas se ha reducido a 5-10 años. La actualización acelerada y el envejecimiento del conocimiento fuerzan cambios correspondientes en el contenido educativo. Debido al tremendo desarrollo de la ciencia de la educación y la ciencia psicológica, constantemente se proporcionan nuevas bases teóricas y orientaciones teóricas para la práctica educativa, haciendo que los métodos, medios, contenidos y estructuras educativos sean más científicos y sistemáticos.
Enciclopedia Baidu-Educación No.1
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